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Estudos analíticos fazem uma comparação entre as possíveis exposições a fatores e seus efeitos, ou seja, a exposição de fatores de risco e a presença de doença. Portanto, esses estudos fazem associações causais. Estudos experimentais ou de intervenção envolvem a tentativa de mudar os determinantes de uma doença, tais como uma exposição, comportamento ou interromper o progresso da doença por meio da introdução de tratamento. O estudo de Framingham foi o primeiro a demonstrar a importância de alguns fatores de risco para o desenvolvimento de doença cardíaca e derrame cerebral. Neste estudo, foram inicialmente recrutados 5.209 moradores de Framinghan (cidade americana) saudáveis entre 30-60 anos para uma avaliação clínica e laboratorial intensa. Desde então, a cada 2-4 anos, esta população e as gerações descendentes são reavaliadas cuidadosamente e acompanhadas em relação ao desenvolvimento de doença cardíaca. Este tipo de estudo se caracteriza por ser: Escolha uma: a. Experimental-transversal. b. Analítico, observacional, longitudinal. c. Descritivo. d. Analítico, observacional, transversal. e. Experimental-longitudinal.
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O que é procrastinar? Procrastinar é o ato de adiar algo ou prolongar uma situação para ser resolvida depois (SIGNIFICADOS, 20161). A partir desta definição, redija um texto com o tema: Por que as pessoas postergam suas entregas e quais são as principais consequências dessa decisão?
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Leia a frase a seguir: “Conte-me e eu esqueço. Mostre-me e eu apenas me lembro. Envolva-me e eu compreendo” (Confúcio).2 A frase trata da forma de absorção de conteúdos e demonstra que é a ação que mais gera retenção de conteúdo. Quais são as formas de aprendizagem que você conhece que mais se adaptam ao jovem de hoje? Dê exemplos de ações que permitam uma maior absorção.
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QUESTAO 2 Leia, a seguir, o texto “Acordo de Paris”, publicado pelo Ministério do Meio Ambiente após o encontro ocorrido em dezembro de 2015, conhecido por Conferência do Clima de Paris, ou 21ª Conferência das Partes (COP 21): Acordo de Paris Na 21ª Conferência das Partes (COP21), da UNFCCC, em Paris, foi adotado um novo acordo com o objetivo central de fortalecer a resposta global à ameaça da mudança do clima e de reforçar a capacidade dos países para lidar com os impactos decorrentes dessas mudanças. O Acordo de Paris foi aprovado pelos 195 países da UNFCCC para reduzir emissões de gases de efeito estufa (GEE) no contexto do desenvolvimento sustentável. O compromisso ocorre no sentido de manter o aumento da temperatura média global em bem menos de 2°C acima dos níveis pré-industriais e de envidar esforços para limitar o aumento da temperatura a 1,5°C acima dos níveis pré-industriais. Para que comece a vigorar, necessita da ratificação de pelo menos 55 países responsáveis por 55% das emissões de GEE. O secretário-geral da ONU, numa cerimônia em Nova Iorque, no dia 22 de abril de 2016, abriu o período para assinatura oficial do acordo, pelos países signatários. Este período se estende até 21 de abril de 2017. Para o alcance do objetivo final do Acordo, os governos se envolveram na construção de seus próprios compromissos, a partir das chamadas Pretendidas Contribuições Nacionalmente Determinadas (iNDC, na sigla em inglês). Por meio das iNDCs, cada nação apresentou sua contribuição de redução de emissões dos gases de efeito estufa, seguindo o que cada governo considera viável a partir do cenário social e econômico local. A iNDC compromete-se a reduzir as emissões de gases de efeito estufa em 37% abaixo dos níveis de 2005, em 2025, com uma contribuição indicativa subsequente de reduzir as emissões de gases de efeito estufa em 43% abaixo dos níveis de 2005, em 2030. Para isso, o país se compromete a aumentar a participação de bioenergia sustentável na sua matriz energética para, aproximadamente, 18% até 2030, restaurar e reflorestar 12 milhões de hectares de florestas, bem como alcançar uma participação estimada de 45% de energias renováveis na composição da matriz energética em 2030. A iNDC do Brasil corresponde a uma redução estimada em 66% em termos de emissões de gases efeito de estufa por unidade do PIB (intensidade de emissões), em 2025, e em 75% em termos de intensidade de emissões em 2030, ambas em relação a 2005. O Brasil, portanto, reduzirá emissões de gases de efeito estufa no contexto de um aumento contínuo da população e do PIB, bem como da renda per capita, o que confere ambição a essas metas. No que diz respeito ao financiamento climático, o Acordo de Paris determina que os países desenvolvidos deverão investir 100 bilhões de dólares por ano em medidas de combate à mudança do clima e adaptação, em países em desenvolvimento. Uma novidade no âmbito do apoio financeiro é a possibilidade de financiamento entre países em desenvolvimento, chamada “cooperação Sul-Sul”, o que amplia a base de financiadores dos projetos. Observa-se, no texto, a preocupação em formalizar o processo de desenvolvimento de contribuições nacionais, além de oferecer requisitos obrigatórios para avaliar e revisar o progresso delas. Esse mecanismo vai exigir que os países atualizem continuamente seus compromissos, permitindo que ampliem suas ambições e aumentem as metas de redução de emissões, evitando qualquer retrocesso. Para tanto, a partir do início da vigência do acordo, acontecerão ciclos de revisão desses objetivos de redução de gases de efeito estufa a cada cinco anos. (Fonte: Disponível em: . Acesso em: 17 nov. 2016.) O Brasil possui uma meta de Pretendidas Contribuições Nacionalmente Determinadas (iNDC, na sigla em inglês) ambiciosa, que deve receber muitos investimentos. Na contramão do acordão, em 2016, a Medida Provisória 735, que propunha incentivos ao uso do carvão mineral em termelétricas, foi aprovada no plenário da Câmara dos Deputados, e após grande mobilização da sociedade civil e de um abaixo assinado com mais de 50 mil assinaturas, a medida foi vetada pelo governo, sendo a recusa anunciada no 22ª Conferência do Clima de Marrakesh pelo Ministro do Meio Ambiente, José Sarney. Além das pressões populares, o Brasil necessita de investimentos em diversas áreas para cumprir seu acordo e deixar o posto de sexto maior emissor de gases de efeito estufa (GEE). Discorra e exemplifique que tipos de investimentos devem ser feitos para cumprir as metas estabelecidas no Acordo de Paris.
