@RonaldoMarcelo

RonaldoMarcelo

Ambicioso

Ao longo das décadas, muitas mudanças foram realizadas no campo de educação, devido as necessidades da sociedade e suas mudanças. De modo especial, em 1932, tivemos a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que propunham um ensino em que os alunos pudessem ser ativos e aprenderem sozinhos. Para Andreotti (2018 apud MENDONÇA; CORDEIRO, 2019), essa educação contrastava com a educação tradicional, as novas tendências pedagógicas visavam proporcionar espaços mais descontraídos, opondo-se, como investigação livre, à educação ensinada. Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: Unicesumar, 2019. Diante deste contexto, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: A Escola Nova é a tendência pedagógica que contrastava com a educação tecnicista. Alternativa 2: O novo método tinha o conteúdo como centro do processo de ensino e de aprendizagem. Alternativa 3: A publicação do Manifesto dos Pioneiros ajudou a impulsionar as mudanças na educação do país. Alternativa 4: A Escola Nova visava retomar o papel da escola, espaço de aprendizagem, organização, concentração e controle. Alternativa 5: A Escola Nova defendia uma educação direcionada, em que os alunos poderiam participar da aprendizagem, mas de forma limitada.
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Quem foi o historiador e marxsólogo, que em 1930 deixou a Escola De Frankfurt, dando lugar a Max Horkheimer?
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Max Horkheimer, criou uma revista chamada Revista de Pesquisa Social, que o teve também como editor. A qual Escola da Alemanha ele (Horkheimer) pertencia?
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Surdo, surdo-mudo ou deficiente auditivo? Qual o termo correto para nos referirmos a este grupo?
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Quem é o intérprete de Libras?
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Todos os surdos realizam leitura labial?
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• A Língua de Sinais é universal?
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Me expliquem como faço uma pesquisa de campo simples!?
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PERGUNTA 2 De acordo com as afirmações, marque a resposta CORRETA. I – Órgãos ambientais, juntamente com a legislação ambiental, são importantes ferramentas para limitar a liberdade das empresas para contaminar. O Estado usa esses instrumentos legais com o intuito de preservar o ambiente, a saúde e o bem comum. II – As comunidades que se localizam próximas às empresas cada vez mais se apresentam como fundamentais em relação à pressão aos problemas ambientais, porque são as primeiras a sofrerem as consequências da poluição dessas organizações e, por conta disso, tem uma capacidade de resposta mais rápida, afetando diretamente as decisões da Empresa no controle ambiental. III – As empresas comumente atuam em diversos mercados, tanto locais como globais; com o aumento da consciência ambiental, os mercados consomem cada vez mais produtos de empresas que são ecologicamente responsáveis. a. Apenas a alternativa II e III estão corretas. b. Apenas a alternativa II está correta. c. Apenas as alternativas I e II estão corretas. d. Todas as alternativas estão corretas. e. Apenas a alternativa I está correta.
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PERGUNTA 3 Utilizando o conceito Empresa e meio ambiente, analise as assertivas a seguir quanto à veracidade: ( ) É na natureza que as organizações obtêm os insumos que são utilizados para a produção de bens utilizados pelos seres humanos. ( ) Os dados estatísticos apontam que já são muitas as empresas que realmente se empenham em cuidar do meio ambiente e tornar seus processos produtivos mais eficientes ecologicamente. ( ) A iniciativa das empresas em cuidar do meio ambiente é normalmente uma resposta a exigências legais e não vem de uma postura de responsabilidade social e ambiental. ( ) Embora haja crescimento perceptível na direção da sustentabilidade, ainda está muito focada no ambiente interno das organizações, voltada principalmente para processos e produtos. Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA: a. F V V F. b. V F V V. c. F F V V. d. V V F F. e. V F V F.
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PERGUNTA 4 Muitos fatores podem provocar uma resposta das empresas para diminuir os impactos ao meio ambiente, entre esses fatores temos: Assinale a INCORRETA: a. Os Fornecedores. b. O Mercado. c. A comunidade. d. O estado. e. Os Empresários.
