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​ ​Bonsoir pouvez vous svpppp m'aider. Merci beaucoup et bonne journée. ​ ​Questions : ​ 1. Présenter le document en de François I et dans une paragraphe : ​Quelques élément pour les présenter : ​ Nature : TableauDate : 1530 Lieu de conservation : Au musée du Louvre à Paris Auteur : Jean Clouet Idée principale : Représenter le portrait de François I er ​ ​Question 2 : ​ 2.Comment François I er renforce-y-il l'autorité royale ? ​ ​
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Bonsoir pouvez vous svppp m'expliquer ce que signifie "crescendo"? Svppp je veux que la réponse n'est pas sur googel svppp.
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Bonjour, pouvez vous svp m'aide en français merci beaucoupppp. Ecris une petite biographie pour Paul Verlaine en t’aidant des questions suivantes : (indique les nom et prénom de l’auteur, ses dates et lieux de naissance et de mort, où il a vécu, comment s’appelait sa femme, quelle était sa profession, cite 2 à 3 œuvres qu’il a écrites.) ET SUR TOUS NE RECOPIEZ PAS DE GOOGEL SVPPPPPP.
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bonjour, pouvez vous svp m'aide en français merci beaucoupppp. C'est l'exercice 6 et 7
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Bonsoir, pouvez vous svp m'aider en français svppppppp aider moi je vous en supplie svp. Merci beaucouP et bonne journée. Question : Réécrivez deux fois le texte suivant en transformant les interrogations directes en propositions subordonnées interrogatives indirectes. Vous commencez d'abord par "Monsieur Daburon se demande......,, puis par " Monsieur Daburon se demandait ....... " Texte : Quand on me retrouvra, se dit Monsieur Daburon, serai- je condamné ? De quoi suis-je responsable ? Etais- je fou hier ? Qui saura me répondre? Et qui me croira demain si je rencontre ce qui m'est arrivé ici ?
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Bonsoir, pouvez vous svp m'aider en français svppppppp aider moi je vous en supplie svp. Merci beaucouP et bonne journée. Question : Réécrivez deux fois le texte suivant en transformant les interrogations directes en propositions subordonnées interrogatives indirectes. Vous commencez d'abord par "Monsieur Daburon se demande......,, puis par " Monsieur Daburon se demandait ....... " Texte : Quand on me retrouvra, se dit Monsieur Daburon, seau- je condamné ? De quoi suis-je responsable ? Etais- je fou hier ? Qui saura me répondre? Et qui me croira demain si je rencontre ce qui m'est arrivé ici ?
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Bonsoir, pouvez vous svp m'aider en français svppppppp aider moi je vous en supplie svp. Merci beaucoup et bonne journée. Question : Vous allez répondre à une question et inventer trois phrases. 1. Quel est le sens du nom "merci", quand il n'exprime pas un remerciement ? 2. Inventez une phrase pour illustrer chacune des expressions suivantes : - être à la merci de (quelqu'un) - demander merci à (quelqu'un) - faire merci à (quelqu'un). ATTENTION : Vous devez employer des mots qui appartiennent au monde de la chevalerie (Le chevalier, la reine, Lancelot, Gauvain, Méléagant, ...) Vous pouvez bien sûr conjuguer les verbes. Exercice 2. : Exercice 1: Choisis le bon pronom relatif : qui, que, dont, où La fille ………………je te parle est très sympa. J’ai acheté une voiture ……………….coûte très cher. Le chat ………………… je garde a déchiré le canapé avec ses griffes. La veste ………………….j’ai achetée est beaucoup trop grande ! J’irai en vacances dans la maison ……………… tu es allé l’an passé. Le livre ……………………j’ai lu pendant le confinement est très intéressant. Mon fils ……………..est très serviable a fait toute la vaisselle. Le pantalon …………………je porte est troué. Elle a choisi la robe …………………… le tissu lui plaisait le plus. Il a mis une chemise …………………. est toute froissée. La cigale ……………………. n’a pas travaillé pendant l’été vient réclamer de quoi manger à la fourmi. La ville …………………. je vis est très agréable. Exercice 2 : A l’aide d’un pronom relatif, réunis les deux phrases pour n’en faire qu’une : Exemple : J’ai acheté un vélo. Le vélo ne coûtait pas cher : J’ai acheté un vélo qui ne coûtait pas cher. J’ai écrit une lettre. /La lettre est perdue. Je connais un collège. / Le collège est très bien. Je te parle d’un ami. / L’ami est très beau. Je vis dans un appartement. /L’appartement est petit.