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QUESTAO 3 Analise o infográfico sobre as matrizes energéticas na produção de energia elétrica no Brasil e responda corretamente aos questionamentos levantados a seguir. Elabore um pequeno texto opinativo sobre algumas fontes renováveis, como biodiesel, solar e eólica. Elas estão em ascensão, observando um histórico dos últimos anos? Podem contribuir com as metas de redução de gases de efeito estufa? Qual é a pretensão do Brasil na utilização desses tipos de energia?
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Questão 2 Leia o trecho do artigo a seguir e responda: “Neste artigo, tomarei emprestado o conceito das múltiplas inteligências de Howard Gardner. Para ele, ‘nossa genética define um limite para o desenvolvimento de nossas inteligências, mas nossas conquistas são fortemente influenciadas pelos valores familiar, cultural e social ao qual estamos inseridos’. Em sua teoria, Gardner defendia as múltiplas inteligências por acreditar que um indivíduo pode deter em seu poder o famoso QI (Quociente de Inteligência), porém,se não interpretar os seus potenciais, a probabilidade de sucesso é reduzida exponencialmente. Vejamos o exemplo de um cantor que possua a inteligência musical bem definida, conhece os tons em sua essência, sua respiração é adequada e sua audição muito afinada. Apenas isso basta? Não, pois este mesmo cantor precisa desenvolver sua inteligência interpessoal e intrapessoal, isto é, gerar em si o autoconhecimento e o conhecimento dos outros para, assim, obter melhores resultados e atender às expectativas de seus clientes. Outro fator importante é a Inteligência Corporal pela transferência de informação, por meio dos movimentos, da transferência de sentimento na interpretação dos sons emitidos.”Qual é a importância do planejamento, do autoconhecimento e das múltiplas inteligências para o bom desempenho na faculdade e na carreira?
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QUESTAO 1 Dentro do contexto da educação física voltado aos estudantes com deficiência, existe uma área do conhecimento chamada Educação Física Adaptada, que se divide em duas modalidades: a educação física adaptada e a educação física inclusiva. Qual dessas modalidades é praticada na Escola Municipal Floriano Peixoto, apresentada nessa reportagem, e por quê? QUESTAO 2 A reportagem aborda a oferta de formação aos educadores das escolas que oferecem práticas inclusivas de educação física, com a presença do gestor da escola, do professor de Educação Física e do profissional do Atendimento Escolar Especializado (AEE). Qual é a função do AEE e por que é tão importante o envolvimento do profissional do AEE com professores e gestores das escolas? QUESTAO 3 O papel das escolas mostradas na reportagem foi fundamental para a adequada oferta de educação física aos alunos com deficiência. Identifique as principais ações realizadas por ela, incluindo o papel dos gestores e professores nesse processo.
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O trecho a seguir trata da adaptação de um grande pensador da educação brasileira para inovações atuais que correspondem a seus princípios. Paulo Freire, a simplicidade que ainda inova Fonte: KLIX, Tatiana. Paulo Freire, a simplicidade que ainda inova. 2014. Disponível em: . Acesso em: 23 dez. 2016. Qual das afirmações apresenta uma forma de educar que está de acordo com os princípios apresentados no texto? I- Interdisciplinaridade, que permite associar os conteúdos a temas da vida própria e social do aluno, para sua formação integral como ser humano. II- Educação por projetos, a partir de temas de interesse do aluno, que abre a possibilidade de maior autonomia do aluno em seu desenvolvimento acadêmico. III- Uso de novas tecnologias, educando para um mundo em constante inovação. IV- Educação tradicional, em que o professor apenas transmite conhecimento ao aluno. V- Educação coletiva, aumentando as possibilidades de intercâmbio e convivência entre ideias distintas e complementares. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. II e IV. b. I, II, III e V. c. I, III e IV. d. I, II e IV. e. I, III, IV e V.
