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Bakhtin nos lembra que toda enunciação é uma resposta a alguma coisa e esta é constituída como tal. Para ele: "a língua, enquanto produto acabado, enquanto sistema estável (léxico, gramática, fonético), apresenta-se como um depósito inerte, tal como a leva fria da criação linguística, abstratamente construída pelos linguistas com vistas à sua aquisição prática como instrumento pronto para ser usado.Aquela apreensão dos objetos da enunciação se projeta como um todo que se basta a si mesmo para a língua que, marcada pelo conjunto dos fatos tidos como certos passa a ser vista, também, como uma realidade petrificada que se impõe aos falantes."De acordo com o que foi apresentado anteriormente, qual é o aspecto negativo desta concepção sobre a língua?"
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A compreensão de um texto é um processo que se caracteriza pela utilização de conhecimento prévio: o leitor utiliza na leitura o que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento, como o conhecimento linguístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto. E porque o leitor utiliza justamente diversos níveis de conhecimento que interagem entre si, a leitura é considerada um processo interativo. Pode-se dizer com segurança que sem o engajamento do conhecimento prévio do leitor não haverá compreensão.(...) Com base na leitura do texto acima, infere-se que: a. o requisito, para iniciar o processo de compreensão, é conhecimento das estruturas sintáticas. b. o conhecimento linguístico permite ao aluno identificar o conteúdo informacional. c. a leitura é um processo passivo da parte do leitor, da mesma forma que ler não é um processo preciso, pois o texto não tem uma única significação. d. o conhecimento prévio interfere, de modo decisivo, no processo de compreensão leitora."
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De quantas graças tinha, a Natureza Fez um belo e riquíssimo tesouro; E com rubis e rosas, neve e ouro, Formou sublime e angélica beleza. Pôs na boca os rubis, e na pureza Do belo rosto as rosas, por quem mouro; No cabelo o valor do metal louro; No peito a neve em que a alma tenho acesa. Mas nos olhos mostrou quanto podia, E fez deles um sol, onde se apura A luz mais clara que a do claro dia. Enfim, Senhora, em vossa compostura Ela a apurar chegou quanto sabia De ouro, rosas, rubis, neve e luz pura. No soneto camoniano acima transcrito, o verso que sugere a indiferença da mulher diante do sentimento do eu-lírico é
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Leia o texto soneto abaixo atentamente: De quantas graças tinha, a Natureza Fez um belo e riquíssimo tesouro; E com rubis e rosas, neve e ouro, Formou sublime e angélica beleza. Pôs na boca os rubis, e na pureza Do belo rosto as rosas, por quem mouro; No cabelo o valor do metal louro; No peito a neve em que a alma tenho acesa. Mas nos olhos mostrou quanto podia, E fez deles um sol, onde se apura A luz mais clara que a do claro dia. Enfim, Senhora, em vossa compostura Ela a apurar chegou quanto sabia De ouro, rosas, rubis, neve e luz pura. No soneto camoniano acima transcrito, o verso que sugere a indiferença da mulher diante do sentimento do eu-lírico é Escolha uma: a. o último do primeiro quarteto. b. o último do segundo quarteto. c. o segundo do primeiro terceto. d. o segundo do segundo terceto
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A atitude da professora desfavorece especialmente o descumprimento de qual objetivo dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (assinale a alternativa correta)
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