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Lev Semionovitch Vygotsky propõe uma psicologia histórico-cultural. Ele busca compreender o comportamento em seus aspectos tipicamente humanos, especialmente no que se refere aos processos superiores (pensamento abstrato, atenção voluntária, memorização ativa, ações intencionais). Seu referencial teórico é o materialismo histórico-dialético. Com base nas informações apresentadas, identifique as afirmativas a seguir com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A compreensão da psicologia histórico-cultural é de que o desenvolvimento é um movimento, tem uma história; não ocorre de forma linear, mas dialética. ( ) A psicologia humana é qualitativamente distinta da psicologia animal, dado os processos de internalização decorrentes do meio social e cultural. ( ) O sujeito é o principal responsável por seu processo de alfabetização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - V - F. b. F - V - V. c. V - F - F. d. V - F - V. e. F - F - V. ************************************************************************************************************ De acordo com Aranha (1996, p. 202), “As teorias construtivistas representam um esforço na busca de caminhos que deem conta da complexidade do processo de aprendizagem. Os principais representantes partem de estudos de psicologia e medicina, buscando por meio de pesquisas com crianças, a melhor compreensão desse processo”. ARANHA, M. L. de A. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996. Considerando os pressupostos das teorias construtivistas, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) O conhecimento inato é considerado como principal meio para a construção de conceitos e verdades. II. ( ) As crianças são agentes passivos no processo de aprendizagem, o professor é o detentor do conhecimento que será transmitido. III. ( ) A produção do conhecimento ocorre na relação entre sujeito e objeto, resultado de uma construção contínua, permeado pela invenção e pela descoberta. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V. b. V - V - F. c. V - F - V. d. V - F - F. e. F - F - V.
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As teorias classificadas como construtivistas se dedicaram ao complexo estudo do processo de aprendizagem, os autores que assim foram classificados possuem visões diferentes a respeito desta questão. “Embora trabalhem em locais e épocas diferentes, percorrendo caminhos originais, é possível estabelecer entre eles algumas tendências comuns, sobretudo no que se refere aos pressupostos filosóficos subjacentes a essas teorias” (ARANHA, 1996, p. 202). ARANHA, M. L. de A. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996. Considerando as informações apresentadas, sobre os filósofos e as teorias às quais se referem, associe os itens a seguir. I. Jean Piaget. II. Emília Ferreiro. III. Lev Semenovich Vygotsky. ( ) Usa a dialética como fundamento de sua teoria, dedicou-se aos estudos sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, abordou a relação mediada do homem com o mundo e a utilização de instrumentos e de signos. ( ) Divide o processo de aprendizagem em estágios de desenvolvimento que correspondem a quatro períodos distintos da construção da inteligência, da afetividade e da consciência moral. ( ) Dedicou-se aos estudos do processo de apropriação da escrita, partindo do princípio de que a criança possui elaborações próprias sobre a escrita antes mesmo de entrar na escola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. I - II - III. b. III - I - II. c. I - III - II. d. III - II - I. e. II - I - III. ************************************************************************************************************ Lev Semionovitch Vygotsky formulou sua psicologia histórico-cultural objetivando superar as teorias comportamentais de tendência naturalista que predominavam em seu tempo. O estudioso russo estudou os aspectos tipicamente humanos relacionados aos processos superiores (pensamento abstrato, atenção voluntária, memorização ativa, ações intencionais e etc.), partindo do entendimento que o desenvolvimento está em movimento, é histórico e social. Fundamentado na teoria de Vygotsky, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Vygotsky observou que crianças que eram consideradas estando no mesmo nível mental, apresentavam desempenho diferente quando recebiam auxílio de um adulto ou de companheiros mais capazes na resolução de problemas. PORQUE II. A psicologia genética aborda a transição entre os estágios de desenvolvimento, que ocorrem por mecanismos de organização e adaptação. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são falsas. c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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