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Em relação a unidade de analise podemos afirmar que são falsos os conceitos I. A unidade de análise refere-se à pessoa, coletivo ou objeto que é o destino da investigação. II. As unidades de análise incluem indivíduos, grupos, organizações, países, tecnologias, objetos de uma forma geral. III. Representa o Estudo do Assunto, Representa as Delimitações e Bibliografia Escolha uma: a. I e III b. I, II, III c. III Correto d. II, III e. I e II
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Como vimos anteriormente o processo de desenvolvimento do modelo ou desenvolvimento de uma teoria pode envolver ; I) Análises II) Raciocínios indutivo e dedutivo III) Análise quantitativa Escolha uma: a. II e III b. I e II Correto c. III d. I e III e. I, II e III
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São componentes verdadeiros a respeito da Tabelas, gráficos e quadros: I) Todas as tabelas e quadros devem ser inseridos em um quadro contextual no texto correspondente. II) Uma tabela utilizada devem ser mencionada na fase de metodologia. III) As tabelas e figuras deverão apresentar informações em um formato que pode ser facilmente avaliada pelo leitor. Escolha uma: a. I e II b. II c. III d. I, II e III Correto e. II e III
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Em relação a referências e bibliografia: Representa ____________________ que foi lida, mas não foi citada, não pertence às referências. Existe a recomendação de que uma linha em branco seja inserida entre os livros __________ na bibliografia na bibliografia. Todas as fontes usadas no documento devem ser organizadas em ordem alfabética por autor. Várias publicações do mesmo autor devem ser listadas em ordem cronológica – com o mais antigo primeira publicação – uma abaixo da outra. No caso de o mesmo autor e ano das mesmas publicação, organizar por título da publicação,ou por (a) ou (b) a) comportamento, projeto de pesquisa Escolha uma: a. metodologia e estudos. b. políticas e estudos. c. literatura e citados. Correto ----- d. normatização e comportamento. e. procedimentos e variáveis.
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Em relação à obrigatoriedade das citações: I – Obrigação da citação sempre existe. II – A obrigação citação também se aplica para as tabelas, diagramas, símbolos, imagens. III – Não é necessário citar obras estrangeiras. Estão corretas: Escolha uma: a. I e II Correto ---- b. III c. I, II e III d. I e III e. II e III
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São componentes dos elementos textuais: I – INTRODUÇÃO; JUSTIFICATIVA. II – REVISÃO DE LITERATURA; OBJETIVOS. III – METODOLOGIA; RESULTADOS; DISCUSSÃO e CONCLUSÕES. Estão corretas: Escolha uma: a. II e III b. I e II c. III d. I e III e. I, II e III Correto
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Quais dos elementos a seguir são presentes em uma introdução padronizada? I – Apresenta o problema e as implicações, relaciona o problema para o seu curso de estudo. II – Define as expressões mais importantes. Definir o tema e relacioná-la com a razão para a realização do trabalho. III – Explicar o objetivo e a abordagem adotada. Escolha uma: a. I e II b. II e III c. I e III d. III e. I, II e III CORRETA
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Identifique os conceitos relacionados a essa definição: A ____________, ou linguagem pobre, inclui erros de _________, __________, ou o uso de linguagem inadequada. Escolha uma: a. estudo do assunto, delimitações, reações causa e efeito. b. estudo do assunto, delimitações, metodologia. c. boa qualidade, gramática, ortografia. d. má qualidade, gramática, ortografia. Correto ---- e. tradução de termos, estudos das fontes, estabelecimento de palavras-chave.
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Os principais elementos dos resultados são: I. Tabelas, quadros, gráficos. II. Gráficos e figuras. III. Resumo e palavras-chave. Estão corretas: Escolha uma: a. I e II. Correto ------ b. I, II e III. c. I e III. d. III. e. II e III.
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São componentes presentes na introdução: I. A Introdução deve descrever a questão testada por experimentos descrito no documento. II. Explicar por que você analisou algo interessante ou importante. III. Descrever a abordagem utilizada em detalhes suficientes para que um leitor que não está familiarizado com a técnica entenda o que foi feito e o porquê, e muito brevemente mencionar a conclusão do trabalho. Estão corretas: Escolha uma: a. II e III. b. I, II e III. Correto --------- c. III. d. I e II. e. I e III.
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A seção de Materiais e Métodos deve descrever: I. O que realmente foi feito. II. Deve incluir a descrição das técnicas utilizadas para que alguém possa descobrir como os experimentos foram realmente feitos. III. Os detalhes de metodologia reproduzida no texto, indicando informações relevantes sobre a experiência e seus métodos. Estão corretas: Escolha uma: a. I e II. b. I e III. c. II e III. d. III. e. I, II e III. Correto ----------
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