@Novibu7856

Novibu7856

Beginner

Bonsoir à tous, Je suis en Terminale ES et j'ai un petit souci avec un exercice avec un exercice de mathématiques : "Soit f une fonction définie sur ]-&;2[ par f(x) = (x-6) / (x-2) : Montrer que pour tout x de ]-&;2[ , f(x) = 1 + [4/(2-x)]. Pourriez-vous m'aider s'il vous plait ? Merci d'avance.
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Bonsoir, je suis en Terminale ES et je bloque sur un exercice de mathématiques sur les suites. Pourriez-vous m'aider s'il vous plait ? Exercice : On considère la fonction f, définie sur IR, dont la représentation graphique dans un repère est donnée en annexe (ci-joint) et la suite U définie par : U0 = 8 et Un+1 = f(Un) pour tout entier naturel n. 1. a. Construire dans le repère de l'annexe les termes U1 , U2 et U3. On laissera apparents les traits de construction. b. A l'aide du graphique, conjecturer la limite de la suite u. 2. a. Utiliser les points A et B pour déterminer l'expression de la fonction f. b. Démontrer que Un+1 = 0,85 Un + 1,8 pour tout entier naturel n. 3. Soit v la suite définie par : Vn = Un – 12 pour tout entier naturel n : a. Démontrer que la suite v est une suite géométrique dont on précisera le premier terme et la raison. b. Exprimer le terme général Vn en fonction de n c. En déduire que pour tout entier naturel n, Un = 12 – 4×0,85n d. Déterminer le sens de variation de la suite U. e. Déterminer la limite de la suite U.4. Un magazine est vendu uniquement par abonnement. Chaque année, on compte 1800 nouveaux abonnés. D'une année sur l'autre, 15 % des abonnés ne se réabonnent pas.a. Montrer que cette situation peut être modélisé par la suite u où désigne le nombre de milliers d'abonnés en 2008 + n .b. En utilisant la question 3) c) calculer le nombre d'abonnés en 2014. Mon travail : 1. a. J'ai placé les points sur Cf dont les abscisses étaient 1,2 et 3. b. A vue d’œil, je dirais que la limite est +& mais je ne sais pas pourquoi. 2. a. J'ai trouvé que le coefficient directeur est égal à 0,85 et l'ordonnée à l'origine, 1,8. b. Cela me semble évident mais je ne sais pas comment le "démontrer". 3. a. Je pense qu'il faut seulement substituer mais je ne comprends pas comment. b. c. d. e. Forcément, je suis bloquée.4. Je n'ai pas compris la question. J'ai conscience que c'est un très long exercice mais j'ai vraiment besoin d'aide car je ne comprends pas la méthode et véritablement à partir de la question 3. Quelqu'un pourrait m'aider s'il-vous plait ? Merci d'avance pour votre attention, c'est vraiment gentil.
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Bonsoir, Je suis en Terminale ES et j’ai un petit souci en’ maths sur les suites géométriques : « Soit U une suite géométrique telle que U8 = 7 et U9 = 30. Calculer U11 et U0 » Mon travail : U9 = U8 * q^(9-8) d’où, 30 = 6 * q Et donc, q = 30/6 = 5 U0 = U8 * q^(0-8) d’où, 6 * 5^8 = -15 D’ores et déjà je trouvemes résultats « bizarres » et incohérents. Quelqu’un pourrait m’aider s’il vous plaît ? Merci d’avance, je suis vraiment sur un impasse.
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Bonsoir, Je suis en Terminale ES et j’ai un petit souci en mathématiques sur les suites géométriques avec cet exercice : Soit v une suite géométrique de raison 1/4 et de premier terme V1= 16 a. Pour tout entier n supérieur à 1, exprimer (Vn) en fonction de n. b. Calculer V8. Mon souci ne réside pas dans la résolution de l’exercice mais plutôt dans la méthode à utiliser. En effet, voici le corrigé du professeur : a. Vn = V1 * q^(n-1)= 16*(1/4)^(n-1) b. V8 = 16 * (1/4)^(8-1)= 1/1024 Je ne comprends pas pourquoi on n’aurait pas pu faire (vu que V1 est le premier terme c’est comme si c’etait V0 ?) : a. Vn = V1*q^n = 16*(1/4)^n b. V8 = 16*(1/4)^8 = 1/4096 Pourriez-vous m’aider s’il vous plaît ? Le professeur ne comprend pas ma petite incompréhension. Je ne sais pas si c’est clair mais merci d’avance pour votre attention et pour votre réponse. Bonne soirée.
