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Uma função horária de velocidades é uma função que relaciona a velocidade escalar V de um objeto com o tempo t. Considere um objeto que se movimenta, em determinada trajetória, segundo a função: V = 4,0t + 2,0(SI) . A aceleração escalar média entre os instantes 0,0s e 4,0s, vale em m/s2: Escolha uma: a) 4,0b) 8,0c) - 4,0d) - 8,0
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Uma amostra de poluente do ar composto de enxofre e oxigênio mostrou conter 1,40 g de enxofre e 2,10 g de oxigênio. Qual a fórmula empírica do composto? Escolha uma: a. SO3b. SO4c. S2O3d. S3O4
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Quantos elétrons podem ocupar o nível principal para o qual n = 2? Qual é a capacidade para elétrons na subcamada 3d?Escolha uma:a. 14; 10b. 8; 14c. 10; 14d. 8; 10
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Com relação a sustentabilidade, podemos definir como:a). O uso sustentável dos recursos naturais deve suprir as necessidades das gerações presentes sem afetar a possibilidade das gerações futurasb). Nenhuma das alternativasc). O uso sustentável dos recursos naturais deve suprir as necessidades das gerações futurasd). O uso dos recursos naturais deve suprir as necessidades das gerações presentes
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Analise as frases e escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas:I – A ___________________é a ciência que estuda o ambiente, as relações dos seres vivos no meio em que vivem e como ocorrem as interferências antrópicas neste ambiente.II - Segundo a__________________, no meio ambiente existem interações entre dois tipos de fatores: os bióticos (relacionados diretamente aos seres vivos) e os abióticos (relacionados a questões físicas, químicas e ambientais propriamente ditas).III - A _________________estuda/compreende a realidade social, que é o nome dado ao conjunto das diferentes relações entre os indivíduos no seu dia a dia IV – A _________________é a ciência que estuda a natureza do homem.Escolha uma: a.Ecologia Humana; Ecologia; Sociologia; Antropologia b. Biologia;Sociologia; Ecologia; Ecologia Humana. c. Sociologia;Biologia; Ecologia; Antropologia.d. Sociologia;Biologia; Ecologia Humana; Ecologia.
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O que vocês acham que poderiam ter como atividades nas aulas de Educação física para melhorar o desempenho corporal, tendo em vista que a turma possui alunos de inclusão?
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"A comunicação oral pela sua própria característica de ser auditiva-oral é constituída por seguimentos sonoros, que se organizam no tempo, portanto não visíveis pela leitura labial, além da própria cadeia de fonemas que se unem de diferentes formas na articulação de palavras, frases, períodos e de todo um discurso, e das variações entoativas segmentais e supra-segmentais que atribuem aos enunciados diferentes significados e sentidos. Quanto à fala, mesmo que oralize, faltam ao surdo os elementos prosódicos (pronúncia e variação na altura, intensidade, tom, duração e ritmo da fala), que são imprescindíveis para que aconteça uma perfeita articulação da fala e dos seus sentidos, o que dificulta a compreensão do ouvinte, principalmente dos que não têm convivência com pessoas surdas."http://avozdosurdo.com.br/SURDOORALIZAR.htmPara o desenvolvimento da fala é necessário estimular e trabalhar, EXCETO:Escolha uma:a- Estimulação orofacialb - Coordenação motora finac- Respiração e ritmod - Tensão e relaxamento
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As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua, porque elas também são compostas pelos níveis linguísticos. O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas oral-auditivas é denominados sinais, nas línguas de sinais. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial. Os níveis linguísticos da Libras são:Escolha uma:a - Sintaxe, semântica, gramática e áudio-visualb - Fonologia, morfologia e gramáticac - Fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.d - Fonologia, morfologia, oral-auditivas e semântica
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"Não é raro ouvir no discurso de professores ouvintes de alunos surdos que estes não conseguem escrever adequadamente o Português, e quase sempre a limitação auditiva é acusada como a causa de inabilidade de adquirir a língua escrita. Assim, tais discursos transportam, de forma subjacente, a conotação de que o problema está naquele aprendiz, mas nunca nas facetas do processo de ensino. É essencial, portanto, uma observação menos superficial sobre essa questão, sendo que a escrita desses escolares pode revelar outro pleito, o que torna o discurso da incapacidade ultrapassado."Na avaliação de um aluno com deficiência auditiva o professor deve:Escolha uma:a - Usar de flexibilidade na avaliação da forma de linguagemb - Eliminar conteúdos, para torná-los acessíveis e flexíveis.c - Tomar o uso da Língua Portuguesa como critério básico da avaliaçãod - Fazer uma avaliação fictícia, apenas para não constranger esse aluno diante dos demais
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O processo de leitura engloba a interpretação. Segundo estudiosos o ato de ler envolve o processo sensorial, fisiológico, psicológico e mental. Para ensinar leitura a uma criança com deficiência auditiva é necessário:Escolha uma:a - Aguardar até que a criança aprenda a escreverb - Estimular a discriminação visual pois a criança com deficiência auditiva, como qualquer outra criança deverá identificar as imagens gráficasc - Estimular a fala, pois sem ela a criança não poderá decodificar os sinais linguísticosd - Estimular a leitura parcial, palavra por palavra, letra por letra antes de solicitar à criança que faça uma leitura global
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Para vivermos em grupo, não podemos dar vazão, de qualquer maneira, aos nossos impulsos sexuais e agressivos. Para podermos conviver, temos que controlá-los. Esse processo pode acarretar níveis intensos de ansiedade e para reduzir ou redirecionar estes níveis, o nosso psiquismo lança mão de:Escolha uma:a. Mecanismos de defesab. Repressãoc. Progressãod. Estágios de controle
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Quando falamos de afetividade e cognição na relação professor-aluno, torna-se importante considerar que:Escolha uma:a. estes fatores nada têm a ver nesta relaçãob. a afetividade está ausente do processo cognitivo, por isso ambos os aspectos devem ser vistos separadamente nesta relaçãoc. nesta interação, os fatores afetivos e cognitivos de ambos exercem influência decisivad. ambos os aspectos dizem respeito apenas ao aluno
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