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Bonsoir, pouvez vous svpppp m'aider en espagnol. Je vous en supplie aider moi svvpppp. Je crois qu'il est trésor facile. J'arrive pas à comprendre. C'est niveau 5 éme svp. Question : Calcule et écris le résultat en toutes lettres en espagnol: a) 10 + 25 = b) 42 + 14 = c) 103 + 61 = d) 212 + 300 = e) 570 + 40 = f) 805 + 95 =
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Bonsoir, pouvez-ça vous svp m'aider en Math. svp. Exercice 1 : Amélie partage sa collection de B.D. entre ses petites soudeurs : 3 / 5 à Jennifier, 3 / 10 à Karine et 4 / 15 â Léa. Est- ce possible ? Justifie Exercice 2 : Lors d'une épreuve sportive, Olivier parcourt 2 / 7 du trajet en course à pied, 10 / 21 à vélo et le reste à la nage. Quelle fraction du trajet parcourt-il en nageant ? Justifie
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BOnsoir, pouvez- vous svp m'aider en farnçais svpp. J'arrive pas à comprendre. Il s'agit de transformer les interrogations indirectes en interrogations directes, mais dans un texte, et non plus dans des phrases isolées. J'ajoute une CONSIGNE SUPPLEMENTAIRE : Il y a une réplique au discours direct : vous la mettrez au discours indirect. (ATTENTION, dans le texte, M. Daburon et le magistrat sont une seule et même personne). Texte : - Monsieur Daburon demande à son greffier s'il avait reçu ses lettres. - Le greffier répondit que des ordres avaient été exécutés, et s'ensuit de ce qu'il fallait faire de Monsieur Martin qui venait d'arriver â l'instant. Le majmgistrat, se retournant vers l'agent, l'interrogea pour savoir ce qu'il avait vu. - Monsieur, il y a eu exclama de, répondit l'agent Le juge lui fit préciser si cela s'était passé la veille, et comment il s'en était asuré.
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Bonsoir, pouvez vous svp m'aider. Merci beaucoup. Texte : Poil de Carotte n’aperçoit d’abord que de vagues boules sautantes. Elles poussent des cris étourdissants et mêlés, comme des enfants qui jouent sous un préau d’école. L’une d’elle se jette dans ses jambes, et il en éprouve quelque malaise. Une autre bondit en pleine projection de lucarne. C’est un agneau. Poil de Carotte sourit d’avoir eu peur. Ses yeux s’habituent graduellement à l’obscurité, et les détails se précisent. L’époque des naissances a commencé. Chaque matin, le fermier Pajol compte deux ou trois agneaux de plus. Il les trouves égarés parmi les mères, gauches, flageolant sur leurs pattes raides : quatre morceaux de bois d’une sculpture grossière. Poil de Carotte n’ose pas encore les caresser. Plus hardis, ils suçotent déjà ses souliers, ou posent leurs pieds de devant sur lui, un brin de foin dans la bouche. Les vieux, ceux d’une semaine, se détendent d’un violent effort de l’arrière-train et exécutent un zig-zag en l’air. Ceux d’un jour, maigres, tombent sur leurs genoux anguleux, pour se relever pleins de vie. Un petit qui vient de naître se traîne, visqueux et non léché. Sa mère, gênée par sa bourse gonflée d’eau et ballotante, la repousse à coups de tête. — Une mauvaise mère ! dit Poil de Carotte. — C’est chez les bêtes comme chez le monde, dit Pajol. — Elle voudrait, sans doute, le mettre en nourrice. — Presque, dit Pajol. Il faut à plus d’un donner le biberon, un biberon comme ceux qu’on achète au pharmacien. Ça ne dure pas, la mère s’attendrit. D’ailleurs, on les mate. Il la prend par les épaules et l’isole dans une cage. Il lui moue au coup une cravate de paille pour la reconnaître, si elle s’échappe. L’agneau l’a suivie. La brebis mange avec un bruit de râpe, et le petit, frissonnant, se dresse sur ses membres mous, essaie de téter, plaintif, le museau enveloppé d’une gelée tremblante. — Et vous croyez qu’elle reviendra à des sentiments plus humains ? dit Poil de Carotte. — Oui, quand son derrière sera guéri, dit Pajol : elle a eu des couches dures. — Je tiens à mon idée, dit Poil de Carotte. Pourquoi ne pas confier provisoirement le petit aux soins d’une étrangère ? — Elle le refuserait, dit Pajol. En effet, des quatre coins de l’écurie, les bêlements des mères se croisent, sonnent l’heure des tétées et, monotones aux oreilles de Poil de Carotte, sont nuancés pour les agneaux, car, sans confusion chacun se précipite droit aux tétines maternelles. — Ici, dit Pajol, point de voleuse d’enfants. — Bizarre, dit Poil de Carotte, cet instinct de la famille chez ces ballots de laine. Comment l’expliquer ? Peut-être par la finesse de leur nez. Il a presque envie d’en boucher un, pour voir. Il compare profondément les hommes avec des moutons, et voudrait connaître les petits noms des agneaux. Tandis qu’avides ils sucent, leurs mamans, les flancs battus de brusques coups de nez, mangent, paisibles, indifférentes. Poil de Carotte remarque dans l’eau d’une auge des débris de chaîne, des cercles de roues, une pelle usée. — Elle est propre, votre auge ! dit-il d’un ton fin. Assurément, vous enrichissez le sang des bêtes au moyen de cette ferraille ! — Comme de juste, dit Pajol. Tu avales bien des pilules, toi ! Il offre à Poil de Carotte de goûter l’eau. Afin qu’elle devienne encore plus fortifiante, il y jette n’importe quoi. — Veux-tu un berdin ? dit-il. — Volontiers, dit Poil de Carotte sans savoir ; merci d’avance. Pajol fouille l’épaisse laine d’une mère et attrape avec ses ongles un berdin jaune rond, dodu, repu, énorme. Selon Pajol, deux de cette taille dévoraient la tête d’un enfant comme une prune. Il le met au creux de la main de Poil de Carotte et l’engage, s’il veut rire et s’amuser, à le fourrer dans le cou ou les cheveux de ses frère et sœur. Déjà le berdin travaille, attaque la peau. Poil de Carotte éprouve des picotements aux doigts, comme s’il tombait du grésil. Bientôt au poignet, ils gagnent le coude. Il semble que le berdin se multiplie, qu’il va ronger le bras jusqu’à l’épaule. Tant pis, Poil de Carotte le serre ; il l’écrase et essuie sa main sur le dos d’une brebis, sans que Pajol s’en aperçoive. Il dira qu’il l’a perdu. Un instant encore, Poil de Carotte écoute, recueilli, les bêlements qui se calment peu à peu. Tout à l’heure, on n’entendra plus que le bruissement sourd du foin broyé entre les mâchoires lentes. Accrochée à un barreau de râtelier, une limousine aux raies éteintes semble garder les moutons, toute seule.
