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As teses iluministas têm sua origem na Europa em um período conturbado. A queda da economia agrária feudal e a ascensão das teses racionais que vinham desde o renascimento fizeram parte desta mudança. Por um lado, se defendia a superação de uma sociedade de castas e o fim dos privilégios, por outro, se percebia a desintegração do poder dos senhores feudais com a ascensão de uma sociedade fundada na economia de mercado. Sobre as teses iluministas e suas origens, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS
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O iluminismo foi um movimento amplo, que lutou pelo fim do antigo regime e propos o liberalismo político e, em alguns casos, o liberalismo econômico. Há inúmeras correntes liberais, uma diferença significativa entre seus pensadores ilustres. Logo, não podemos considerar o liberalismo um movimento, uma tese uniforme em sua totalidade. Entre as diferenças dos pensadores liberais algumas se destacam. A propriedade privada e a forma de governo são dois bons exemplos de discordância entre os pensadores iluministas. Assinale a alternativa abaixo que melhor define posicionamentos divergentes entre os pensadores iluministas. ALTERNATIVAS Um dos principais pontos de defesa do iluminismo, por grande parte de seus teóricos, é a desigualdade. Os homens não nascem iguais perante a natureza. Segundo Rousseau, por exemplo, existe uma maldade congênita em alguns elementos da sociedade. O que para o autor explica a tendência de algumas pessoas a violência. A liberdade é vista como uma condição fundamental entre os pensadores liberais, mas há discordâncias em relação ao direito ao voto. Também, em alguns pensadores, como no caso de Locke e Rousseau, uma diferença sobre a melhor forma de governo, monarquia ou república e a propriedade privada. O iluminismo, com o liberalismo como tese, tem vários pontos de discordância. Mesmo nos princípios sobre a liberdade, há vários questionamentos. Inclusive autores que advogam sobre a questão étnica e o direito racial. O nazismo tem suas bases no iluminismo. O direito à liberdade é, para alguns iluministas, restrito. Somente homens brancos, com poder de decisão econômico e político devem usufruir da liberdade em sua condição plena. A escravidão no período colonial foi defendida e definida por teóricos liberais. A liberdade sempre foi uma demagogia. A grande maioria das teses defendidas pelo iluminismo nunca chegou a ser implantada. Nenhuma nação adotou seus princípios. O que demonstra que as teses liberais sempre foram uma utopia.
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A sociedade moderna transformou a realidade da palavra sucesso em algo que se distancia muito de seu significado etimológico. O termo sucesso no mundo moderno está ligado a uma pessoa seguindo uma escada ou indo a algum lugar sozinho. E sobre o verdadeiro significado do sucesso, avalie as informações a seguir: I – Sucesso vem do latim sucedere que significa fazer algo que alguém continue. II - Sucesso é fazer algo tão bom que quem vier depois de você vai querer continuar o que você está fazendo. III - A grande verdade é que os maiores sucessos do mundo atual só foram sucesso, pois tiveram equipes maravilhosas, apoio de pessoas que estavam a sua volta. IV – Um exemplo de sucesso em equipe: Steve Jobs, o grande nome da APPLE não teria nem construído o primeiro computador pessoal sem Steve Wozniak o grande engenheiro. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. I e IV, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Desde o início do século XIX, uma ciência chamada axiologia vem estudando os valores, cada pessoa possui valores os quais ela classifica como mais ou menos importantes, sendo assim uma atividade que parece ser fundamental para uma pessoa para outra não faz o menor sentido e vice-versa, agora quando uma pessoa encontra um propósito que está alinhado com seus valores e um motivador que também está alinhado a aquilo que faz bem, ela sente ter encontrado uma razão para viver. Sobre os valores motivacionais, avalie as informações a seguir: I – Estéticas pessoas de alto valor estético valorizam a forma as belezas normalmente estão ligadas a atividades criativas e artísticas. II - ECONÔMICO também conhecido em algumas teorias como valor prático, está ligado a pessoas que valorizam atividades que possuem retorno rápido, possuem espírito empreendedor e o valor capital é algo que sempre é levado em conta. III - POLÍTICO, não confunda com CORRUPTO, sei que essa associação é automática na sua cabeça, mas o POLÍTICO vem do grego POLI-TICOS, pessoas que cuidavam da pólis, dos cidadãos da pólis, então o valor político aqui se refere às pessoas que tendem a trabalhar como bons líderes de equipe e se importar com os outros. IV – TEÓRICO, um alto teórico é uma pessoa que pode se dar muito