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Ambicioso

QUESTÃO 13 Leia o texto abaixo. A Lei de Terras foi aprovada no mesmo ano da lei Eusébio de Queirós, que previa o fim do tráfico negreiro e sinalizava a abolição da escravatura no Brasil. (...) Ficou estabelecido, a partir desta data, que só poderiam adquirir terras por compra e venda ou por doação do Estado. Não seria mais permitido obter terras por meio de posse, a chamada usucapião. Aqueles que já ocupavam algum lote receberam o título de proprietário. A única exigência era residir e produzir nesta localidade. No período imperial, a Lei de Terras no Brasil A) dificultou o cultivo de produtos para exportação. B) entregou a posse da terra aos imigrantes europeus. C) impediu ex-escravos de se tornarem proprietários. D) prejudicou os interesses dos grandes fazendeiros. QUESTÃO 14 Leia a notícia, abaixo, sobre a Consolidação das Leis do Trabalho. A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) é a principal norma legislativa brasileira referente ao Direito do trabalho e o Direito processual do trabalho.(...) Seu objetivo principal é a regulamentação das relações individuais e coletivas do trabalho, nela previstas. Foi assinada em pleno Estádio de São Januário (Club de Regatas Vasco da Gama), que estava lotado para a comemoração da assinatura da CLT. A Consolidação das Leis Trabalhistas ocorreu em qual período da História brasileira? A) Na República Velha. B) No Estado Novo. C) Na Ditadura Militar. D) No Governo JK. QUESTÃO 15 Leia o texto, abaixo, sobre a Conjuração Baiana. Dez anos depois da Conjuração Mineira, ocorreu na colônia outro movimento com o objetivo de independência: A Conjuração Baiana. Mas, enquanto os líderes mineiros eram homens ricos e letrados, os que fizeram a Conjuração Baiana, de 1798, eram em sua maioria pobres e com pouco estudo. BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, 2004. A Conjuração Baiana foi uma revolta A) elitista. B) messiânica. C) popular. D) socialista. Ajuda por e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05. Vá às compras e salve o mundo Finalmente, um discurso sustentável vem absolver nosso pecado favorito: o consumismo. Entenda aqui como é possível se esbaldar nas lojas sem poluir o ambiente. A resposta está na árvore ao seu lado. Sabine Righetti e Karin Hueck Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água e nem ouse ter filhos. Poucas coisas são tão negativas (e chatas) quanto o discurso ecológico radical, que prega que devemos fazer de tudo para causar o menor estrago possível ao ambiente. Não é à toa que muitos não aguentam mais ouvir falar no assunto. Mas finalmente uma nova proposta percebeu que fazer “menos mal” ao planeta ainda não é o suficiente – é preciso não causar mal algum. (Afinal, gastar menos água ainda é gastar água.) E o melhor: esse novo discurso alivia a consciência dos ecopecadores. Com ele poderemos – não, melhor, precisaremos – fazer compras à vontade, porque assim estaremos também salvando o planeta. Já que empresas sempre vão procurar o lucro e as pessoas sempre vão querer o novo iPod ou a TV de led, o jeito é fazer isso combinar com sustentabilidade. E como isso seria possível? Imitando a natureza e reciclando os produtos eternamente. Parece difícil, mas já está acontecendo – e vai exigir uma mudança de hábito comparável à Revolução Industrial, envolvendo empresas, cidades, casas e pessoas. [...] QUESTÃO 01 Nesse texto, os parênteses são usados para A) adicionar informações. B) contrastar dados. C) introduzir comentários. D) justificar afirmações. QUESTÃO 02 A aproximação entre as autoras e os leitores ocorre devido A) à maneira superficial como o assunto é tratado. B) à pressuposição de que o tema é conhecido. C) ao direcionamento ao leitor por meio da linguagem. D) ao tom agressivo utilizado no interior do texto. QUESTÃO 03 Em “Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água e nem ouse ter filhos.”, a sequência de frases negativas reproduz o A) desespero diante do consumismo. B) negativismo dos cientistas atuais. C) pessimismo do mundo moderno. D) radicalismo de ecologistas extremistas. QUESTÃO 04 No fragmento “...quanto o discurso ecológico radical,...”, a palavra destacada introduz ideia de quanto está em negrito A) acréscimo. B) comparação. C) consequência. D) proporção. QUESTÃO 05 No trecho “...o jeito é fazer isso...”, o pronome em destaque refere-se à ideia de isso está em negrito A) alívio da consciência e poluição. B) imitação da natureza e reciclagem. C) procura do lucro e consumo. D) salvação do planeta e sustentabilidade. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões de 06 a 08. MENTE X CÉREBRO Entenda a diferença entre os dois conceitos Embora esses termos às vezes sejam usados como sinônimos, a ciência tem definições bastante distintas para cada um deles. “Cérebro” é a parte física: o principal órgão do nosso sistema nervoso, composto de bilhões de células chamadas neurônios. Já “mente” é um conceito um pouco mais abstrato. Trata-se do conjunto (e do resultado) das conexões organizadas entre esses neurônios. É uma mistura do nosso pensamento consciente, inconsciente, memória, emoções, percepção e imaginação. As relações específicas entre cérebro e mente ainda são um dos principais mistérios da neurologia. QUESTÃO 06 Qual é o objetivo comunicativo desse texto? A) Determinar a distinção entre os conceitos do título. B) Estabelecer as semelhanças entre termos sinônimos. C) Informar a respeito de uma descoberta científica. D) Motivar o estudo de conceitos ligados à neurologia. QUESTÃO 07 No trecho “Embora esses termos às vezes sejam usados como sinônimos,...”, a conjunção em destaque estabelece uma circunstância de Está em negrito Embora A) causa. B) concessão. C) modo. D) tempo. QUESTÃO 08 No fragmento “Já ‘mente’ é um conceito um pouco mais abstrato.”, a palavra sublinhada e em negrito Está em negrito Já A) chama a atenção para um fato acontecido há pouco tempo. B) define um termo de acordo com o que se afirma na atualidade. C) indica ideia de algo imediato, diferentemente do que se afirmava antes. D) insere uma nova informação, opondo-se ao que foi mencionado antes. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões de 17 a 20. Por que sentimos mais dor no frio? A psicologia evolutiva diz algo parecido com o que sua mãe diria: “É pra você aprender” por Nathália Braga Sabe a diferença entre fatalidade e tragédia? Fatalidade é bater o pé no batente da porta; tragédia é bater em um dia frio. O que torna a dor maior nas temperaturas menores é a contração dos músculos e dos vasos sanguíneos. A intenção do nosso corpo até que é das melhores: os músculos se contraem involuntariamente para se manterem aquecidos, e o sangue sai das articulações em direção ao tronco para manter nossa temperatura constante. O problema, como qualquer mindinho pode confirmar, é que uma pancada em uma articulação contraída e sem sangue dói muito mais que uma normal. Uma hipótese é que, além disso, o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres, os terminais nervosos que levam a sensação de dor para o cérebro. Segundo a psicologia evolutiva, a intenção é que doa mais mesmo. Parece contraintuitivo, mas a teoria é a seguinte: como no frio a prioridade é se aquecer, não se mexer, ao longo do tempo, teriam sido selecionados os indivíduos que sentiam mais dor e, consequentemente, se arriscavam menos em baixas temperaturas. Como diz o sociobiólogo Robert Trivers, “a Mãe Natureza prefere seus filhos mais comportados”. QUESTÃO 17 No fragmento “...como qualquer mindinho pode confirmar,...”, a palavra destacada expressa ideia de a palavras como está em negrito A) causa. B) comparação. C) concessão. D) conformidade. QUESTÃO 18 No trecho “...o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres,...”, a autora faz uso de uma linguagem tipicamente A) científica. B) jornalística. C) informal. D) regional. QUESTÃO 19 O fragmento “a Mãe Natureza prefere seus filhos mais comportados” refere-se ao fato de que A) a agitação é evitada, por se sentir mais dor no frio. B) indivíduos que sentem menos dor sofrem mais. C) o calor faz mal devido ao processo evolutivo. D) pessoas bem comportadas sentem menos frio. QUESTÃO 20 No trecho “...o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres, os terminais nervosos que levam a sensação de dor para o cérebro.”, a vírgula foi utilizada para A) anunciar uma consequência. B) introduzir uma explicação. C) resumir a ideia anterior. D) separar termos de uma enumeração. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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O problema central a ser resolvido pelo Novo Regime era a organização de outro pacto de poder que pudesse substituir o arranjo imperial com grau suficiente de estabilidade. O próprio presidente Campos Sales resumiu claramente seu objetivo: “É de lá, dos estados, que se governa a República, por cima das multidões que tumultuam agitadas nas ruas da capital da União. A política dos estados é a política nacional”. (CARVALHO, J. M. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987 (adaptado).) Nessa citação, o presidente do Brasil no período expressa uma estratégia política no sentido de a) governar com a adesão popular. b) atrair o apoio das oligarquias regionais. c) conferir maior autonomia às prefeituras. d) democratizar o poder do governo central. e) ampliar a influência da capital no cenário nacional. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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A Unesco condenou a destruição da antiga capital assíria de Nimrod, no Iraque, pelo Estado Islâmico, com a agência da ONU considerando o ato como um crime de guerra. O grupo iniciou um processo de demolição em vários sítios arqueológicos em uma área reconhecida como um dos berços da civilização. O tipo de atentado descrito no texto tem como consequência para as populações de países como o Iraque a desestruturação do(a): a) homogeneidade cultural b) patrimônio histórico c) controle ocidental d) unidade étnica. e) religião oficial Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Palestinos se agruparam em frente a aparelhos de televisão e telas montadas ao ar livre em Ramalah, na Cisjordânia, para acompanhar o voto da resolução que pedia o reconhecimento da chamada Palestina como um Estado observador não membro da Organização das Nações Unidas (ONU). O objetivo era esperar pelo nascimento, ao menos formal, de um Estado palestino. Depois da aprovação da resolução, centenas de pessoas foram à praça da cidade com bandeiras palestinas, pelas ruas. Aprovada com 138 votos dos 193 da Assembleia-Geral, a resolução eleva o status do Estado palestino perante a organização. Palestinos comemoram elevação de status na ONU com bandeiras e fogos. A mencionada resolução da ONU referendou: a) o(a) delimitação institucional das fronteiras territoriais. b) aumento da qualidade de vida da população local. c) implementação do tratado de paz com os israelenses. d) apoio da comunidade internacional à demanda nacional. e) equiparação da condição política com a dos demais países. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões 09 e 10. Tem cenoura? Um coelho entra em uma farmácia e pergunta ao atendente:– Tem cenouras?– Olha, aqui é uma farmácia, nós não vendemos cenouras.No outro dia, o coelho entra na farmácia de novo e pergunta ao atendente:– Tem cenouras?– Eu já te disse que aqui é uma famácia e nós não vendemos cenouras.A cena se repete no outro dia:– Tem cenouras?– Eu já estou ficando irritado, NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!! Se você vier amanhã me perguntar se eu tenho cenouras, eu vou te amarrar com uma corda e te jogar no rio.No outro dia, ele vai ao atendente da farmácia e pergunta desconfiado:– Tem cordas?– Não.– Então...Tem cenouras? QUESTÃO 09 Em “NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!!”, as letras maiúsculas e as exclamações expressam A) apreensão e desejo de vingança. B) elevação da voz e impaciência. C) ênfase na resposta e deboche. D) provocação e exposição clara. QUESTÃO 10 O clímax desse texto ocorre quando o A) vendedor faz ameaça ao coelho de amarrá-lo e jogá-lo no rio. B) vendedor afirma que já está ficando irritado com o coelho. C) coelho retorna à farmácia e pergunta se tem cordas. D) coelho pergunta se tem cenouras pela terceira vez. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia os textos abaixo para responder às questões de 11 a 14. Texto 1 MÁ NOTÍCIA Sob gelo fino A mais vasta investigação da perda de geleiras na Antártida e na Groenlândia revelou a rapidez do derretimento. Cientistas britânicos usaram milhões de imagens de satélite da NASA para visualizar o que está ocorrendo nessas regiões. Parece claro que as geleiras – rios de gelo que fluem das montanhas para o mar – estão se movendo mais depressa. Acredita-se que correntes oceânicas mais quentes que derretem a frente da geleira são as culpadas. Na Antártida, algumas geleiras estão afinando até 9 m por ano. Texto 2 Tapando buraco O buraco na camada de ozônio está encolhendo, mas só um pouquinho. A camada de ozônio fica a 25 Km do solo e protege a vida na Terra dos ameaçadores raios ultravioleta do Sol. Mas nos anos 70, 80 e 90 descobriu-se que ela estava sendo danificada por compostos emitidos pela humanidade. Em 1987, o Protocolo de Montreal foi adotado para regular e eliminar essas substâncias. Agora, usando dados de Satélites, cientistas suecos