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PERGUNTA 3 Analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA: O ensino do empreendedorismo não só é possível, como pode ser oferecido em todos os níveis, da Educação Infantil à Pós-Graduação. PORQUE O empreendedorismo é um novo modo de pensar, uma competência que pode ser desenvolvida. Sobre estas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que a. as duas são falsas. b. as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. c. as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. e. a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
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PERGUNTA 5 As diferenças ideológicas entre partidos continuam sendo utilizadas como variável independente para explicar desde a coerência das coligações partidárias até políticas públicas implementadas pelos governos. A presumida distinção conceitual entre esquerda e direita continua sendo confrontada com escolhas e percepções dos eleitores para avaliar seu grau de identificação política. Nas eleições brasileiras há uma discussão sobre o que é ser de direita e o que é ser de esquerda, muito divulgada pelas mídias sociais (fonte adaptada: TAROUCO, Gabriela da Silva; MADEIRA, Rafael Machado. Partidos, programas e o debate sobre esquerda e direita no Brasil. Revista de Sociologia e Política, v. 21, n. 45, p. 149-165, mar. 2013). Considerando esta citação, analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA. Definir um posicionamento político apenas pelo viés partidário pode ser uma armadilha repleta de estereótipos, já que existem contradições e complexidades na sociedade e nos partidos. PORQUE Há um consenso quanto à definição comum e única de esquerda e direita. Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que a. a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. b. as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. c. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. d. as duas são falsas. e. as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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PERGUNTA 6 Considerando que o liberalismo não significa necessariamente conservadorismo moral, leia atentamente as seguintes afirmações: I O adjetivo liberal é associado à pessoa que tem ideias e uma atitude aberta ou tolerante, que pode incluir a defesa de liberdades civis e direitos humanos. II O conservador seria aquele, na política, com um pensamento tradicional, dado que o conservadorismo busca manter o que seria oposto ao progressismo. III Os conservadores são considerados mais à esquerda, pois buscam pela moral e por poucas mudanças sociais. IV O lado direito foi associado à luta pelos direitos dos trabalhadores, enquanto o esquerdo ao conservadorismo e à elite. É VERDADEIRO o que se afirma em a. I, II e IV, apenas. b. III e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. II, III e IV, apenas. e. II e III, apenas.
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PERGUNTA 5 As últimas edições da pesquisa internacional sobre empreendedorismo Global Entrepreneurship Monitor (GEM) elevou o Brasil como um dos países com maior taxa de criação de negócios. Somente em 2015, a taxa de empreendedorismo no País chegou ao índice recorde de 39,3%, a mais elevada dos últimos 14 anos e uma das mais altas no mundo. Porém, como reflexo da recessão econômica e do desemprego, estes negócios refletem o empreendedorismo de necessidade e não de inovação. Os negócios de oportunidades que podem ser classificados como inovadores representam apenas 1% dos empreendimentos brasileiros. Entre o total estimado de 52 milhões, predominam as atividades de baixo valor agregado e inovação (fonte: ). A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: I A elevada burocracia para iniciar um novo negócio e a alta carga tributária são aspectos inibidores da atividade empreendedora no Brasil. II A característica pouco inovadora dos negócios novos no Brasil é marcante, o que constitui um dos entraves para a sua entrada nos mercados internacionais. III O movimento do empreendedorismo no Brasil vem se desenvolvendo com o apoio de políticas públicas, resultados comprovados nos relatórios que classificam o País com alto índice de empreendedorismo de oportunidade e negócios inovadores. É VERDADEIRO o que se afirma em a. I e II, apenas. b. I, II e III. c. II e III, apenas. d. I, apenas. e. I e III, apenas.
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PERGUNTA 6 (Concurso Liquigás, Nível Superior, 2013, adaptada) “O Brasil não pode pensar em ser uma das maiores economias do mundo sem passar pela economia do conhecimento, o que inclui as startups de tecnologia da informação”, afirma Rafael Moreira, coordenador geral de software e serviços de TI do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação. Recentemente, o Ministério lançou o programa Start-Up Brasil, que irá destinar R$ 40 milhões até 2014 para empresas de produtos digitais em fase de lançamento. [...] O termo que se pretende popularizar não é sinônimo de empresa pequena. Ou seja, montar uma startup é diferente de abrir uma lanchonete ou uma loja de shopping. Por definição, startup é um empreendimento [...] com potencial para crescer e ganhar escala e é um negócio de risco, já que, na maioria das vezes, ninguém testou a ideia antes para ver se dava certo (fonte: Galileu, São Paulo, n. 260, p. 38-39, mar. 2013). De acordo com esta citação, a principal característica desse negócio, uma startup, é a. a estocagem de produção. b. a subcontratação no trabalho. c. o conjunto de investimentos de capitais em grandes proporções. d. o controle de qualidade. e. a inovação no empreendimento.
