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Platão elabora críticas pontuais ao que não se estabelece como verdade universal, tanto que elabora conceituações utilizando alegorias para expor seus pensamentos. Sobre as relações das alegorias e ideias de Platão, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I - O filósofo compara o sol às relações de verdade e de bem.
II - Dividiu a verdade em material e imaterial.
III - A caverna, essa alegoria, revela a não distinção entre o mundo material e imaterial.
IV - Os prisioneiros passavam seus dias vendo somente sombras da realidade e a isso podemos comparar ao conhecimento filosófico.

a- I esta correta
b- I e II estao corretas
c- III e IV estao ccorretas
d- II, III, e IV estao corretas
e- I, II, III, e IV estao corretAS
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Anthony Giddens (1938-), um sociólogo britânico, em seu livro “As consequências da modernidade”, destaca apontamentos referentes à modernidade e suas implicações na sociedade. Diante disso, sobre a modernidade para esse autor, assinale a alternativa correta. para o pensador, a modernidade rompe com a identidade, seja no âmbito global ou mesmo micro das relações. Para o pensador, a pós-modernidade rompe com a identidade, seja no âmbito global ou mesmo micro das relações. Para o pensador, a modernidade rompe com a continuidade, mas apenas no âmbito global das relações. Para o pensador, a modernidade dá sequência à continuidade, seja no âmbito global ou mesmo micro das relações. Para o pensador, a modernidade rompe com a continuidade, seja no âmbito global ou mesmo micro das relações
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Varela (2013) pontua o que pensa sobre currículo, afirmando que o mesmo traduz concepções políticas, filosóficas e ideologias. Dessa forma, o currículo é uma linguagem que conduz o caminhar nos processos educacionais. Diante disso, assinale a alternativa correta. O currículo deve privilegiar as relações da ampla maioria. O currículo não envolve apenas os conteúdos acadêmicos nas instituições de ensino, mas agregam ainda a administração educativa central e a comunidade escolar, por exemplo. O currículo nada mais é do que uma formalidade linguística. O currículo deve ser pensado de forma unilateral, em que o processo ensino-aprendizagem ocorra exclusivamente. O currículo está pautado nas relações puramente empíricas das vivências de educando.
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Thomas Hobbes (1588-1679) carrega em seu pensamento o experimentalismo, o que também pode se verificar em diversos teóricos de seu tempo. Sobre esse conceito, é correto afirmar que: Considera apenas aquilo que é passível de observação e, mediante a isso, estruturar as leis naturais que organizam e guiam a vida humana. Considera apenas aquilo que é produzido pela empiria e, mediante a isso, estruturar as leis epistemológicas que organizam e guiam a vida em sociedade. Considera apenas aquilo que é produzido pela observação e, em oposição a isso, estruturar as leis naturais que organizam e guiam a vida humana. Considera apenas aquilo que é passível de observação e, em oposição a isso, estruturar as leis naturais que organizam e guiam a vida humana. Considera apenas aquilo que seja guiado por manifestações metafísicas.
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Você viu que a forma do professor manter seu planejamento sempre atualizado é por meio de constantes avaliações. Neste contexto, analise as afirmações a seguir, para então assinalar a alternativa correta. I – A avaliação continuada exige uma tomada de posição a favor ou contra o resultado obtido. II – A avaliação não se refere apenas ao desempenho do aluno, ela auxilia o professor a tomar decisões sobre seu trabalho. III – A avaliação é um elemento necessário para a aprendizagem e faz parte da vida e lógica social. IV – A avaliação possibilita identificar se o ritmo de apresentação dos conteúdos está adequado ao ritmo de aprendizagem dos alunos. ALTERNATIVAS Somente I, II e III estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Você viu que a forma do professor manter seu planejamento sempre atualizado é por meio de constantes avaliações. Neste contexto, analise as afirmações a seguir, para então assinalar a alternativa correta. I – A avaliação continuada exige uma tomada de posição a favor ou contra o resultado obtido. II – A avaliação não se refere apenas ao desempenho do aluno, ela auxilia o professor a tomar decisões sobre seu trabalho. III – A avaliação é um elemento necessário para a aprendizagem e faz parte da vida e lógica social. IV – A avaliação possibilita identificar se o ritmo de apresentação dos conteúdos está adequado ao ritmo de aprendizagem dos alunos. ALTERNATIVAS Somente I, II e III estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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A forma avaliativa mais conhecida na história da educação é a prova discursiva. Segundo Gil (2009), a principal característica dessa avaliação é a apresentação de temas ou questões, para que os alunos respondam, e ela se apresenta em duas modalidades: dissertativa ou prova de perguntas curtas. GIL, Antônio Carlos. Didática do ensino superior. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009. Para que as avaliações escritas tenham qualidade, é necessário tomar alguns cuidados como: I – Ao invés de apenas apontar os erros, é importante que o professor escreva um pequeno comentário em cada prova, para que o aluno tenha clareza de seu rendimento. II – Não utilizar a prova discursiva como único instrumento avaliativo do conteúdo. III – Na hora de preparar as perguntas, é necessário pensar em cada aluno e em suas capacidades e adequar algumas questões mais fáceis a outras difíceis para dificultar o processo. IV – Não organizar um plano de correções e corrigir as avaliações de forma aleatória. Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas I e III estão corretas. Somente as afirmativas I e IV estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
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Devemos entender a_____________ como um conjunto dos_______________ e condições pelos quais o professor _______________e estimula o processo de ______________,em função da ____________do aluno. O processo de ensino, mediante as aulas, possibilita o ___________entre os alunos e o_________________ do ensino, quando preparadas didaticamente, por meio do _______________. Em sequência, as palavras que completam corretamente estas lacunas são: ALTERNATIVAS Aula, meios, dirige, ensino, aprendizagem, encontro, conteúdo, planejamento. Avaliação, questões, avalia, ensino, aprendizagem, confronto, programa, exame. Aula, meios, planeja, avaliação, aprendizagem, encontro, conteúdo, currículo. Aula, meios, dirige, avaliação, aprendizagem, encontro, currículo, planejamento. Aula, meios, dirige, ensino, avaliação, encontro, conteúdo, planejamento.