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Bonsoir, pouvez vous svp m'aider en français svp. Je vous en supplie aider svpppppppp. Merci beaucoup et bonne journée. Sujet : Vous êtes allé(e) en week-end au Mont Saint-Michel en Normandie. Vous écrivez une lettre à un ami et vous racontez ce que vous avez vécu ! Activités, visites, restaurants, hôtel, n’hésitez pas à donner des détails de votre séjour.
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Bonsoir, pouvez- vous svp m'aider en français svppp. Je vous en supplie aider moi svp. ;( IL faut répondre au questions de la poème. Merci d'avance et bonne journée. Poème : Demain dès l'aube Demain, dès l’aube, à l’heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m’attends. J’irai par la forêt, j’irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l’or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j’arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Victor Hugo, extrait du recueil «Les Contemplations» (1856) Questions : 1. Chaque strophe représente une étape temporelle et/ou spatiale du voyage du poète. Lesquelles ? Retrouve les indices de temps. (Cherche une indication du moment de la journée dans chaque strophe pour montrer la progression du poète.) 2. Au vers 1, sur quelle idée insiste le poète ? 3. Au vers 2, comment le désir de voyage du poète est-il mis en valeur ? 4. Observe le vers 3, regarde son rythme et ses répétitions. Que peux-tu dire ? 5. Relève les phrases ou tournures négatives (les négations : ne…pas, sans). Quelle impression laissent-elles ? 6. Explique le vers 8. Quelle est la figure de style utilisée ? 7. Quelle est la cause de son malheur ? Strophe 3 : Quel est le mot qui permet de dévoiler le sens du poème ? A quelle ligne ? Avec quel mot rime-t-il ? 8. Strophe 3, vers 10, que représentent « les voiles » ? 9. Dans la strophe 3, trouve une métaphore et explique-la ! 10. Montrez que le voyage du poète n’est pas une promenade mais un pèlerinage : objectif du projet, sentiments et posture du poète, figures de style, tournures négatives, rythme, répétitions…
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Bonsoir, pouvez- vous svp m'aider en français. Svp aider moi je vous en supplie. Question : Vous connaissez sûrement l'histoire de la cigale et la fourni. Sujet : Etes-vous plutôt cigale ou fourmi ? Auquel des deux personnages ressemblez-vous le plus ? Pourquoi ? Racontez et expliquez. Ecrivez quelques lignes pour faire leur portrait. Vous êtes-vous déjà trouvé dans une situation similaire ? Exemple : vous deviez prêter/ emprunter quelque chose, demander ou rendre un service. ➔ « Un jour, j’ai demandé à un ami…. » . Merci d'avance et bonne journée.
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Bonsoir, pouvez- vous svp m'aider en français. Svp aider moi je vous en supplie svp. EXERCICE : Le chevalier au combat et le chevalier avec sa dame. Vous trouverez ci-dessous une liste de noms que vous allez d'abord classer en deux ensembles (certains ont été déjà abordés dans un précédent travail, c'est exprès) : a) Ceux qui expriment les qualités du chevalier au combat. b) Ceux qui expriment les qualités du chevalier quand il est avec la dame qu'il aime. Voici la liste : témérité - audace - loyauté - courage - vaillance - gentillesse - respect - colère - sagesse - pitié - courtoisie - humilité - intrépidité -hardiesse - fidélité - générosité - obéissance - discrétion. c) Indiquez deux noms de cette liste qui pourraient entrer dans les deux catégories et expliquez votre choix. 2 éme travail: Décris tes impressions et tes sensations, pendant et après le confinement. Fais un petit paragraphe et essaie de comparer tes sensations: pendant et après le confinement. (minimum 10 lignes) Merci beaucoup à ce qui m'aider je vais le reste reconnaissante pour toujours. Merci et bonne journée.
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