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PERGUNTA 1 A Pragmática, as Teorias da Enunciação e da Análise do Discurso também fornecem grandes contribuições para o ensino da Língua Portuguesa. As contribuições dessas áreas alteram a essência do ensino de leitura e da escrita, bem como as atividades de prática da oralidade. Assinale a alternativa que demonstra uma das contribuições dessas três áreas no ensino de Língua Portuguesa. a. Elas focam mais a oralidade que a escrita. b. Entendem a língua apenas como comunicação. c. Exclui as relações da língua com aqueles que a utilizam. d. Concebem a língua como enunciação e não apenas comunicação. e. Desconsideram as condições sociais e históricas da utilização da língua. 3,33 pontos PERGUNTA 2 Nos fóruns de Educação, quando são debatidos os necessários avanços para o ensino básico, níveis fundamental e médio, a disciplina de Língua Portuguesa é apontada como uma área que ______. Dessa forma, é esperado que a Linguística se manifeste mais, pois, embora ela já exerça alguma influência no ensino da língua materna, os resultados desejados não foram ainda alcançados. a. não carece de reformulações. b. atingiu o seu apogeu. c. está estagnada. d. vem em declínio. e. carece de reformulações. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Há um grande esforço governamental sobre a qualidade do livro didático nacional. Isso faz bastante sentido, afinal, esse manual consiste em instrumento orientador das práticas docentes. Embora o livro didático devesse ser um complemento aos outros materiais utilizados na escola, isso não ocorre na prática. Assinale a alternativa que contrasta a realidade da função do livro didático. a. Muitos professores não seguem o que está descrito no livro didático. b. Muitos professores seguem, de maneira acrítica, tudo o que está descrito no livro didático. c. Embora haja esforços governamentais para o fomento de produção de livros didáticos de qualidade, ainda não é possível afirmar que esses esforços estão sendo adequados. d. Os livros didáticos aceitos pelo PNLD não são adequados aos anos que são utilizados. e. Os livros didáticos não são adequados aos anos que são utilizados.
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A leitura comparada surge afeiçoada à corrente de pensamento _____ característica do século _____. Nesse tempo, comparavam-se estruturas ou fenômenos similares, com a finalidade de extrair leis gerais. Essa tendência foi dominante nas Ciências Naturais. Indique, a seguir, a alternativa que completa corretamente as lacunas e demonstra o surgimento da leitura comparada. a. ruralista - XV. b. ultrapassado - XIV. c. cosmopolita - XIX. d. cosmopolita - XX. e. cosmopolita - XVII.
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PERGUNTA 1 A noção de referência/denotação deve ser estendida, haja vista que as palavras podem representar não apenas os indivíduos do mundo, mas também objetos complexos. Assim, a noção de referência deve ser compreendida de modo muito mais amplo que o “falar sobre indivíduos concretos no mundo real”, essa semântica admite que falemos de indivíduos de outros “universos” e que possamos usar a língua para descrever nossos estados mentais. Analise as frases e marque como verdadeira (V) aquelas que estão usando a noção de referência para falar de indivíduos de outros universos e marque como falsa (F) as afirmativas que não estão usando a noção de referência para falar de outros universos. ( ) O presidente da Armênia iniciou uma guerra. ( ) A mula sem cabeça ronda a casa toda noite. ( ) Mário sonhou com os números da sorte. ( ) O Homem de Ferro é um super-herói. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. V, F, V, F. b. F, F, V, V. c. F, V, F, V. d. V, V, F, V. e. V, V, F, F. 2 pontos PERGUNTA 2 Considerando as questões ocorridas no início da denominada “virada linguística” no final do século XIX e início do século XX, marque com (V) para verdadeiro e (F) para falso o que segue: ( ) A Filosofia começa a tentar entender os problemas filosóficos como questões de linguagem. ( ) Os problemas filosóficos somente não eram entendidos porque havia uma confusão no entendimento da linguagem. ( ) Para Frege, “sentido” é o modo como nos referimos a um objeto e “referência” é o objeto propriamente dito. ( ) A proposta de Frege baseia-se em uma perspectiva lógica para a análise de proposições linguísticas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, V, V, V. b. V, F, F, V. c. F, V, F, V. d. V, V, V, F. e. V, V, F, F. 2 pontos PERGUNTA 3 É comum encontrar definições de Semântica como sendo o campo da linguística que estuda o significado das línguas naturais, porém ela é pouco elucidativa, haja vista que o seu entendimento convida, antes, a entendermos o que é significado, e essa tarefa se demonstra bastante árdua. Assinale a alternativa que explique a origem da polissemia dos termos significado e significação. a. A Semântica Cognitiva é a área de maior relevância no campo. b. O estudo do significado possui apenas um ângulo de análise. c. A polissemia envolta à definição de Semântica tem origem em uma tirinha do Garfield. d. Os semanticistas possuem diferentes visões sobre o que é significado e significação. e. A Semântica Argumentativa é a área de maior relevância no campo. 2 pontos PERGUNTA 4 Dentro do paradigma da _____, o conhecimento do significado de uma sentença permite, em parte, conhecer suas circunstâncias de verdade. Então, é correto dizer que a Semântica Formal se apoia na lógica de que, não conhecendo as _____ que tornam uma sentença verdadeira, não podemos conhecer seu significado. Preencha as lacunas, escolhendo a alternativa correta. a. Condição linguística, verdades. b. Semântica Formal, condições. c. Multiversalidade, condições. d. Significação, significações. e. Retórica, condições. 2 pontos PERGUNTA 5 A Semântica também possui ferramentas para verificar relações existentes entre linguística, ideologia e cultura. É possível, ainda, a pesquisa sobre as redes de relações que determinada expressão estabelece com outras expressões da mesma língua. As perspectivas para a Semântica são várias. Assinale a alternativa que indica o motivo da existência de perspectivas variadas na Semântica. a. A enunciação possui vários ângulos. b. As perspectivas de análise são incompatíveis. c. O significado possui vários ângulos. d. O fato de não encontrarem limites de análise em seus campos. e. O fato de usarem o mesmo recorte do objeto de estudo.
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“A feição deles é serem pardos, maneira de avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem-feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura. Nem estimam de cobrir ou de mostrar suas vergonhas; e nisso têm tanta inocência como em mostrar o rosto. Ambos traziam os beiços de baixo furados e metidos neles seus ossos brancos e verdadeiros, de comprimento duma mão travessa, da grossura dum fuso de algodão, agudos na ponta como um furador. Metem-nos pela parte de dentro do beiço; e a parte que lhes fica entre o beiço e os dentes é feita como roque de xadrez, ali encaixado de tal sorte que não os molesta, nem os estorva no falar, no comer ou no beber. Os cabelos seus são corredios. E andavam tosquiados, de tosquia alta, mais que de sobrepente, de boa grandura e rapados até por cima das orelhas.” (Carta de Pero Vaz de Caminha) “Andam elas [as donas paulistanas] vestidas de rutilantes joias e panos finíssimos, que lhes acentuam o donaire do porte, e mal encobrem as graças, que a de nenhuma outra cedem pelo formoso do torneado e pelo tom. São sempre alvíssimas, as donas de cá́; e tais e tantas habilidades demonstram no brincar, que enumerá-las, aqui, seria fastiendo porventura; e, certamente, quebraria os mandamentos de discrição, que em relação de Imperator para súbditas se requer. Que beldades! Que elegância! Que cachet! Que dégagé flamífero, ignívomo, devorador!! Só́ pensamos nelas, muito embora não nos descuidemos, relapso, da nossa muiraquitã̃.” (Mário de Andrade, Macunaíma, 1928) A partir dos trechos da carta de Pero Vaz de Caminha, documento inaugural da chegada dos portugueses, e da carta pras Icamiabas, presente em Macunaíma, obra de ficção de Mário de Andrade, explique porque a segunda carta é uma reavaliação crítica da descoberta do Brasil.
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