bem como pesquisador, cientista, professor, pois aprender é o que há de mais importante para essa pessoa. Está correto o apresentado na alternativa: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. I e IV, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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A vida é um constante aprendizado, espero que você tenha transformado essas informações em conhecimento e que possa transformá-las em sabedoria o quanto antes. Como o foco da palestra é uma carreira com felicidade, leia as informações abaixo e avalie: I – O mais importante é estar fazendo o que ama e em constante aprendizado. II – Uma carreira nada mais é que uma estrada que gostamos de percorrer. III – É preciso potencializar seus talentos com a tríade que dos 3 T`s: Talento, Treinamento, Técnica. IV – De nada vale um talento se ele não for treinado e aprimorado. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I, II e IV, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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9ª QUESTÃO Os japoneses possuem uma filosofia chamada IKIGAI, essa palavra deriva de IKI que significa VIDA e KAI quer dizer realização dos desejos, é um estilo de vida que traz harmonia, longevidade e satisfação e acredita-se que viver bem é viver com propósito e não preso a ele. Com base neste pensamento, assinale as afirmativas que compõe os questionamentos da filosofia IKIGAI. I – O que você ama fazer (qual meu maior potencial?). II – O que você pode fazer bem feito (em qual habilidade eu me destaco?). III – O que o mundo precisa. (qual o resultado disso para o mundo?). IV – O que você detesta fazer (qual meu maior defeito?). Está correto o apresentado em: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I, II e III, apenas. I, III e IV, apenas. II, III e IV, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Na Teoria Piagetiana, o professor deve ser um agente facilitador e desafiador de seus processos de elaboração do conhecimento. É a criança que constrói seu conhecimento. Nesse sentido, apresentamos um breve estudo de caso que revela um dos períodos de desenvolvimento descrito por Piaget. João está na cozinha para tomar seu lanche da tarde junto com seu irmão Vanildo. Vanildo coloca a mesma quantidade de refrigerante em dois copos diferentes, sendo um mais largo que o outro. O mais largo e mais baixo Vanildo entrega para o João e fica com ele o copo mais alto e mais fino. João questiona seu irmão e não considera a partilha justa, pois para ele, seu copo contém menos refrigerante que o copo do irmão. A- Aponte qual período de desenvolvimento piagetiano o personagem João está e descreva as principais características desse período que te levaram a esta conclusão. B- Como professor de educação Infantil, proponha uma intervenção para a situação descrita na qual João compreenda o processo. C- Pesquise e descreva uma outra atividade/teste piagetiano que pode ser feita com crianças para identificar o período de desenvolvimento em que elas se encontram.
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Na Teoria Piagetiana, o professor deve ser um agente facilitador e desafiador de seus processos de elaboração do conhecimento. É a criança que constrói seu conhecimento. Nesse sentido, apresentamos um breve estudo de caso que revela um dos períodos de desenvolvimento descrito por Piaget. João está na cozinha para tomar seu lanche da tarde junto com seu irmão Vanildo. Vanildo coloca a mesma quantidade de refrigerante em dois copos diferentes, sendo um mais largo que o outro. O mais largo e mais baixo Vanildo entrega para o João e fica com ele o copo mais alto e mais fino. João questiona seu irmão e não considera a partilha justa, pois para ele, seu copo contém menos refrigerante que o copo do irmão. A- Aponte qual período de desenvolvimento piagetiano o personagem João está e descreva as principais características desse período que te levaram a esta conclusão. B- Como professor de educação Infantil, proponha uma intervenção para a situação descrita na qual João compreenda o processo. C- Pesquise e descreva uma outra atividade/teste piagetiano que pode ser feita com crianças para identificar o período de desenvolvimento em que elas se encontram. Observação: Para enviar seu texto, você deverá usar o formulário padrão que encontra-se no material extra da disciplina.
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Leia as asserções: A aprendizagem dos alunos envolvem processos e fatores. Os processos dizem respeito à aprendizagem, a forma como aprendemos e o raciocínio. Sendo que o ensino consiste em promover a aprendizagem do aluno. PORQUE A aprendizagem é um processo interno e é função da escola e do professor levar o aluno a dominar esse processo, para isso precisa desenvolver estratégias de aprendizagem. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas.
