-Comment se manifeste la présence du locuteur ...quel effet produit ?
Le locuteur est celui qui parle ,ici Malraux emploie la 1er personne du singulier " ...que j'ai entendu, qui fut pour nous" il s'adresse à un public,à la jeunesse qu'il veut convaincre,persuader ,il donne des infos sur les événements ( résistance...) il exprime ses idées,ses sentiments,son opinion avec un ton exalté ...
l'effet produit : par ces exhortations il veut faire réagir le public,la jeunesse ...,ça interpelle ,c'est un texte argumentatif ,l'auteur s'implique et veut que le destinataire s'implique,s'engage également, qu'il reçoive le message qu'il délivre, il veut émouvoir,faire prendre conscience ...
- Quels sont les 2 registres du texte ?
- le registre pathétique ► qui fait appel à nos émotions ,l'auteur emploie un vocabulaire bouleversant qui "prend aux tripes" ( cri perdu...chant du malheur...marche funèbre...des cendres...ombres défigurées...pauvre face informe...lèvres qui n'avaient pas parlé ( sous entendu que Jean Moulin n'avait pas parlé même sous la torture )
le registre épique ► l'auteur rappelle le combat,la résistance ,la mort...
- Relevez les procédés d'éloge dans le texte
- l'auteur fait l'éloge d'un héros de le Résistance: Jean Moulin, pour cela il emploie des figures de style
- de comparaison ► "comme un chant de complicité"
-des métaphores ► ( sans mots outil de comparaison) "de la marche funèbre" avec celles d'autres hommes politiques célèbres "Carnot,Hugo,Jaures. Le visage qui souffre de Jean Moulin est comparé à celui de la France "...était le visage de la France"
- Champ lexical de la souffrance,de l'horreur ,de la cruauté...►" cri perdu des moutons...contre Strasbourg, chant du malheur,marche funèbre des cendres,ombres défigurées,face informe
- Anaphore : ►" Aujourd'hui jeunesse puisses-tu " et " écoute aujourd'hui jeunesse" par cette répétition ,l'auteur insiste sur le fait que la jeunesse doit savoir, prendre conscience pour ne pas reproduire ces erreurs, ces atrocités...
- des apostrophes : ►Malraux interpelle la jeunesse,il veut attirer son attention avec un ton injonctif " écoute jeunesse de France puisses-tu ..."
- Emploi de démonstratif :►" Ce chant,ce qui fut pour nous,c'est la marche que voici,...celles de Carnot, celles de V Hugo, de celles de Jaurès ,à cet homme,ce jour là "
- la péroraison : ►" Aujourd'hui jeunesse ...le visage de la France"
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Réponse :
bonjour
Explications :
-Comment se manifeste la présence du locuteur ...quel effet produit ?
Le locuteur est celui qui parle ,ici Malraux emploie la 1er personne du singulier " ...que j'ai entendu, qui fut pour nous" il s'adresse à un public,à la jeunesse qu'il veut convaincre,persuader ,il donne des infos sur les événements ( résistance...) il exprime ses idées,ses sentiments,son opinion avec un ton exalté ...
l'effet produit : par ces exhortations il veut faire réagir le public,la jeunesse ...,ça interpelle ,c'est un texte argumentatif ,l'auteur s'implique et veut que le destinataire s'implique,s'engage également, qu'il reçoive le message qu'il délivre, il veut émouvoir,faire prendre conscience ...
- Quels sont les 2 registres du texte ?
- le registre pathétique ► qui fait appel à nos émotions ,l'auteur emploie un vocabulaire bouleversant qui "prend aux tripes" ( cri perdu...chant du malheur...marche funèbre...des cendres...ombres défigurées...pauvre face informe...lèvres qui n'avaient pas parlé ( sous entendu que Jean Moulin n'avait pas parlé même sous la torture )
le registre épique ► l'auteur rappelle le combat,la résistance ,la mort...
- Relevez les procédés d'éloge dans le texte
- l'auteur fait l'éloge d'un héros de le Résistance: Jean Moulin, pour cela il emploie des figures de style
- de comparaison ► "comme un chant de complicité"
-des métaphores ► ( sans mots outil de comparaison) "de la marche funèbre" avec celles d'autres hommes politiques célèbres "Carnot,Hugo,Jaures. Le visage qui souffre de Jean Moulin est comparé à celui de la France "...était le visage de la France"
- Champ lexical de la souffrance,de l'horreur ,de la cruauté...►" cri perdu des moutons...contre Strasbourg, chant du malheur,marche funèbre des cendres,ombres défigurées,face informe
- Anaphore : ►" Aujourd'hui jeunesse puisses-tu " et " écoute aujourd'hui jeunesse" par cette répétition ,l'auteur insiste sur le fait que la jeunesse doit savoir, prendre conscience pour ne pas reproduire ces erreurs, ces atrocités...
- des apostrophes : ►Malraux interpelle la jeunesse,il veut attirer son attention avec un ton injonctif " écoute jeunesse de France puisses-tu ..."
- Emploi de démonstratif :►" Ce chant,ce qui fut pour nous,c'est la marche que voici,...celles de Carnot, celles de V Hugo, de celles de Jaurès ,à cet homme,ce jour là "
- la péroraison : ►" Aujourd'hui jeunesse ...le visage de la France"