@27apiram

27apiram

Beginner

3. Identifiez les figures de style présentes dans les citations suivantes. a. « Je me meurt, je suis mort, je suis enterré. » Molière, L’Avare, IV, 7, 1668 b. « Et j’allais, accablé de cet assassinat, / Pleurer Britannicus, César et tout l’état. » Racine, Britannicus, V, 5, 1669 c. « Il fait le plus beau temps du monde. » Marivaux, L’Île des esclaves, 6, 1725 bonjour vous pouvez aide a cette exercice svp meri beaucoup !!!!!!!
Responda
bonjour j'ai besoin aide à cette exercice merci beaucoup!!!​ 2. Recopiez les termes qui s'opposent dans les citations. ci-dessous et précisez s'il s'agit d'une antithèse ou d'un oxymore. Comment les avez-vous distingués? « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible Corneille, Le Cid, II, 2, 1637 b. « Hâtez-vous lentement ; et sans perdre courage, / Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage (...) » Boileau, Art poétique, Chant I, 1674
Responda
2. Recopiez les termes qui s'opposent dans les citations. ci-dessous et précisez s'il s'agit d'une antithèse ou d'un oxymore. Comment les avez-vous distingués? « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible Corneille, Le Cid, II, 2, 1637 b. « Hâtez-vous lentement ; et sans perdre courage, / Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage (...) » Boileau, Art poétique, Chant I, 1674 bonjour j'ai besoin aide à cette exercice merci beaucoup!!!​
Responda
a.2. Recopiez les termes qui s'opposent dans les citations. ci-dessous et précisez s'il s'agitd'une antithèse ou d'un oxymore. Comment les avez-vous distingués?« Ton bras est invaincu, mais non pas invincible Corneille, Le Cid, II, 2, 1637b. « Hâtez-vous lentement ; et sans perdre courage, / Vingt fois sur le métier remettez votreouvrage (...) » Boileau, Art poétique, Chant I, 1674bonjour j'ai besoin aide à cette exercice merci beaucoup!!!​
Responda
Objectif : Classer les mots de vocabulaire 1) mots variables a)verbe b)nom commun (1ère, 2eme, 3eme et 4eme -en us, us- conjugaison) c)nom propre d)adjectif e)pronoms 2)mots invariables a)adverbe b)conjonction C’était l’usage que les fils des princes mangent assis avec les autres nobles de leur âge, sous les yeux de leurs parents, à une table séparée et plus frugale. Britannicus était à l’une de ces tables. Comme il ne mangeait ou ne buvait rien qui n’eût été goûté par un esclave de confiance, et qu’on ne voulait ni manquer à cette coutume, ni déceler le crime par deux morts à la fois, voici la ruse qu’on imagina. Un breuvage encore innocent, et goûté par l’esclave, fut servi à Britannicus ; mais la liqueur était trop chaude, et il ne put la boire. Avec l’eau dont on la rafraîchit, on y versa le poison, qui circula si rapidement dans ses veines qu’il lui ravit en même temps la parole et la vie. Tout se trouble autour de lui : les moins prudents s’enfuient ; ceux dont la vue pénètre plus avant demeurent immobiles, les yeux attachés sur Néron. Le prince, toujours penché sur son lit et feignant de ne rien savoir, dit que c’était un événement ordinaire, causé par l’épilepsie dont Britannicus était attaqué depuis l’enfance ; que peu à peu la vue et le sentiment lui reviendraient. Tacite, Annales, XIII, 16 Le texte latin qui correspond aux phrases en gras : Innoxia adhuc ac praecalida et libata gustu potio traditur Britannico; dein, postquam fervore aspernabatur, frigida in aqua adfunditur venenum, quod ita cunctos eius artus pervasit, ut vox pariter et spiritus raperentur. En voici le vocabulaire : īnnōxĭus, a, um : qui ne fait pas de mal, inoffensif, innocent ădhūc, ădhoc, adv. : jusqu'ici, encore maintenant āc, conj. coord. : et, et aussi praecalida : prāecălĭdus, a, um : très chaud, très bouillant ĕt, conj. adv. : conj. et, adv. aussi libata : lībo, as, are goûter (à qqch.) gustu : gūstus, us, m. : action de goûter, dégustation pŏtĭō̆, ionis, f. : action de boire, boisson, breuvage traditur : trādo, is, ere, didi, ditum : transmettre, remettre ; livrer ; Britannico : Brĭtānnĭcus, i, m. : Britannicus deīndĕ, deīn, adv. : ensuite pōstquăm, conj. sub. : après que fervore : fērvŏr, oris, m. : bouillonnement, chaleur, ardeur aspernabatur : āspērno, as, are : repousser frigida : frīgĭdus, a, um : froid ĭn, īndŭ, prép. + acc. ou + abl. : dans, en, sur ăqua, ae, f. : eau adfunditur : ādfūndo, is, ere, fudi, fusum : verser sur venenum : vĕnēnŭm, i, n. : poison, venin quŏd, : quī, quae, quod, pron. rel. (41601) : qui, que ĭtă, adv. : ainsi, de cette manière (ita... ut, ainsi que) cuncto : cūncti, ae, a : tous ensemble eius : ĭs, ea, id, adj. et pron.: adj. ce, cette pron. celui-ci, celle-ci, cela ; il, elle, le (au génitif : son, sa, ses) artus : ārtus, us, m. : membres, articulations, corps pervasit : pērvādo, is, ere, uasi, uasum : envahir, pénétrer ŭt, , conj. sub. + ind. ou subj. : pour que (subj.), que ; (ind.) quand, comme vōx, uocis, f. : la voix, accent, parole, mot părĭtĕr, adv : également; comme, à la manière de ĕt, conj. adv. : conj. et, adv. aussi spīrĭtus, us, m. : air ; le souffle ; la vie ; l'inspiration ; raperentur : răpĭo, is, ere, rapui, raptum (569) : emporter ; ravir, se saisir vivement de bonjours besoin aide a cette exercice svp merci