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Os seres humanos são seres sociais, assim podemos dizer que o desenvolvimento não acontece de forma descontextualizada, sendo este interferido por um conjunto de fatores. Sobre esses fatores, leia as afirmativas e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) As condições socioeconômicas, entendidas como as combinações de fatores econômicos e sociais que descrevem um indivíduo ou família, no qual incluem renda, podem ser entendidas como um fator que interfere no desenvolvimento. ( ) A Cultura é uma fator ambiental que interfere no desenvolvimento. ( ) Entende-se como Família extensa a rede de parentesco no qual envolve muitas gerações, sendo um fator de interferência ao desenvolvimento. ( ) Todos os fatores podem influir diretamente no processo de desenvolvimento do indivíduo no decorrer da vida. ( ) O ambiente é entendido como a totalidade das influências não hereditárias ou experiências sobre o desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ALTERNATIVAS V, V, V, F, F. V, F, V, F, V. V, F, V, V, V. F, F, V, V, V. V, V, V, V, V.
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A família, em suas diferentes constituições, tem fundamental importância na formação e desenvolvimento das crianças e adolescentes. Mesmo diante de muitas transformações vivenciadas nas famílias, estas têm papel relevante e bem definido. Nesse sentido, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS É na escola que ocorrerá as primeiras trocas e socialização do homem no decorrer da formação do indivíduo. A família extensa envolve laços de parentescos de duas gerações e isso sempre compromete a formação emocional dos filhos. As mudanças sociais não influenciam o comportamento do homem enquanto ser social e familiar. O modelo nuclear de família não impera na nossa sociedade atual. A construção da saúde emocional, a proteção e o bem-estar de seus membros são funções básicas da família.
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Dadas as proposições a e b, assinale a alternativa que contém a tradução para a linguagem corrente, considerando-se uma proposição com o conectivo do tipo condicional. a: O paciente está doente. b: O paciente precisa de remédio. ALTERNATIVAS O paciente está doente e o paciente precisa de remédio. O paciente está doente se, e somente se, o paciente precisa de remédio. O paciente está doente, então o paciente precisa de remédio. O paciente está doente ou o paciente precisa de remédio. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Na discussão sobre conceitos de raça e etnia proposta em aula, a professora Driélle V. Manso (2018) faz um resgate acerca do conceito de grupos étnicos, destacando como esses grupos se formam, se organizam e permanecem. Com base no enunciado acima, e nas discussões apresentadas na palestra, assinale a afirmativa correta no que tange ao conceito de grupos étnicos: Alternativas Alternativa 1: São grupos que se articulam e organizam individualmente sem considerar a origem, memória ou inter-relação entre si. Alternativa 2: São grupos que alimentam uma crença objetiva em uma comunidade de origem fundada nas semelhanças e aparências. Alternativa 3: São grupos que se alimentam de uma crença subjetiva em uma comunidade de origem, mas suas semelhanças, aparências dificultam a auto afirmação na comunidade afrodescendente. Alternativa 4: São grupos que se alimentam de uma crença subjetiva em uma comunidade de origem, cujas as semelhanças, aparências e costumes, contribuem para a manutenção das lembranças da colonização, da migração. Alternativa 5: São grupos que prosperam individualmente, mas que não alcançam o mesmo patamar quando atuam em grupo, o que gera uma busca pelo isolamento, pouco importando que uma comunidade de sangue exista ou não.
