@algoncalves00757

algoncalves00757

Muito bom

1)Leia o fragmento seguinte. O texto teatral [...] se dirige para o espetáculo, para o palco, para o público. Contém força e paixão, é patético, desperta as mais fortes emoções. O dramático pressupõe o público frio, indiferente, anestesiado, que é necessário despertar, mobilizar aos gritos, acordar e conscientizar com som e fúria.... (SAMUEL, Rogel. Novo manual de teoria literária. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2011, p. 42-43.) Nesse gênero, geralmente, não há narrador, mas, para auxiliar na composição da encenação, há Alternativas: a)as rimas. b)os versos. c)a música. d)as estrofes. e)as didascálias. 2)Leia estes versos de Vinicius de Moraes. Soneto de Contrição Eu te amo, Maria, eu te amo tanto Que o meu peito me dói como em doença E quanto mais me seja a dor intensa Mais cresce na minha alma teu encanto. Como a criança que vagueia o canto Ante o mistério da amplidão suspensa Meu coração é um vago de acalanto Berçando versos de saudade imensa. Não é maior o coração que a alma Nem melhor a presença que a saudade Só te amar é divino, e sentir calma… E é uma calma tão feita de humildade Que tão mais te soubesse pertencida Menos seria eterno em tua vida. Considerando as características do gênero lírico e o poema em questão, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)O poeta lírico fala de si para si. b)O poeta lírico canta pela coletividade. c)A lírica é narcisista e se passa no tempo da razão. d)A lírica organiza o mundo externo ao redor do poeta. e)A lírica não reflete os sentimentos e as opiniões do poeta. 3)Leia o excerto seguinte. [...] teoria literária estuda os gêneros literários, que tradicionalmente se dizem épico, lírico e dramático. O gênero épico apresentativo, narrativo, se faz por acréscimo de partes, conta uma história, apresenta fatos, com adição de cada parte. Modernamente é o que ainda faz o romance. O gênero lírico, musical e subjetivo, canta e embala, fala de si e quase sempre para si mesmo. Suave, tenda a um isolamento. A gênero dramático, o gênero das emoções fortes, do teatro do grande público, da multidão, dos oradores políticos, dos discursos nas praças públicas, do debate da TV apela para o público, mobiliza-o, passa eletricidade, empolgação, emoção. O público fica emocionalmente tomado, abalado, envolvido. Na tragédia, vai às lágrimas. Na comédia, solta gargalhadas. A respeito dos gêneros lírico, épico e dramático, analise as afirmativas a seguir: I) O épico é o gênero das grandes aventuras, dos heróis e das batalhas, conhecido por sua extensão e complexidade vocabular e por se aproximar da história enquanto disciplina ou área do conhecimento. II) O gênero lírico é estruturado de forma tão rígida quanto a epopeia, ambos em versos, mas o lírico era mais extenso do que a epopeia e se voltava para dentro do poeta e não para fora (para o mundo). III) O gênero dramático tem uma composição mais específica, ele tem como fundamento prático a encenação, ele se volta para o público, assim como o épico e o lírico, que também tinham finalidades de apresentação oral. É correto o que se afirma em: Alternativas: a)apenas I e II. b)apenas I e III. c)apenas II e III. d)apenas I. e)apenas III. 4)Leia, agora, estes versos de William Shakespeare. Quando conto as horas que passam no relógio, E a noite medonha vem naufragar o dia; Quando vejo a violeta esmaecida, E minguar seu viço pelo tempo embranquecida; Quando vejo a alta copa de folhagens despida, Que protegiam o rebanho do calor com sua sombra, E a relva do verão atada em feixes Ser carregada em fardos em viagem; Então, questiono tua beleza, Que deve fenecer com o vagar dos anos, Como a doçura e a beleza se abandonam, E morrem tão rápido enquanto outras crescem; Nada detém a foice do Tempo, A não ser os filhos, para perpetuá-lo após tua partida. Trata-se de um poema de forma fixa. Em função do número de estrofes e de versos, é possível afirmar que se trata de Alternativas: a)um hino. b)uma ode. c)um soneto. d)uma balada. e)uma canção. 5)Leia, analise e resolva. [...] é o gênero (por excelência) voltado à publicação no jornal, voltado às grandes massas de leitores das grandes cidades, leitores esses que, no mundo atual, não possuem tempo para a leitura e, na maioria dos casos, leem somente durante o tempo de tomar um café. Por esse motivo, ou seja, através do meio principal de circulação [...] e de seu público, ela se estrutura com linguagem simples, cotidiana, direta, visando à transmissão de informação rápida. Os relatos e impressões do escritor devem ser interessantes para prender a atenção do leitor apressado, mas não pode se estender muito, sob o risco de não serem lidas completamente. O trecho refere-se ao gênero denominado Alternativas: a)conto. b)fábula. c)crônica. d)apólogo. e)romance.
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Leia o texto a seguir: A leitura é um processo de apreensão/compreensão de algum tipo de informação armazenada num suporte e transmitida mediante determinados códigos, como a linguagem. O código pode ser visual, auditivo e inclusive táctil, como o sistema Braille. Convém destacar que nem todos os tipos de leitura se apoiam na linguagem. É o caso, por exemplo, dos pictogramas ou ainda das partituras de música. (Disponível em: https://conceito.de/leitura. Acesso em: 18 mai. 2023) Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I) No ato da leitura, é importante que o leitor aprenda a usar o seu conhecimento prévio e a compará-lo com as novas informações apresentadas pelo texto, PORQUE II) compreender as mudanças ocorridas nos esquemas mentais é essencial para que o leitor reconheça metacognitivamente o seu saber. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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1) "Todo sistema de educação está baseado numa concepção de homem e de mundo. [...] Geralmente, fomos formados por uma escola que segmentava e compartilhava os saberes dentro das disciplinas, ou seja, com poucas perspectivas de visão integrada do conhecimento. A necessidade de pensarmos sobre estas questões refere-se a nossa capacidade de assimilarmos e praticarmos a educação dentro de um ponto de vista multidimensional". HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006. A multidimensionalidade da didática ocorre porque para pensarmos em um processo efetivo é necessária a articulação dos três elementos: humano, técnico e político-social. Caso enfatizarmos em nosso planejamento apenas uma dessas dimensões, o processo será incompleto. De acordo com as informações apresentadas no quadro a seguir, faça a associação de cada aspecto contido na Coluna A com suas respectivas descrições, apresentadas na Coluna B. Coluna A Coluna B I. Técnica 1. O processo educativo gera uma formação integral do ser humano, como um ser pleno que atua em uma esfera de potencialidades individuais e na esfera social. II. Humana 2. Compreendendo os aspectos metodológicos e procedimentais para o desenvolvimento do processo de ensino. III. Político-social 3. Todo o processo de ensino e de formação é marcado por um legado de ações que implicam em transmitir e construir valores, ideologias, costumes e normas. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
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