@Marcilene1301

Marcilene1301

Beginner

Sobre a socialização da criança e a superação do egocentrismo, precisamos compreender que a criança, aos poucos vai se adaptando e compreendendo as regras do mundo adulto. Nessa perspectiva, é correto afirmar que: I. Um recém-nascido, por exemplo, não consegue compreender a diferença entre si mesmo, seu ego e o mundo exterior; II. A criança, aos poucos, passa a entender que faz parte de um grande universo e começa a construir seu comportamento social; III. A linguagem possibilita ao indivíduo reconstituir o passado e falar do futuro, além de, através dela, ter acesso a uma variedade de conhecimentos; IV. A criança, por volta dos sete anos, começa a se libertar do seu egocentrismo social e intelectual; V. A criança, a partir dos oito anos, compreenderá automaticamente como se relacionar com o mundo exterior; É correto apenas o que se afirma em IV e V. I, II e III. III e IV. I, II, III e IV. II e V.
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Sobre a construção do conceito de tempo, Borges (2011, p. 104) argumenta que: É importante que o professor apresente diferentes desafios, possibilitando à criança vivenciar experiências com relação a: ordem ou sucessão, duração, simultaneidade e que não tente apressar o processo, pois não basta que ela memorize, por exemplo, os nomes dos dias da semana, dos meses, etc. para que tenha construído o conceito de tempo. Com base na citação acima assinale as atividades que contribuirão para a construção do conceito de tempo: I Entrevistar pais, parentes, moradores do local para saber o que mudou naquela rua, bairro etc. (aspectos físicos construções, demolições, novas praças etc.); mobilidade populacional: atividades humanas predominantes antes e agora; II Observar imagens, fotos, quadros de pintores, figurinos para caracterizar épocas, maneiras de falar; verbalizar o que observou e comparou; III Visitar museus e outros espaços culturais para conhecer a produção artística da localidade; elaborar registros (escritos ou por desenhos), construir painéis ou fazer uma dramatização sobre o tema; IV Organizar painéis com ordenação por idade: gravuras de crianças, jovens adultos e idosos; Estão corretas as alternativas: II e III III e IV Todas estão corretas II e IV I e IV
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Sobre o trabalho pedagógico no cotidiano de muitas escolas de Educação Infantil, podemos testemunhar ainda, práticas diversificadas e longe do real papel educacional que esse nível de escolaridade necessita. Práticas em que é a criança que precisa adaptar-se a rotina da escola, desconsiderando também as possibilidades do professor nesses espaços, tornando seu trabalho monótono, repetitivo e pouco participativo. Pensando na afirmativa acima, marque nas alternativas abaixo, aquelas que trazem uma escola que já venceu essas contradições. I. Escolas que ainda se encontram perdidas...sem saber como se desvencilhar dos anseios dos pais das crianças em suas expectativas pessoais. II. Escolas que consideram o espaço escolar privilegiado para a construção de conhecimentos em que a criança ainda pequena, inicie seu processo de aprendizagem. III. Escolas que, simplesmente, oferecem ás crianças eternos momentos de brincadeiras livres. IV. Escola que ainda pensam que para cuidar de criança é muito simples e qualquer pessoa tem condições de fazê-lo. V. Escolas que se organizam para atender às necessidades das crianças, seus anseios, necessidades com rotinas facilitadoras dos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. Estão corretas as alternativas: III, IV e V, apenas. I, II e IV, apenas. I, II e V, apenas. I e IV, apenas. II e V, apenas.
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