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Nos últimos anos, o Brasil vem recebendo uma onda migratória de vários locais. São sul-americanos como os bolivianos, empregados em pequenas indústrias de roupas no Sudeste, que são explorados e submetidos a trabalhos análogos à escravidão, os colombianos, que cruzam as fronteiras fugindo dos conflitos armados de seu país natal e os venezuelanos, que fogem da crise política e econômica. Tanto os colombianos, bolivianos, como os venezuelanos, sofrem além do processo de refúgio, com estigmas dos mais variados tipos. Assinale a alternativa que apresenta a principal causa da hostilização contra imigrantes sul-americanos. Alternativas Alternativa 1: O principal motivo é a influencia da mídia que corrobora com a demonização dos imigrantes, como povos inimigos ou violentos. Alternativa 2: O principal motivo é a xenofobia e as características étnicas, visto que são povos de traços nitidamente indígenas, o que mostra a aversão da sociedade brasileira a esses povos. Alternativa 3: O principal motivo é o étnico, visto que são povos negros e de fortes traços africanos, fruto da colonização sistêmica do continente sul-americano por povos escravizados do continente negro. Alternativa 4: O principal motivo é político, visto que os governos dos países de origem destas populações são de caráter ditatoriais, o que entra em choque com os ideais brasileiros acerca de democracia. Alternativa 5: O principal motivo da hostilização é econômico, pois como são grupos de alta mão de obra especializada garantem espaço no mercado de trabalho automaticamente, ao contrário dos brasileiros que se encontram sem formação especializada.
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Observe a charge a seguir: Disponível em: . Acesso em: 19 mar. 2018. A charge do cartunista Amâncio, mostra que as oportunidades são diferentes em relação a brancos e negros. Isso está intimamente ligado aos pensamentos raciais fomentados no Brasil desde o século XVI. Considerando a imagem e o conteúdo da palestra, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: O negro já estigmatizado como “ex-escravo”, sem oportunidade, e fora do “perfil” de trabalhador para a época, criava uma massa de desempregados. Migrou da senzala direto para as favelas, onde começou um processo sistêmico de desigualdade sócio-racial. PORQUE Este mesmo negro, com a escravidão abolida, ficou sem rumo, pois mesmo livres, não eram considerados cidadãos. O Estado, sedento em “embranquecer” o país, criou políticas para a chegada de imigrantes europeus, incentivando a “troca” do negro pelo “europeu/branco”, fomentando assim uma diferença econômica baseada na cor da pele. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Observe o gráfico a seguir. Fonte: Ansa Brasil. Disponível em: < http://cdhpf.org.br/artigos/refugiados-no-brasil/>. Acesso em: 20 de março de 2018. Sobre as informações do gráfico leia as afirmativas que seguem: I. Colombianos somam um terço dos refugiados sírios. II. Os refugiados africanos somam aproximadamente o mesmo que a quantidade de refugiados da Síria. III. Refugiados do Oriente Médio (Líbano, Palestina e Iraque) chegam a quase mil pessoas. IV. Libaneses refugiados somam, aproximadamente, o dobro de refugiados de Serra Leoa. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: IV. Alternativa 2: I e IV. Alternativa 3: I e II. Alternativa 4: III e IV. Alternativa 5: I, II e III.
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Leia a reportagem da BBC Brasil: “Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) aumentou em um terço na última década, apesar da recente queda dos fluxos migratórios provocada pela crise econômica iniciada em 2008, afirma um relatório publicado pela entidade nesta segunda-feira. Segundo a OCDE, que reúne 34 países, a maioria deles ricos, cerca de 110 milhões de imigrantes viviam nos países-membros da organização em 2009/2010, o equivalente a 9% da população total, sendo os países da Europa e EUA, os de maior fluxo”. BBC Brasil, 03 dez. 2012. Adaptado. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2018. De acordo com o trecho da notícia, o motivo que faz países europeus e os EUA serem as maiores receptoras de imigrantes seria: Alternativas Alternativa 1: Economia mais estabilizada e possibilidade de melhoria de vida. Alternativa 2: Localização geográfica propícia para chegada de navios e embarcações. Alternativa 3: Democracia e políticas inclusivas fortes. Alternativa 4: Liberdade religiosa e tradição de acolhimento humanitário. Alternativa 5: Extensão territorial da Europa e dos EUA.
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Questões raciais sempre foram as bases de inúmeros discursos de dominação, como a colonização e escravidão, por exemplo. Os hebreus, para justificar o poderio frente a outros povos e, consequentemente, fundamentando o avanço territorial, já que seriam povos nômades na antiguidade, se utilizaram de trechos da Torá (livro sagrado dos judeus) para fomentar o avanço. Esse fundamento religioso dos hebreus, acabou sendo usado por parte do cristianismo para justificar a escravidão africana. Assim, assinale a alternativa que apresenta o trecho bíblico usado neste contexto. Alternativas Alternativa 1: Livro de Levítico, nas leis em que se proíbe casamentos inter-raciais. Alternativa 2: Livro de Gêneses, na narrativa em que José, filho de Jacó, é vendido como escravo. Alternativa 3: Livro de Gêneses, na narrativa em que Noé amaldiçoa os descendentes de Cam e Cannan. Alternativa 4: Livro do Êxodo, na narrativa em que Moisés relata as terras israelitas como propriedade dos hebreus, dada por Deus. Alternativa 5: Livro de Gêneses, na narrativa em que Abraão tem dois filhos, Isaque e Ismael, um descendente dos povos hebreus e outro dos povos árabes.