descobriram um pequeno aumento na camada de ozônio, comparado a 1997.BOA NOTÍCIA QUESTÃO 11 Considerando-se a leitura desses dois textos, constata-se que a semelhança entre eles reside A) na abordagem de uma temática comum. B) na busca de soluções para problemas. C) no alerta à humanidade sobre a natureza. D) no conteúdo superficial expresso por ambos. QUESTÃO 12 No Texto 1, no trecho “– rios de gelo que fluem das montanhas para o mar –”, os travessões foram usados para A) acrescentar um fato novo. B) introduzir um comentário. C) manifestar uma opinião. D) separar uma definição. QUESTÃO 13 Qual é o trecho desses textos que apresenta uma ideia de limite? A) “A mais vasta investigação...”. B) “...estão afi nando até 9 m por ano.”. C) “Mas nos anos 70, 80 e 90...”. D) “...compostos emitidos pela humanidade.”. QUESTÃO 14 Nesses textos, o autor faz uso de expressão característica da oralidade em: A) “...revelou a rapidez do derretimento.”. B) “Parece claro que as geleiras...”. C) “...mas só um pouquinho.”. D) “...descobriu-se que ela estava sendo danifi cada...”. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões 15 e 16. Disponível em: QUESTÃO 15 Pelos rodeios de Pinote para comunicar ao amigo que estavam perdidos, infere-se que ele A) estava preocupado com a reação do amigo diante do fato. B) queria evitar admitir sua incapacidade de guiar o amigo. C) queria manipular o amigo com sua personalidade dominadora. D) podia ganhar tempo na situação com sua forma de falar. QUESTÃO 16 No segundo e no terceiro quadrinhos, a reação do amigo de Pinote revela A) incoerência. B) maturidade. C) naturalidade. D) segurança. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Leia o texto abaixo para responder às questões 09 e 10. Tem cenoura? Um coelho entra em uma farmácia e pergunta ao atendente:– Tem cenouras?– Olha, aqui é uma farmácia, nós não vendemos cenouras.No outro dia, o coelho entra na farmácia de novo e pergunta ao atendente:– Tem cenouras?– Eu já te disse que aqui é uma famácia e nós não vendemos cenouras.A cena se repete no outro dia:– Tem cenouras?– Eu já estou ficando irritado, NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!! Se você vier amanhã me perguntar se eu tenho cenouras, eu vou te amarrar com uma corda e te jogar no rio.No outro dia, ele vai ao atendente da farmácia e pergunta desconfiado:– Tem cordas?– Não.– Então...Tem cenouras? QUESTÃO 09 Em “NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!!”, as letras maiúsculas e as exclamações expressam A) apreensão e desejo de vingança. B) elevação da voz e impaciência. C) ênfase na resposta e deboche. D) provocação e exposição clara. QUESTÃO 10 O clímax desse texto ocorre quando o A) vendedor faz ameaça ao coelho de amarrá-lo e jogá-lo no rio. B) vendedor afirma que já está ficando irritado com o coelho. C) coelho retorna à farmácia e pergunta se tem cordas. D) coelho pergunta se tem cenouras pela terceira vez. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 01 O texto, abaixo, foi escrito por Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, em 1500. À tarde vimos terra. Antes, uma grande montanha, muito alta e redonda. Vimos outras terras mais baixas, ao sul dessa montanha, e vimos mais terra, com muitas árvores. Carta de Pero Vaz de Caminha. 1500. Esse trecho da carta A) apresenta sugestões para o aproveitamento da terra. B) descreve os aspectos físicos da terra descoberta. C) relata a impressão sobre os costumes dos índios. D) sugere que a nova terra descoberta era uma ilha. QUESTÃO 02 Leia o texto abaixo. Os primeiros habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. Se acreditarmos nos depoimentos deixados pelos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, houve um decréscimo da população indígena, que se agravou nos séculos seguintes. Os fatores que contribuíram para o decréscimo da população indígena foram A) a exploração do trabalho indígena e o espírito sanguinário do índio. B) a prática do canibalismo e as missões jesuíticas do vale amazônico. C) as epidemias introduzidas pelos europeus e a escravidão dos índios. D) as guerras entre as tribos indígenas e entre os índios e os brancos. QUESTÃO 03 Leia os versos da música abaixo. Sobre a cabeça os aviões Sob os meus pés os caminhões Aponta contra os chapadões Meu nariz Eu organizo o movimento Eu oriento o carnaval Eu inauguro o monumento No planalto central Do país Viva a bossa -sa -sa Viva a palhoça-ça-ça-ça-ça [...] VELOSO, Caetano. Sem lenço, sem documento. Universal