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A Revolução Francesa é um tema clássico no estudo da Era Contemporânea. Ao tratamento deste assunto, é básico e necessário que o professor informe aos educandos questões como: a local e a temporalidade de ocorrência deste episódio, o contexto de diferenciação social entre os segmentos franceses enquanto uma causa para a revolução e igualmente é vital que ele considere o peso das ideias iluministas no favorecimento de tal processo histórico. Um docente, no transcurso do tratamento de tal temática, percorreu esse roteiro, mas na sequência pontuou que a conquista de direitos sociais é um processo ainda imperfeito e inacabado. A partir do uso de fontes jornalísticas, mencionou, por exemplo, a ausência de direitos no que tange a uma assistência médica pública mais qualificada no Brasil. E de igual modo fez referência a situações que extrapolam nosso país. No caso, via matérias jornalísticas informou a seus alunos que foi apenas no ano de 2016 que as mulheres da Arábia Saudita adquiriram o direito de dirigir e que somente em 2018 é que elas conquistaram a possibilidade de frequentarem estádios de futebol. Acima foi citada uma situação pedagógica. Na sequência encontram-se afirmações que versam sobre a mesma, considere-as verdadeiras ou falsas: I. Tal prática pedagógica é dispensável, bastaria que o professor transmitisse aos alunos questões quanto ao quando e onde se deu a Revolução Francesa. Não cumpre ao professor recorrer a fontes jornalísticas para estabelecer variações históricas ao longo de distintas sociedades. II. As citadas ações pedagógicas são indevidas. Isso ocorre pelo fato que os jornais apresentam sempre uma leitura integralmente tendenciosa dos fatos. Assim sendo, as notícias sobre as conquistas femininas na Arábia são bastante distorcidas. III. Ao abordar a precariedade em torno dos direitos à saúde pública de qualidade e fazer referência para com as conquistas das mulheres na Arábia, o docente foi exitoso em mostrar aos alunos que os processos históricos são marcados por lutas, divergências e resistências. IV. Ao abordar a precariedade em torno dos direitos à saúde pública de qualidade e fazer referência para com as conquistas das mulheres na Arábia, o professor sinalizou aos alunos que os processos históricos são padronizados. Alternativas Alternativa 1: V,V,V,V. Alternativa 2: V,F,V,V. Alternativa 3: F,F,V,F. Alternativa 4: V,V,F,F. Alternativa 5: F,F,F,F.
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QUESTÃO 6 A oralidade está presente no campo da pesquisa historiográfica, bem como, na docência desta disciplina. Entretanto, alguns procedimentos a tal uso são necessários. Considerando as observações que fizemos em torno da aplicação desta no campo da História, leia as afirmativas a seguir e assinale-as com “V” de verdadeiro ou “F” de falsa: ( ) Os documentos orais são muito relevantes para a condução de pesquisas relacionadas à História do Tempo Presente. O historiador que se dedica a tal temporalidade histórica não deve desprezar tais fontes. ( ) As fontes orais são aplicáveis para o processo de ensino e aprendizagem em História, mas, por conta das falhas de memória dos depoentes, essas não são proveitosas à pesquisa historiográfica. ( ) As narrativas orais são isentas de intencionalidades da parte dos depoentes, por isso dispensam uma crítica metodológica. ( ) As narrativas orais, como qualquer fonte historiográfica, portam aspectos do real e igualmente traduzem pontos de vista dos sujeitos que foram protagonistas de um momento histórico. Isso demanda que sejam tomadas criticamente. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V, V, V, V. Alternativa 2: F, F, V, V. Alternativa 3: F, V, F, V. Alternativa 4: V, F, F, V. Alternativa 5: F, F, F, V.