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Ao falarmos em violência contra a população afrodescendente, evidencia-se a vulnerabilidade dos jovens, que cada vez mais sofrem com os elevados índices dessa. Para conhecer e trabalhar tais índices, a Secretaria Nacional de Juventude e as agências nacionais utilizam indicadores que permitem a classificação das informações que gerarão conhecimento. Esse conhecimento, por sua vez, possibilitará a implementação de ações de combate à violência. Para compreender o cenário brasileiro atual, observe o gráfico abaixo, desenvolvido a partir do Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência – IVJ. Gráfico: risco relativo de um jovem negro ser vítima de homicídio em relação a um jovem branco, Brasil e UFs Fonte: IVJ – Violência e Desigualdade Racial 2017, Ano base 2015; Fórum Brasileiro de Segurança Pública. In: BRASIL.2017, p.29. Brasil. Presidência da República. Secretaria de Governo. Índice de vulnerabilidade juvenil à violência 2017: desigualdade racial, municípios com mais de 100 mil habitantes / Secretaria de Governo da Presidência da República, Secretaria Nacional de Juventude e Fórum Brasileiro de Segurança Pública. São Paulo: Fórum Brasileiro de Segurança Pública, 2017. Disponível em: . Acesso em: 24 mar. 2018, p. 27-29. Partindo do enunciado acima e da observação do gráfico (considerando que o valor 1 (um) indica o mesmo risco de morte por homicídios entre negros e brancos, e, valores acima de 1 (um) apontam para um maior risco entre os jovens negros), é possível afirmar que: Alternativas Alternativa 1: o índice aponta risco mais elevado nos estados do Pará e Amazonas. Alternativa 2: o estado do Rio de Janeiro apresenta menor índice quando comparado ao estado de São Paulo. Alternativa 3: os estados de Rio Grande do Norte e do Ceará apresentam índices com números idênticos aos dados nacionais. Alternativa 4: no estado do Rio Grande do Sul há um alto índice, quando comparado aos demais estados do Brasil. Alternativa 5: Os estados de Alagoas e Paraná são respectivamente aqueles com maior e menor índice, se comparado aos dados nacionais.
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Há uma nova geopolítica mundial que se apresenta. Empresas mundiais ganham força por terem o controle de uma grande rede de investimentos e produção mundial. As chamadas multinacionais ou transnacionais são empresas que atuam em segmentos diversos, com tecnologia de ponta, controlando o mercado financeiro e a produção de bens. Pode-se citar, como exemplo, uma instituição financeira como o Santander ou uma prestadora de serviços, como o Google ou o Facebook. A rede mundial de produção ocasiona efeitos, traz esperanças e temores. Entretanto, ela revoluciona a forma de se relacionar com os objetos, os ambientes e a comunicação. Isso, pois se está rodeado de marcas, como Adidas, Nike, Mc Donald, Lacoste entre outras. O entendimento dessas mensagens se naturalizou a tal ponto que não se percebe mais a diferença entre ter a necessidade real de adquirir o produto ou de estar apenas querendo fazer parte de grupos criados pela sociedade do consumo. Tal fato leva a uma produção crescente de bens de consumo e popularização das marcas em todo o mundo. Diante disso, considerando o fato de que, entre as necessidades fundamentais, está a de consumir, demonstre o seu posicionamento sobre a influência do consumismo na forma de viver das pessoas, e como isso afeta no ambiente escolar.