Responda
le théâtre classique ses ennuyant car c'est ennuyant car il y a toujours la même tonalité de voix. et c'est monotone vous pouvait donnez des exemple svp merci
Responda
pourquoi le théâtre classique ses ennuyant? bonjour vous pouvez répondre a cette question svp
Responda
« Ce cour qui laissait la guerre... »Cocaur qui haissait la guerre voilà qu'il bat pour le combat et labataille !(...)Écoutez, je l'entends qui me revient renvoyé par les échos.Mais non, c'est le bruit d'autres cours, de millions d'autres cours battantcomme le mien à travers la France,Ils battent au même rythme pour la même besogne tous ces cours,Leur bruit est celui de la mer à l'assaut des falaisesEt tout ce sang porte dans des millions de cervelles un même motd'ordre :Révolte contre Hitler et mort à ses partisans !Pourtant ce cour haïssait la guerre et battait au rythme des saisons,Mais un seul mot : Liberté a suffi à réveiller les vieilles colèresEt des millions de Français se préparent dans l'ombre à la besogne quel'aube proche leur imposera.Car ces caurs qui haïssaient la guerre battaient pour la liberté au rythmemême des saisons et des marées,du jour et de la nuit.Robert Desnos, paru dans L'Honneur des poètes, 19431. En quoi ce texte est-il bien un poème? Répondez à cette questionen identifiant trois éléments du texte que vous nommerezprécisément2. Ce poème est-il lyrique ou engagé? Justifiez votre réponse enmobilisant le sens de lyrique ou engagé et en citant le texte.boujour vous pouvez aidez svp merci pour la deuxième question svt Merci a votre aide​
Responda
a.2. Recopiez les termes qui s'opposent dans les citations, ci-dessous et précisez s'il s'agitd'une antithèse ou d'un oxymore. Comment les avez-vous distingués?<< Ton bras est invaincu, mais non pas invincible . » Corneille, Le Cid, II, 2, 1637b. « Hâtez-vous lentement ; et sans perdre courage, / Vingt fois sur le métier remettez votreouvrage (...) » Boileau, Art poétique, Chant I, 1674bonjour je besoin aide à cette exercice s'il vous plaît​
Responda
Exercices1. Dites si les phrases suivantes contiennent une litote, une hyperbole ou une gradation.a. Cette ville est jolie, magnifique, somptueuse.b. Cette ville est on ne peut plus belle.c. Cette ville ne me déplait pas,2. Recopiez les termes qui s'opposent dans les citations ci-dessous et précisez s'il s'agitd'une antithèse ou d'un oxymore. Comment les avez-vous distingués?Ton bras est invaincu, mais non pas invincible, Corneille, Le Cid, II, 2, 1637b.Hátez-vous lentement ; et sans perdre courage, / Vingt fois sur le métier remettez votreouvrage (...) » Boileau, Art poétique, Chant I, 1674a.a.3. Identifiez les figures de style présentes dans les citations suivantes."Je me meurt, je suis mort, je suis enterré. → Moliere, L'Avare, IV, 7, 1668b. Et j'allais, accablé de cet assassinat, / Pleurer Britannicus, César et tout l'état. → Pacine,Britannicus, V, 5, 1669« Il fait le plus beau temps du monde. » Marivaux, L'île des esclaves, 6, 1725boujour j'ai besoin de vous aide pour faire cette exercice si vous plaîtMerci beaucoup​
Responda
Les noms d'animaux :savoir recopier, lire et décomposer lettre par lettre les noms d'animaux suivants :ΕΕΕη αράχνη,ο βάτραχος,ο βούςο δελφίςο δράκωνο ελέφαςΟ ΙΠΠΟπόταμοÓ KÚKVOSο λέωντο όστρεoνο πάνθηρΟ ρινόκερωςο ταύροςό/ή τίγρίςο χαμαιλέωνCes mots sont passés quasiment tels quels en français : retrouvez le serpent, le tigre, le cygne, lagrenouille (de l'ordre des batraciens); l'hippopotame, le dauphin, le boeuf l'huître, le lion, lecaméléon, l'araignée, l'éléphant, le rhinocéros, le taureau,la panthère.bonjour j'ai besoin aide vous dire pour la première svp merci​
Responda
3) A votre tour d'imaginer un mot avec le radical-phobe sur ce modèle : mot (de ce quoi on pourraitavoir peur)+O+phobe.j'ai pas cimpros dans cette question quelle un vous pouvez aidé svp merci​
Responda
3) un mot avec le radical-phobe sur ce modèle : mot (de ce quoi on pourrait.avoir peur)+o+phobe.svp aide moi dans cette question svp merci​
Responda
de gaulle dit il la verite ? Pourquoi de gaulle considére t il que le regime de vichy nu fut pas vrement la france? bonjour vous pouvez aide svp
Responda
Quelle arme de Gaulle ne mentionne t il pas ? De Gaulle dit il la vérité ? Bonjour vous pouvez aidez svp j'essaie mes j'arrive pas
Responda
Bonjour il y a les question sur les fiches pour ,les 7.1 aux 7.5
Responda
Bonjour je besoin votre aide je dois rendre demain le dm français vous pouvez aide et de dire la réponse svp
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.