Music, 1999. CD. Essa música, composta em 1968, retrata o movimento tropicalista, que A) apresentava várias canções de protesto em grandes festivais da televisão brasileira. B) fundia o blues do negro norte-americano com o country dos brancos pobres do meio rural. C) introduzia uma batida de violão que mesclava ritmos do samba com o jazz norte-americano. D) propunha incorporar e reelaborar os elementos modernos e tradicionais da cultura brasileira. QUESTÃO 04 Leia o texto, abaixo, sobre a crise de 1929. A crise que começou a existir com o advento do sistema capitalista não é devida a fatos anormais, parece parte e parcela de nosso sistema econômico. É caracterizada não pela escassez, mas pela superabundância. Nela os preços, ao invés de subirem, caem. HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: LTC, 1986, p. 272. Com a crise de 1929, o Estado passou a intervir na economia A) adotando um sistema de planificação da economia nacional. B) distribuindo a riqueza nacional entre os cidadãos pobres. C) nacionalizando a produção com o monopólio da exportação. D) regulando os mecanismos de produção e distribuição. QUESTÃO 05 Leia os versos, abaixo, de autoria de Vinícius de Moraes. Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, Aguiar, 1974, p. 265. Nesse poema, o autor A) condena a ação de países poderosos, convocando a humanidade a um protesto coletivo. B) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica. C) denuncia a ação criminosa dos guerrilheiros, desaprovando suas ações de extermínio. D) protesta contra os crimes de guerra, denunciando a impunidade dos governantes. QUESTÃO 06 O texto, abaixo, apresenta uma manifestação cultural de origem africana, que se tornou uma forma de resistência contra a escravidão. O berimbau, que servia para dar ritmo ao jogo, também servia para anunciar a chegada de um feitor, ou seja, a hora de transformar a luta em dança. O jogo (...) é acompanhado por instrumentos musicais, comandados pela figura máxima do berimbau, o qual dá o tom e comanda o ritmo para a execução das cantigas: cantos corridos ou ladainhas. Essa manifestação cultural é A) a capoeira. B) a roda de samba. C) o congado. D) o bumba-meu-boi.
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QUESTÃO 07 Leia o texto abaixo sobre a origem dos movimentos operários na Inglaterra, no século XVIII. Com o passar dos anos, os trabalhadores passaram a instituir organizações em prol dos seus próprios interesses. Estas organizações tinham caráter cooperativista e ao mesmo tempo político. Com sua força política representada, os trabalhadores conquistaram melhores condições de trabalho, a redução da jornada de trabalho e o direito à greve. Dessas mobilizações surgiram os primeiros sindicatos que, ainda hoje, têm grande importância para a classe trabalhadora . Os primeiros sindicatos de trabalhadores tiveram origem A) na associação de trabalhadores, que se organizaram nas “Trades Unions” proporcionando-lhes assistência mútua. B) na ideologia socialista, que defendia a igualdade de oportunidades e redistribuição igualitária de renda e dos meios de produção. C) no cartismo, que publicou a Carta do Povo, exigindo diversos direitos sociais e políticos para a classe operária. D) no movimento ludita, que foi a primeira manifestação de resistência operária e pregava a destruição das máquinas. QUESTÃO 08 Leia o texto abaixo sobre a Guerra do Contestado. Revoltados com os governos estaduais, que promoviam a concentração da terra, nas mãos de poucos e com o governo federal, que concedeu uma extensa área, já habitada, à empresa norte-americana responsável pela construção da estrada de ferro São Paulo - Rio Grande do Sul no território, os caboclos enfrentaram as forças militares dos dois Estados e do Exército Nacional, encarregados da repressão. A Guerra do Contestado ocorrida nos primeiros anos do século XX foi A) uma disputa armada entre os latifundiários da região Sul. B) uma revolta dos colonos imigrantes pela posse da terra. C) um movimento popular relacionado à questão agrária. D) um movimento messiânico ocorrido no nordeste do Brasil. ajuda por favor e justifique