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Sobre os instrumentos de avaliação, Tortoreli (2016) afirma que eles devem estar em consonância com o processo de ensino – aprendizagem e que eles assumirão diferentes formas, a fim de conceber distintas oportunidades de aprendizagem. Sobre esses tipos de instrumentos de avaliação, faça uma correspondência abaixo. ( 1 ) – Prova Descritiva. ( 2 ) – Prova Oral. ( 3 ) – Produções Coletivas. ( 4 ) – Seminários. ( 5 ) – Prova Objetiva. ( ) – Viabiliza avaliar a capacidade de organização, de análise e aplicação de conteúdos. ( ) – Favorece a cooperação entre os membros do grupo e a apresentação das diversidades de opiniões. ( ) – O professor pode avaliar o aluno em conjunto com os demais alunos, realizando a avaliação durante a aula, sem perder tempo com os registros individuais. ( ) – Permite avaliar a capacidade reflexiva e crítica dos alunos; pronúncia e fluência. ( ) – Possibilita um julgamento breve e objetivo. Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre os instrumentos de avaliação e seus conceitos. A- 1 ; 3 ; 4 ; 2 ; 5. B- 1 ; 2 ; 4 ; 3 ; 5. C- 3 ; 4 ; 4 ; 2 ; 1. D- 3 ; 3 ; 4 ; 5 ; 2. E- 1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 2. EU acho que é a LETRA A...E vcs ?
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Todo o espaço escolar é regido por um planejamento escolar, construído por toda a comunidade escolar, e visa ao crescimento e ao aprimoramento do sujeito na sociedade em que ele é partícipe. Para isso, é importante que o professor planeje sua prática de ensino, desde a organização do conteúdo quanto da metodologia a ser desenvolvida. Sobre o Planejamento Escolar, analise as afirmações abaixo. I – O planejamento escolar deve abordar os aspectos políticos-pedagógicos da escola, respeitando suas dimensões pedagógicas, bem como das necessidades da comunidade existente nos entornos da escola. II – O planejamento deve respeitar as propostas de aprendizagem oriundas dos currículos por meio dos conteúdos, encaminhamentos pedagógicos e dos processos avaliativo. III – O planejamento deve ser entendido como sendo uma ação de preenchimento de formulários para o controle administrativo. IV – O planejamento tem por objetivo a construção de um projeto de vida e uma intencionalidade voltada unicamente para aqueles que compõem a comunidade escolar: professores e alunos. Agora assinale a alternativa correta. ​ ALTERNATIVAS Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. Somente as afirmações I e II estão corretas. Todas as afirmações estão corretas.
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Segundo Vasconcelos (1995), o PPP é um instrumento teórico–metodológico que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição escolar. Sobre o conceito do Projeto Político-Pedagógico, podemos inferir, exceto: ​A-É um instrumento teórico e metodológico que tem como objetivo ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano escolar por meio de ações reflexivas, conscientes, participativa, legalizada e organizada.B-É um documento que rege todo o funcionamento escolar, com compromissos sociopolíticos, com interesses reais e coletivos de toda a comunidade escolar.C-Um instrumento que visa a um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola na busca de alternativas viáveis a efetivação de sua intencionalidade.D-É um conjunto de regras que definem a administração, didática, pedagogia, disciplina da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para a sua elaboração. Define os objetivos da escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as responsabilidades de cada pessoa e determinando o que cada um deve fazer e como deve fazer.E-Documento que reúne propostas de ação concreta a executar durante um período de tempo, considerando a escola como um espaço de formação de cidadãos que atuarão individual e coletivamente na sociedade, bem como, definindo e organizando as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
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