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Ejercicio: utiliza los verbos irregulares que aparecen en tu lección (DAR, SER y VER) y la expresión llevarse bien/mal 1. a. ¡_________ que tu madre está harta de oírla tanto llorar! b. _________ que no te ___________ bien con tu madre pero hay que hacer un esfuerzo. c. ¡_________ que tu hermano tiene un carácter fácil! d. ¿Salir a esta hora? ¡No te __________ permiso! e. _______________ bien porque somos amigos sinceros. f. (Yo) No ____________ bien con mi primo Óscar: cuando viene a casa una temporada, siempre nos enfadamos, es un plasta y es un poco especial. ¡No lo aguanto más! Además, cuando no nos ___________, no da noticias. Por lo tanto, hago esfuerzos para escribirle y tener una relación armoniosa
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Le satellite lo est une sphère d'environ 1 821 km de rayon. Sa masse est approximativement 8,9 x 1022 kg. -a- Convertir le rayon en mètre. -b- Déterminer le volume de lo en m3
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EXERCICE 4 Quel jour de la semaine serons-nous dans 2 022 jours ?
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Exercice 4: -a- Comment déceler la présence du dioxyde carbone? -b- Comment déceler la présence des ions cuivre II ?
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-a- Nommer 3 métaux et indiquer pour chacun son symbole chimique. -b- Nommer 2 moyens de différencier les métaux.
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II. Transposez ces phrases au discours direct. 1. Les déménageurs lui promirent qu'ils emmèneraient son piano le lendemain ou le surlendemain. 2. Ils répondirent qu'ils ne savaient pas où étaient rangées leurs affaires. 3. L'enfant expliquait à ses parents qu'il n'avait pas eu le temps de faire ses devoirs la veille,mais qu'il les ferait ce jour-là. 4. Elle demanda à son amie si elle était allée voir sa sœur la semaine précédente. 5. Les parents ordonnèrent à leur fils d'aller dans sa chambre, de ranger ses affaires et de faire ses devoirs.
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2 Complete with the verb and for or since. 1. The conductor ... (work) in London ... 2000. 2. The drummer ... (practise)... two hours. 3. The musicians... (rehearse)... 8am. 4. How long ... you... (study) English? 5. ... five years. And I ... (learn) German ... Christmas.ph TOY
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1 Complete with for or since. 1. ... two years – 2.... 2008 - 3. ... last Monday – 4. ... my birthday - 5. ... 4 o'clock - 6. ... 4. hours at I men
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EXERCISES Tu viens de le faire. Dis-le. 1. Write your address! 2. Draw a face! 3. Make your bed! 4. Take my photo! 5. Eat your apple!
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Exercice 1. ... you... (see) any of Hitchcock's films? 2. Yes, I ... I ... (see) Psycho last week. 3. you... (enjoy) it? 4. Yes, I... I... (think) it was very exciting. 5. Who ... you... (go) with? I... (go) with my friend.
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22 Factoriser les expressions suivantes. A = 2a + 2b B = 4c + 12 C = 2-6d D = 5e² - 3e E = 5x²-5 F=f-4f² G= x³ - 3x² H=9a² - 6a + 12
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À la question : Factoriser l'expression A = x²+x-12 Luce, élève de lycée, a répondu A = (x+4)(x − 3). A-t-elle raison ?
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Factoriser, puis calculer les expressions suivantes : a. 47 x 17 + 17 x 53 b. -0,05 x 9,62 +10,05 x 9,62
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EXERCICE 3 On s'intéresse à la factorisation de l'expression : A(x) = 5(7-4x) +7(3x + 1) - 4x(3x + 1). a. Factoriser l'expression B(x) = 7(3x + 1) - 4x(3x + 1). b. En déduire une factorisation de l'expression A(x).
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26 EXERCISES 1. Conjugue le verbe. 1. A lot of pianos (make) in Japan. 2. In 2015, a skyscraper (build) here. 3. These sonatas (write) by Bach. 4. Haggis (eat) often on Sundays in Scotland. 5. Plastic (use) in many modern gadgets.
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17 Preterit or was/ were + -ing? (GS pp. 145) 1. Last year I (go) sailing with some friends. 2. One day, while we (eat), we (see) dolphins. 3. They (swim) around the boat for a long time. 4. I (take) photos of one which ... literally (dance). 5. Look at it. It (look) at me, wasn't it?
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16 Was I were + V-ing. Complete. (GS p. 145) 1. Yesterday, while we ..., we heard the good news. 2. Last summer, I saw some dolphins while I .... 3. During the rehearsal, while the musicians ..., the curtain fell and hurt the conductor. 4. Do you remember what you on Sept. 11th, 2001? 5. Yes, I... when I hear the terrible news.
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1. Quelle valeur ajoutée la climatisation apporte-t-elle à l'air ambiant ? la batterie à l'énergie ? 2. La matière d'oeuvre d'un radar de vitesse est-elle de la matière, de l'énergie ou de l'information ? 3. Proposez, selon le modèle ci-dessus, un graphique qui énonce l'action d'une éolienne sur son environnement. Aide moi stp
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o 1. La calculatrice de Youssra a un problème :les touches 7 et 9 ne fonctionnent plus. Comment peut-elle s'y prendre pour effectuer le calcul 799 x 997 ? 2. Développer (x-1)². Justifier que 992=9 801 en utilisant le développement précédent. 3. Développer (x-2)(x+2). En déduire la valeur du produit suivant : 98 x 102.
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EXERCICE 6 VIDÉO 1. Développer les expressions suivantes : • E = (x+3)² =....... •F= (3x-9)(5-x) =. 2. En déduire un développement de l'expression suivante, puis la réduire. • G=4(x+3)²-(3x-9)(5-x) =
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Développer et réduire les expressions suivantes: a. 3(2x-5)-(5x - 3) b. 9x-2(4-3x) + (8 - 4x²)
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Pour soutenir la lutte contre l'obésité, , un collège décide d'organiser une course. Un plan est remis aux élèves participant à l'épreuve. Les élèves doivent partir du point A et se rendre au point E en passant par les points B, C et D. C'est le point d'intersection des droites (AE) et (BD). La figure ci-contre résume le plan, elle n'est pas à l'échelle. On donne AC=400 m, EC=1000 m et AB = 300 m. 1. Calculer BC. 2.Montrer que ED = 750 m. 3.Déterminer la longueur réelle du parcours ABCDE.
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3 Transform into exclamations. (Grammar store, page 134) 1. The outback is very dry.......... 2. Rabbits are a nuisance…….. 3. Kangaroos are pests……… 4. Australians love surfing…….. 5. They are very good at water sports………
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Questions 1. Imaginez une autre raison qui pourrait faire évoluer le besoin. 2. Imaginez une autre raison qui pourrait faire disparaître le besoin. 3. À votre avis,à court terme,le besoin que satisfait l appareil d’imagerie médicale risque-t-il d’évoluer ou de disparaître? 4. Énoncer deux raisons qui pourraient faire évoluer le besoin de se déplacer en voiture,et deux raisons qui pourraient le faire disparaître.
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