PERGUNTA 1
“Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia”. (BNCC – Educação Infantil).
A que direito de aprendizagem e desenvolvimento se refere o trecho citado?

a. Participar.

b. Explorar.

c. Brincar.

d. Conviver.

e. Expressar.


PERGUNTA 2
Segundo o texto-base “Currículo da cidade: Educação Infantil”, qual deve ser o papel do professor na assembleia de crianças?

a. O papel do professor durante a assembleia de crianças é o de construir as regras que servirão como base para as discussões e decisões do grupo, garantindo o respeito entre todos e a construção do conhecimento de que as regras são ditadas pelas autoridades pedagógicas.

b. O professor é o responsável pelos ensinamentos durante a assembleia de crianças que, por serem heterônomas, ainda não possuem a capacidade de dialogar e construir regras e conhecimentos.

c. Na assembleia de crianças o professor deve manter-se apenas como um observador, não intervindo em nenhum momento, deixando que as crianças exerçam sua liberdade.

d. O papel do professor no momento da assembleia não é ditar regras ou dizer o que é certo ou errado, mas conduzir a reflexão e o posicionamento do grupo, fazendo boas perguntas, que levem o grupo a refletir e a tomar decisões.

e. O papel do professor durante a assembleia de crianças é o de controlar as falas e expressões infantis, evitando a bagunça e a indisciplina generalizada, objetivando a participação organizada.


PERGUNTA 3
A organização do trabalho é um dos elementos constituintes da proposta pedagógica. Tendo como referência o material-base – “Elaborando uma Proposta Pedagógica” – defina o que é a organização do trabalho.

a. É a estrutura do texto final da Proposta Pedagógica.

b. É o documento que deve contemplar as práticas desenvolvidas na instituição, levando em consideração as normas e referências norteadoras que se encontram nos documentos oficiais.

c. São os fundamentos que devem nortear o texto da proposta pedagógica, incluindo a unidade e sistematicidade.

d. São diretrizes e concepções para as práticas pedagógicas cotidianas, formuladas considerando-se a realidade da instituição, incluindo o currículo, tempos, espaços, metodologia de trabalho e outros.

e. São as leis e diretrizes oficiais para a Educação Infantil, especialmente a LDB, a BNCC e as DCNEI.