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QUESTÃO 8 Fazer uso das fontes literárias, musicais e cinematográficas no campo da História e seu ensino são possibilidades ao pesquisador e docente deste campo do saber. Entretanto, tal processo exige a adoção de procedimentos metodológicos que garantam que estas fontes sejam tomadas analiticamente e contribuam ao processo de produzir e socializar saberes sobre o passado humano. Assim sendo, considere as assertivas abaixo e assinale o que for correto: I. Literaturas, músicas e filmes, por serem fontes constituídas a partir da subjetividade dos seus autores, não são fontes históricas confiáveis ao ensino de História. II. Músicas, filmes e livros apresentam o real e também representações sobre o passado. Dessa forma, o uso destes documentos ao ensino da História é algo que deve ser feito mediante uma crítica interna e externa. III. Ao usar uma literatura, uma música ou um filme para o trabalho deste ou daquele conteúdo da grade da disciplina de História, o professor não precisa fazer um trabalho analítico. Tais fontes, por si só, trazem o real. IV. No campo da história, o cinema, a literatura e a música devem ser usados de forma crítica. Isso implica em tomá-los enquanto documentos que permitem, sobretudo, o entendimento das distintas versões e memórias sobre o passado. Alternativas Alternativa 1: Estão corretas apenas as afirmativas I e II. Alternativa 2: Estão corretas apenas as afirmativas I e III. Alternativa 3: Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. Alternativa 4: Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. Alternativa 5: Todas as afirmativas estão corretas.
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QUESTÃO 9 Considere o excerto a seguir: “Todos os dias acontecem coisas desagradáveis. Hoje de manhã prenderam o nosso bom quitandeiro, que tinha escondido em casa dois judeus. Foi um golpe muito duro para nós, não só por causa daqueles judeus que estão agora à beira do abismo, mas também por causa do pobre quitandeiro. (…)Também para nós o quitandeiro significa uma perda tremenda. A Miep e a Elli não podem carregar o saco de batatas e a nossa única saída é comer menos. Como conseguiremos isso, ainda o virá a saber, mas digo que não vai ser divertido. A mamãe propõe suprimir o café da manhã e comer a papa no almoço, e à noite batata fritas e, talvez uma ou duas vezes por semana, um pouco de salada e de legumes. Isto quer dizer: passar fome. Mas todas estas privações são preferíveis a sermos descobertos”. Fonte: O diário de Anne Frank, Editora Zahar, 2010, p. 207. O excerto é um relato de autoria da garota Anne Frank (1929-1945) e registrado em 25 de maio de 1944. O referido fragmento é igualmente parte da obra literária nominada “O Diário de Anne Frank”, que, publicado no ano 1947, é um documento histórico. A partir da interpretação deste texto literário e das relações entre o campo da Ciência História e da Literatura, analise as afirmativas abaixo e considere “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. ( ) A frase “Mas todas estas privações são preferíveis a sermos descobertos” faz referência à decisão da família de Anne Frank em viver na clandestinidade e com vistas a evitar o encontro com os nazistas. Esta seria uma fonte para que um professor de História discutisse com seus alunos o quanto os indivíduos, mesmo que com limites, fazem a História. ( ) O excerto é parte daquilo que chamamos de fonte literária e gênero de ficção. A utilização deste excerto em sala de aula possibilitaria ao professor fazer apontamentos sobre o quanto os judeus foram vítimas dos nazistas e especialmente que ele considerasse a incapacidade das pessoas comuns em agirem no curso dos processos históricos. ( ) O excerto documental integra o rol de documentos nominados de Literatura. De modo mais específico, o mesmo é uma fonte literária de cunho histórico. Em conjunto com outros documentos permite uma compreensão do que o nazismo representou para diversas pessoas, no caso: dor, sofrimento e necessidade de resistência. ( ) O excerto mostra os processos de solidariedade que igualmente foram construídos no transcurso do nazismo e do Holocausto. Em sala de aula o professor poderia, a partir da problematização da ação protagonizada pelo quitandeiro citado por Anne Frank, destacar que parcela da população foi solidária aos judeus. Trata-se também de uma fonte que mostra que o comportamento social é padronizado, ou ainda, que a história é um processo não complexo. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V, F, V, F. Alternativa 2: V, V, F, F. Alternativa 3: F, F, F, V. Alternativa 4: F, V, F, F. Alternativa 5: V, V, V, V.
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