PERGUNTA 3 “[...] Quando analisamos a prática da educação em nosso contexto histórico, seja apoiando-nos em nossas experiências empíricas, seja fundamentando-nos nas pesquisas científicas, um dos aspectos que mais chamam a atenção é o seu caráter fragmentário. Essa fragmentação se expressa de várias formas” (SEVERINO, 2015, p. 37). SEVERINO, A. J. O conhecimento pedagógico e a interdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) A educação possui caráter fragmentário, pois apresenta integração entre os conteúdos dos componentes curriculares, mas estes são apenas justapostos. ( ) As ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também caracterizam o aspecto fragmentário da educação. ( ) O trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, se articulam e se somam por integração, havendo unicidade do fim educacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F, F, V. b. V, F, F. c. V, V, F. d. F, V, F. e. V, F, V.
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Resposta:
A alternativa correta é (d). F, V, F.
Explicação:
A afirmativa I é falsa, pois a fragmentação da educação se expressa, entre outras formas, pela separação entre os conteúdos dos componentes curriculares, que são apenas justapostos, sem uma integração significativa.
A afirmativa II é verdadeira, pois as ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também contribuem para o caráter fragmentário da educação. Os professores, por exemplo, muitas vezes trabalham de forma isolada, sem articulação entre si. As atividades técnicas e administrativas, por sua vez, podem ser pouco integradas ao processo de ensino-aprendizagem.
A afirmativa III é falsa, pois o trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, não se articulam e não se somam por integração. Na prática, o que ocorre é um acúmulo de conteúdos, sem uma perspectiva interdisciplinar.
Portanto, a sequência correta é:
( ) F
( ) V
( ) F
Aqui está uma explicação mais detalhada de cada afirmativa:
( ) F
A educação possui caráter fragmentário, pois apresenta separação entre os conteúdos dos componentes curriculares, que são apenas justapostos, sem uma integração significativa.
Por exemplo, no ensino fundamental, os alunos estudam português, matemática, ciências, história e geografia como disciplinas separadas. Os conteúdos de cada disciplina são abordados de forma isolada, sem uma conexão com os conteúdos das outras disciplinas.
( ) V
As ações dos professores e as atividades técnicas e administrativas também caracterizam o aspecto fragmentário da educação.
Os professores, por exemplo, muitas vezes trabalham de forma isolada, sem articulação entre si. Um professor de matemática pode não ter contato com os professores de português ou de ciências.
As atividades técnicas e administrativas, por sua vez, podem ser pouco integradas ao processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, os professores podem não ter acesso a informações sobre o desempenho dos alunos ou sobre as políticas educacionais da escola.
( ) F
O trabalho dos professores com as disciplinas, em regra, se articulam e se somam por integração, havendo unicidade do fim educacional.
Na prática, o que ocorre é um acúmulo de conteúdos, sem uma perspectiva interdisciplinar. Os professores muitas vezes se concentram em transmitir os conteúdos de suas disciplinas, sem considerar as relações entre esses conteúdos e com o mundo real.
Para superar a fragmentação da educação, é necessário promover uma abordagem interdisciplinar, que considere as relações entre os diferentes saberes. Essa abordagem deve ser desenvolvida por meio de uma formação inicial e continuada de professores que os prepare para trabalhar de forma colaborativa e integrada.