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QUESTÃO 01 Leia o poema, abaixo, sobre um problema presente no Brasil atual. (...) Já dizia Patativa Nos seus versos sem zum-zum, Que essa terra é desmedida E devia ser comum, Devia ser repartida Um taco pra cada um.Há mais de cinquenta anos Protestava já de pé A ganância pela terra Dos homens de pouca fé, Num cantar de patativa, Patativa do Assaré.(...) Esse poema se relaciona à A) falta de investimento na agricultura. B) falta de proteção ambiental. C) necessidade de mão de obra no campo. D) necessidade da reforma agrária. QUESTÃO 02 Leia o texto, abaixo, sobre a exportação de café brasileiro. A queda das exportações do café diminuiu as importações de outros produtos e os negócios encolhem e provocam o fechamento de empresas. O comércio e a indústria diminuem o movimento com a recessão e, como não havia dinheiro na praça, as fábricas quebram gerando um enorme desemprego em cascata que se alastra por todos os segmentos sociais. O fato apresentado nesse texto foi decorrente da A) ascensão dos regimes fascistas. B) quebra da Bolsa de Nova Iorque. C) Revolução de 1924. D) Segunda Guerra Mundial. QUESTÃO 03 Leia o texto abaixo. Era Vargas – Estado Novo Dado como um governo estabelecido por vias golpistas, o Estado Novo foi implantado por Getúlio Vargas sob a justificativa de conter uma nova ameaça de golpe comunista no Brasil. Para dar ao novo regime uma aparência legal, Francisco Campos, aliado político de Getúlio, redigiu uma nova constituição inspirada por itens das constituições fascistas italiana e polonesa. Disponível em: Acesso em: 14 jan. 2011. Nesse texto, o Estado Novo é caracterizado como uma fase A) autoritária. B) liberal. C) oligárquica. D) socialista. QUESTÃO 04 Leia o texto, abaixo, sobre as Câmaras Municipais, na América Portuguesa. Podiam fazer parte das Câmaras os homens nascidos na comunidade local. Mas, para votar e ser votado, era necessário ser “qualificado”, isto é, aquele que não estava ligado a nenhuma atividade manual. Dessa forma, o voto ficou restrito aos proprietários de terras e de escravos, com a exclusão, durante muito tempo, dos comerciantes, camponeses e artesãos. MOTA, Myrian B & BRAICK, Patrícia R. História das Cavernas ao Terceiro Milênio: Da Conquista da América ao século XIX. São Paulo: Moderna, 2005. As Câmaras Municipais, na América Portuguesa, eram compostas pelos A) escravos forros. B) homens bons. C) indígenas. D) jesuítas. QUESTÃO 05 Leia o texto, abaixo, sobre o Poder Moderador, existente durante o Império Brasileiro. Estabeleceram-se quatro poderes políticos: o Executivo, o Legislativo, o Judiciário e o Moderador. Este último era exercido exclusivamente pelo imperador, auxiliado por um Conselho de Estado. Tinha amplas atribuições, entre as quais a interferência direta no processo político através da dissolução da Câmara de Deputados, a nomeação e a demissão de juízes e a assinatura de tratados. MOTA, Myrian B & BRAICK, Patrícia R. História das Cavernas ao Terceiro Milênio: Da Conquista da América ao século XIX. São Paulo: Moderna, 2005. De acordo com esse texto, o Poder Moderador é considerado A) arbitrário. B) democrático. C) liberal. D) neutro. QUESTÃO 07 Leia o texto, abaixo, relacionado a um movimento popular ocorrido na República Velha. Rodrigues Alves mandou derrubar casebres e cortiços para abrir avenidas, expulsando parte da população para os morros. Praças, cemitérios e canais de irrigação foram reformados. Todas essas obras alteravam o cotidiano da população urbana. Um exemplo: como parte do programa de saúde pública, o prefeito do Rio de Janeiro, Pereira Passos, proibiu a circulação de mendigos e animais e instituiu visitas domiciliares para remover tudo que fosse prejudicial à higiene. Esse texto se refere à A) Guerra de Canudos. B) Guerra do Contestado. C) Revolta da Chibata. D) Revolta da Vacina. QUESTÃO 08 Leia o texto, abaixo, sobre uma fase da História brasileira. Ocorre nesta fase uma série de rebeliões localizadas, como a Cabanagem, no Pará, a Balaiada, no Maranhão, a Sabinada, na Bahia, e a Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul, a maior e mais longa – que mostravam descontentamento com o poder central e as tensões sociais latentes da nação recém-independente. Essa fase da História brasileira ficou conhecida como A) Período Colonial. B) Período Regencial. C) Primeiro Reinado. D) Segundo Reinado. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 09O mapa, abaixo, destaca os principais produtos da América Portuguesa.De acordo com esse mapa,A) a economia da América Portuguesa era diversifi cada.B) as drogas do sertão eram exploradas na região Sul.C) o pau-brasil era o principal produto importado.D) os produtos exportados eram originários da pecuária.Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 10A imagem, abaixo, mostra uma embarcação utilizada nos séculos XV e XVI.Esse tipo de embarcação permitiuA) a conquista da Europa pelos romanos.B) a dominação da Ásia pelos gregos.C) as cruzadas europeias no Oriente Médio.D) as viagens dos europeus para a América.Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 11 Leia, abaixo, o trecho da letra da música Pesadelo. Pesadelo(...) Você corta um verso, eu escrevo outroVocê me prende vivo, eu escapo morto De repente olha eu de novoPerturbando a paz, exigindo troco Nesse texto há uma crítica a que período da História brasileira? A) À Ditadura Militar. B) À República Velha. C) Ao Período Colonial. D) Ao Segundo Reinado. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 12 O mapa, abaixo, mostra uma parte da América colonizada pelos europeus. Essa parte da América foi colonizada pelos A) espanhóis.B) ingleses.C) italianos.D) portugueses. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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QUESTÃO 13 Leia o texto abaixo. A Lei de Terras foi aprovada no mesmo ano da lei Eusébio de Queirós, que previa o fim do tráfico negreiro e sinalizava a abolição da escravatura no Brasil. (...) Ficou estabelecido, a partir desta data, que só poderiam adquirir terras por compra e venda ou por doação do Estado. Não seria mais permitido obter terras por meio de posse, a chamada usucapião. Aqueles que já ocupavam algum lote receberam o título de proprietário. A única exigência era residir e produzir nesta localidade. No período imperial, a Lei de Terras no Brasil A) dificultou o cultivo de produtos para exportação. B) entregou a posse da terra aos imigrantes europeus. C) impediu ex-escravos de se tornarem proprietários. D) prejudicou os interesses dos grandes fazendeiros. QUESTÃO 14 Leia a notícia, abaixo, sobre a Consolidação das Leis do Trabalho. A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) é a principal norma legislativa brasileira referente ao Direito do trabalho e o Direito processual do trabalho.(...) Seu objetivo principal é a regulamentação das relações individuais e coletivas do trabalho, nela previstas. Foi assinada em pleno Estádio de São Januário (Club de Regatas Vasco da Gama), que estava lotado para a comemoração da assinatura da CLT. A Consolidação das Leis Trabalhistas ocorreu em qual período da História brasileira? A) Na República Velha. B) No Estado Novo. C) Na Ditadura Militar. D) No Governo JK. QUESTÃO 15 Leia o texto, abaixo, sobre a Conjuração Baiana. Dez anos depois da Conjuração Mineira, ocorreu na colônia outro movimento com o objetivo de independência: A Conjuração Baiana. Mas, enquanto os líderes mineiros eram homens ricos e letrados, os que fizeram a Conjuração Baiana, de 1798, eram em sua maioria pobres e com pouco estudo. BOULOS JR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, 2004. A Conjuração Baiana foi uma revolta A) elitista. B) messiânica. C) popular. D) socialista. Ajuda por e justifique sua resposta
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Texto I Ao se emanciparem da tutela senhorial, muitos camponeses foram desligados legalmente da antiga terra. Deveriam pagar, para adquirir propriedade ou arrendamento. Por não possuírem recursos, engrossaram a camada cada vez maior de jornaleiros e trabalhadores volantes, outros, mesmo tendo propriedade sobre um pequeno lote, suplementavam sua existência com o assalariamento esporádico. MACHADO, P. P. Política e colonização no Império. Porto Alegre: EdUFRGS, 1999 (adaptado). Texto II Com a globalização da economia, ampliou-se a hegemonia do modelo de desenvolvimento agropecuário, com seus padrões tecnológicos, caracterizando o agronegócio. Essa nova face da agricultura capitalista também mudou a forma de controle e exploração da terra. Ampliou-se, assim, a ocupação de áreas agricultáveis e as fronteiras agrícolas se estenderam. SADER, E.; JINKINGS, I. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006 (adaptado). Os textos demonstram que, tanto na Europa do século XIX quanto no contexto latino-americano do século XXI, as alterações tecnológicas vivenciadas no campo interferem na vida das populações locais, pois a) induzem os jovens ao estudo nas grandes cidades, causando o êxodo rural, uma vez que formados, não retornam à sua região de origem. b) impulsionam as populações locais a buscar linhas de financiamento estatal com o objetivo de ampliar a agricultura familiar, garantindo sua fixação no campo. c) ampliam o protagonismo do Estado, possibilitando a grupos econômicos ruralistas produzir e impor políticas agrícolas, ampliando o controle que tinham dos mercados. d) aumentam a produção e a produtividade de determinadas culturas em função da intensificação da mecanização, do uso de agrotóxicos e cultivo de plantas transgênicas. e) desorganizam o modo tradicional de vida impelindo-as à busca por melhores condições no espaço urbano ou em outros países em situações muitas vezes precárias. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade medieval nascido talvez de um profundo sentimento de insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das características da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha. DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado). As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final da Idade Média, quando elas assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos. Este processo está diretamente relacionado com: a) o crescimento das atividades comerciais e urbanas. b) a migração de camponeses e artesãos. c) a expansão dos parques industriais e fabris. d) o aumento do número de castelos e feudos. e) a contenção das epidemias e doenças. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Considere a fila de reatividade de alguns metais com oxigênio do ar formando óxidos. Um objeto de ferro pode resistir por mais tempo à ação do oxigênio se a ele for conectada uma placa de um metal que reaja com o oxigênio mais facilmente do que o ferro como, por exemplo, uma placa de (A) cobre ou de zinco. (B) prata ou de cobre. (C) prata ou de magnésio. (D) magnésio ou de zinco. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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TEXTO I Embora eles, artistas modernos, se deem como novos precursores duma arte a ir, nada é mais velho que a arte anormal. De há muitos já que a estudam os psiquiatras em seus tratados, documentando-se nos inúmeros desenhos que ornam as paredes internas dos manicômios. Essas considerações são provocadas pela exposição da Sra. Malfatti. Sejam sinceros: futurismo, cubismo,impressionismo e tutti quanti não passam de outros tantos ramos da arte caricatural. LOBATO. M. Paranoia ou mistificação: a propósito da exposição de Anita Malfatli. O Estado de São Paulo. 20 dez. 1917 (adaptado). TEXTO II Anita Malfatti, possuidora de uma alta consciência do que faz, a vibrante artista não temeu levantar com os seus cinquenta trabalhos as mais irritadas opiniões e as mais contrariantes hostilidades. As suas telas chocam o preconceito fotográfico que geralmente se leva no espírito para as nossas exposições de pintura. Na arte, a realidade na ilusão é o que todos procuram. E os naturalistas mais perfeitos são os que melhor conseguem iludir. ANDRADE, O. A exposição Anita Malfatti. Jornal do Cormmercio. 11 jan. 1918 (adaptado). TEXTO III A análise dos documentos apresentados demonstra que o cenário artístico brasileiro no primeiro quartel do século XX era caracterizado pelo(a) a) domínio do academicismo, que dificultava a recepção da vertente realista na obra de Anita Malfatti. b) dissonância entre as vertentes artísticas, que divergiam sobre a validade do modelo estético europeu. c) exaltação da beleza e da rigidez da forma, que justificavam a adaptação da estética europeia à realidade brasileira. d) impacto de novas linguagens estéticas, que alteravam o conceito de arte e abasteciam a busca por uma produção artística nacional. e) influência dos movimentos artísticos europeus de vanguarda, que levava os modernistas a copiarem suas técnicas e temáticas. Ajuda por favor e justifique sua resposta
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Questão 1 (Enem/2018) A rebelião luso-brasileira em Pernambuco começou a ser urdida em 1644 e explodiu em 13 de junho de 1645, dia de Santo Antônio. Uma das primeiras medidas de João Fernandes foi decretar nulas as dívidas que os rebeldes tinham com os holandeses. Houve grande adesão da “nobreza da terra”, entusiasmada com esta proclamação heroica. VAINFAS, R. Guerra declarada e paz fingida na restauração portuguesa. Tempo, n. 27, 2009. O desencadeamento dessa revolta na América portuguesa seiscentista foi o resultado do(a) a) fraqueza bélica dos protestantes batavos. b) comércio transatlântico da África ocidental. c) auxílio financeiro dos negociantes flamengos. d) diplomacia internacional dos Estados ibéricos. e) interesse econômico dos senhores de engenho. Ajuda por favor e justifique
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