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Activité 2: présenter, décrire et analyser une affiche de propagande Méthode pour l'étude d'une affiche de propagande Une affiche de propagande a pour objectif de faire admettre une idée, une opinion. Elle peut exagérer ou mentir car son but est d'emporter l'adhésion. Son message est simple, les images faciles à comprendre, les slogans courts. (7 Affiche de 1933 CCCP Décrire (de façon ordonnée) BADAN (PAIN DAD nogra Présenter (type d'affiche, date, contexte, commanditaire et lieu d'affichage) Ce document est une affiche de propagande de 1933 commanditée par Staline qui dirige l'URSS à cette époque. Elle est destinée au peuple russe. Analyser (expliquer le message de l'affiche et exercer son esprit critique, si nécessaire)​
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Bonsoir, Serait t'il possible que vous m'aidiez pour cette exercice ?dans les cas contraire merci quand même d'avoir essayé :))EXERCICE 2: Laure dispose de 48 macarons et 56 caramels. Ellle veut les répartir dans des sachets de sorte que: tous les sachets contiennent le même nombre de macarons; tous les sachets contiennent le même nombre de c elle utilise tous les macarons et tous les caramels. 1) Peut-elle faire 6 sachets? Justifier. 2) a) Combien de sachets peut-elle réaliser au maximum? Justifier. b) Combien y-aura-t-il alors de macarons et de caramels dans chaque sachet?​
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Application 6: Rendre compte des étapes qui permettent de calculer lex qui équilibre ces balances en les détaillant par calculs : 42 214 132 2 3x 14 12​
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Exercice 11: La maison Calculer le volume de la maison. 3,5 m 1,2 m 6 m 15 m 8.898​
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eApplication 5: Une moissonneuse-batteuse a moissonné un champ en 3 jours : 5- le 1er jour, elle a fait 5/13 du travail - le -2ème jour, elle a fait le quart du travail.- le 3ème jour, elle a fait le reste. Quel jour a-t-elle moissonné le plus ?​
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4 Réécrivez cette phrase en mettant toutes les marques de personne à la 3e personne du singulier. Je vous ai dit tout l'amour que j'avais pour votre personne: vous ne m'avez pas cru. Vous ne ferez pas mon bonheur et je ne ferai pas le vôtre.​
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17 Développe puis réduis les expressions, A = x(x+2) D=50(-1) B = x(x-6) E51(290) C=30(x+5 18 ​
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45 La grande bleue 2 cm. 7 cm x cm, a. Exprime l'aire de la surface bleue en fonction de x et de z. Réduis l'expression obtenue. b. Calcule cette aire pour x = 3 cm. Donne la valeur exacte puis un arrondi au dixième.​
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4 Exprime en fonction de a le périmètre d'un triangle équilatéral de côté a.merci de m'aidé!♡​
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Bjr/bsr , j'ais cette exo a faire pour demain et c'est le dernier je vois demande un peut d'aide merci^^​
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15 Calcule l'aire des triangles suivants. L'unite de longueur est le centimètre. C- 3,4 H 1.3 -3.8 -3.7 2,7- 4,4 M -3 BE 2.2 F 1,8 -2,8- 2.5​
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Aïssa a modélisé une action sur la figure ci-dessous. L'échelle qu'elle a utilisée est 1 cm pour 200 N. TLL a. Que représente le segment fléché ? b. Quelles sont les caractéristiques de cette force ?​
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Exercice 3: PISA Quatre-vingt-quinze pour cent du commerce mondial s'effectue par voie maritime, par environ 50 000 bateaux-citernes, vraquiers et porte-conteneurs. La plupart de ces cargos fonctionnent au diesel. Des ingénieurs ont l'intention de mettre au point un système utilisant la puissance du vent pour assister les cargos. Ils proposent de fixer un cerf-volant servant de voile sur les cargos et ainsi d'utiliser la puissance du vent pour diminuer la consommation de diesel ainsi que l'impact de ce carburant sur l'environnement. Quelle doit être approximativement la longueur BC de la corde du cerf-volant pour pouvoir tirer le cargo à un angle de 45° depuis une hauteur verticale de 150 m, comme indiqué sur le schéma ci-contre sachant que ABC est isocèle en A ? On donnera une valeur exacte et une valeur arrondi au centimètre. Operskynl Corde 45° B 150 m Remarque : Le schéma n'est pas à l'échelle.​​