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Bonsoir, je suis en première ES mais je rencontre quelques difficultés avec un exercice de mathématiques portant sur les pourcentages : Un propriétaire augmente un loyer de 8% chaque année. 1) Calculer le loyer au bout de 5 augmentations successives sachant que le loyer initial est est de 165 € (arrondir à 1€ près). 2) Quand le loyer aura-t-il plus que doublé ? Mon travail : 1) CMg = 1,08^5 = ~1,47 L5 = 165*1,47 = ~239€ 2) j’ai essayé (en vain) : 165*1,08^x > 2*165 Pourriez-vous m’aider s’il vous plaît ? Merci d’avance pour votre aide, c’est vraiment gentil.
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Bonjour/Bonsoir, Je passe en Terminale ES et j’ai encore quelques difficultés avec la forme canonique. Dans un exercice, je dois donner la forme canonique de f(x)=x^2+6x-16. Mon travail : f(x)=x^2+6x-16 f(x)=(x^2+6x)-16 f(x)=(x^2+2*3x)-16 f(x)=[(x+3)^2 -9]-16 f(x)=(x+3)^2 -25 J’aimerais savoir si ce que j’ai fait est correct. Si oui, merci pour votre vérification. Sinon, pourriez-vous m’indiquer mon erreur et la méthode à suivre s’il vous plaît ? Merci d’avance pour votre aide.
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Bonjour/Bonsoir à tous, Il y a un exercice en D.N.L MATHS que je n’arrive pas à résoudre : « In a beautiful countryside there is a rectangular field (lenght : 150m; width : 80m) where transgenic corn grows. All around the field, organic beekeepers want to protect their bees from transgenic pollution. So they ask Bob, the corn grower, to decrease the dimensions of his field in order to leave a narrow stretch of land set aside. The European Union agrees to pay him a sum not exceeding 25% of the sum earned by the total field area. Let x be the width of his narrow stretch of land set aside. The purpose of the exercise is to help the farmer calculate the new dimensions of the corn field. 1) What are the extreme values possible for x ? 2) What is the percentage of field set aside when x is equal to 5m ? 10m ? 3) Now, we call A(x) the total area of the land set aside. Give the expression of A(x) and use your calculator to solve the problem graphically. 4) Using the table function of your calculator, find a range of values rounded up to 0.01m for c which would meet the conditions above. 5) Give the algebric equation which satisfies the problem conditions, and then solve it. » Mon travail : 1) In lenght, the maximal value possible for x is 75. In width, 40. 2) ?? 3) ?? 4) ?? 5) ?? Pourriez-vous m’aider s’il vous plaît ? J’ai vraiment besoin de comprendrendre. Merci d’avance a celui qui répondra.
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Bonjour à tous, Je suis en Première ES et j'aurais besoin d'un petit avis, d'une petite indication pour mon devoir de français. Je demande, s'il vous plait, votre aide. Dans le cadre de l'ORAL BLANC, j'ai comme question : «De quelle façon Flaubert présente-t-il l'éducation d'Emma au couvent ?» Je ne vais pas poster le texte (car il est, ma foi, très long) mais je vais vous en faire un petit résumé : Le texte, descriptif, raconte l'éducation d'Emma Bovary au couvent avec d'une part, celle religieuse et d'autre part, ses lectures romantiques. Flaubert porte assurément un regard critique sur cette éducation et sur les lectures des jeunes filles de son époque. Le souci est que j'ai peur de parler de cette critique alors que la question ne me demande que d'expliquer «l'éducation d'Emma au couvent». Dois-je parler de la critique ? Merci d'avance pour votre réponse, c'est très aimable à vous.
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