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É fundamental entender as políticas educacionais, a organização e a estrutura da Educação Brasileira com seus diferentes níveis e modalidades. A LDB - Lei nº 9.394/96 tem o papel de regulamentar, disciplinar e estabelecer os sistemas, as estruturas, os recursos para o desenvolvimento da educação de acordo com a necessidade do país. Conforme a disposição expressa no art. 21 da LDB Lei nº 9.394/1996, a organização formal da educação escolar no Brasil é composta por dois níveis. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta os dois níveis da educação formal. Alternativas Alternativa 1: A Educação Infantil e a Educação Básica. Alternativa 2: A Educação Básica e a Educação Superior. Alternativa 3: A Educação Básica e a Educação de Jovens e Adultos. Alternativa 4: A Educação de Jovens e Adultos e a Educação Superior. Alternativa 5: A Educação de Jovens e Adultos e a Educação Superior.
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Multicultural é um termo que se refere às características sociais e aos problemas de governabilidade encontrados nas sociedades em que convivem diferentes comunidades culturais, que, por sua vez, tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que mantêm sua identidade original. Já o multiculturalismo refere-se às estratégias e políticas adotadas para governar e resolver problemas relacionados a sociedades multiculturais. Nessa perspectiva, o multiculturalismo crítico privilegia a transformação das relações culturais e sociais institucionais, na qual os significados são construídos e se defende que a diversidade deve ser assegurada no âmbito de uma política crítica, gerando compromisso com a justiça social. O multiculturalismo crítico adota uma agenda política transformadora, reconhece as representações de raça, etnia, classe e gênero como resultado de lutas sociais maiores por significados. Reconhece a importância de promover discussões sobre poder, capitalismo, política e questões raciais. Disponível em: . Acesso em: 02 jun. 2018. Considerando os conceitos sobre multiculturalismo, a seguir, avalie as situações propostas e assinale V para Verdadeiro e F para Falso. I. O multiculturalismo diz respeito a questões relacionadas à governabilidade para resolver problemas de uma única sociedade. II. O multiculturalismo crítico defende que a diversidade não deve ser assegurada no âmbito da política, ressaltando que a justiça social é prioridade dos direitos humanos. III. O multiculturalismo crítico tem dimensões que englobam uma agenda política de transformação, reconhecendo amplas questões sociais como resultados de lutas sociais. IV. Ao tratar de multiculturalismo, nos referimos a questões de sociedades multiculturais. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, F, F. Alternativa 2: F, F, V, V. Alternativa 3: F, V, F, V. Alternativa 4: V, F, F, V. Alternativa 5: V, F, V, F.
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O estágio supervisionado desenvolvido no ambiente escolar tem como objetivo preparar o futuro profissional para que ele possa construir suas próprias concepções a respeito da prática pedagógica. Nesse sentido, considerando o estágio supervisionado, analise as afirmativas: I. O acadêmico deve fazer o estágio durante a graduação para que, depois de formado, possa reproduzir os modelos observados. II. O estágio supervisionado é considerado como o momento prático mais importante vivenciado pelo aluno, pois é durante esse período que vivenciará inúmeras maneiras de educar que acontecem em inúmeras situações no ambiente escolar. III. É fundamental que haja um compromisso entre a parte concedente do estágio, o futuro profissional e a instituição de ensino e que o aluno do curso de licenciatura realize as atividades práticas solicitadas durante o período. IV. O estágio não é apenas um componente integrante do currículo dos cursos de licenciatura, para cumprimento de carga horária, mas um espaço para a construção de aprendizagens a respeito da articulação entre a teoria e a prática. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Ao observarmos a história da arte, verificamos que as produções espelham o desenvolvimento do homem, da tecnologia, dos conceitos e teorias, isto é, as transformações humanas e contextuais sempre impactam na produção artística. Sendo assim, relacione a coluna dos períodos artísticos com a coluna das mudanças observadas. (1) Arte na Pré-História. (2) Arte Grega. (3) Arte no Renascimento. (4) Arte Barroca. (A) Vinculada ao princípio do antropocentrismo. (B) Vinculada a fusão do Racionalismo e a Religiosidade. (C) Resgate dos valores greco-romanos. (D) Princípio de apresentar a subjetividade e a sociedade da época. A correta relação é: Alternativas Alternativa 1: A2, B4, C3, D1. Alternativa 2: A2, B1, C4, D3. Alternativa 3: A1, B2, C4, D3. Alternativa 4: A1, B4, C3, D2. Alternativa 5: A4, B1, C2, D3.
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