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Henry a modélisé une action sur le dessin ci-contre. Échelle 1 cm pour 10 N. a. Que représente le seg- ment fléché? b. Quelles sont les caracté-F ristiques de cette force? Aide Pense à mesurer la longueur du segment.​
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Document n°3: Modélisation par les forces L'action mécanique n'est pas directement mesurable. Pour pouvoir l'étudier, elle est modélisée par une grandeur appelée « force >>. Une force est caractérisée par : -Son point d'application: c'est le point de contact entre le donneur et le receveur lorsque l'action est de contact c'est le centre de gravité du receveur lorsque l'action est à distance. - Sa direction (une droite d'action) - Son sens (d'action) - Sa valeur (ou intensité), mesurée en newton se symbole N avec un dynamomètre (étudiée en 3ème) Remarque: Quand deux objets A et B sont en interaction, la force exercée par A sur B et la force exercée par B sur A sont de sens opposé mais d'intensité égale. 4. Compléter le tableau suivant dans le cas de l'affiche n°1 en utilisant les mots de la liste suivante : Verticale/Vers le haut / Centre de gravité du sportif / Vers le bas/La Terre /Point de contact entre le fil et le pied du sportif/Le fil / Verticale. Force exercée sur le sportif Exercée par Point d'application Droite d'action Sens d'action N°1 N°2​
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Donne moi l'heure en chiffres :•Son las tres y media de la tarde.•Es la una y cuarto de la manana.•Son las doce en Punto.•Son la diez menos veinte de la noche.Donne moi l'heures en lettre :a)07:15 b)16:15c) l'horole est sur le 1 et le 12 mais je sais oas c quoid)01:25e) 4:6f)?g)?h)20:45​
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Placer les nombres suivants sur une droite graduée, d'unité 1 cm. 6; +0,8; -1,5; 0; -2,9; -4,7​
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Exercice 4: Calculer les expressions suivantes après avoir regroupé les positifs et les négatifs. A = (-5) + (+8) + (-11) + (+13) B=(-4,5) + (+11,7) + (+9,3)+(-5,8)C=(-16)+(-4) + ( + 7) + (−13) + (+15) D= (-1) + (+2) + (-3) + (+4) + (-5)jvous demande encore un peut d'aide je suis pas très intelligente jvous l'avoue​
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svpp aidé moi 21) Relie les expressions égales. (-8) + (-16) • • (-11) + (+33)(+24) + (-4) • • (+30) + (-47)(-14) + (-3) • • (+19) + (+1) (-7) + (+7) • • (-11) + (-13)(+14) + (+8) • • (+63) +(-63)vous vous compliquez pas la vie faite juste comme sa : exemple : (-8) + (-16) vous mettez A et pour l'autre collone 1 ainsi suite ^^merci de m'aider ♡​
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bsr j'ais 3 exercices à faire en espagnol pour demain mais je ny comprend rien et la prof ne fais rien pour m'expliquer pouvez vous m'aider ?​
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14 On cherche à calculer les longueurs AB, CD et EF. Ecris une expression permettant de calculer chacune de ces longueurs puis effectue chaque calcul. si vous plais aidé moi c'est pour demain matin 8h Niveau 5ème​
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bonjour, Si vous pouviez m'aider sa serait grave gentille je galère et j'ais grave sommeille je n'arrive pas à réfléchir vous êtes ma dernière chance Je dois écrire les heures en anglais sauf que sa change tout le temps Veuillez voir ci-dessous : Les heures a traduire :1 h 30 :4 h 50 : 13 h 30 :16 h 50 :20 h 32 : 5 h 28 : 17 h 24 : 5 h 12 : aide Horloge : Exemple : 6 h 25 : It is twenty-five past six A.Mou 18 h 25 : It is twenty-five past six P.Mou 4h30 : It is Hall past four A.M​
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EXERCICE 2.1 Calculer la quatrième proportionnelle à 100. b. a. C. .. 5 14 36 100 EXERCICE 2.4 Quel pource 4 OM 이 5 140 260 231 199 400 700 50 100 70 100 72 d. e. f. 3 100 100 21,87 II 2 5,5 3,3 48,6 100 h. i. g. EXERCICE Compléte a. « 4 Fra 22 7 340) 100 226,6 100 4 771 coupe du 25 100 412 b. « Parn France,bjr /bsr j'aurais besoin de cette exercice pour demain 9h pouviez vous m'aider??​
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bjr/ bsr je suis un peut perdu nv espagnol alors si vous pouviez m'aider a traduire tt cette phrase en espagnol sa m'aiderai !♡​
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