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Beginner

O processo de inovação começa pela identificação …? Assinale a alternativa incorreta: Escolha uma opção: a. Das ferramentas necessárias para a adaptação à mudança, de forma positiva e significativa b. De como as pessoas querem liderar e ser lideradas c. Da função que melhor pode servir para acrescentar valor d. De como as pessoas querem inventar
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”Pensamento empresarial versus pensamento inovador”. São características do pensamento inovador, exceto: Escolha uma opção: a. Possui múltiplas possibilidades b. Foco nos resultados c. Aprecia ambiguidade d. Precisa ter significado
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O processo diagnóstico envolve a família, escola, professor e o aluno para coletar informações sobre as características e particularidades do mesmo. Bossa (2000), traz que para se fazer um diagnóstico é necessário que o profissional tenha uma postura teórica definida, para então seguir com a entrevista, a exemplo na linha Epistemologia Convergente, o diagnóstico inicia com uma entrevista com os pais e termina com uma devolutiva. Quanto ao processo diagnóstico é incorreto afirmar que: UNIDADE IV p.94-96. Escolha uma opção: a. A entrevista inicial, denominada Anamnese, serve para o psicopedagogo ter acesso a informações que respaldarão sua visão sobre o desenvolvimento do sujeito e conhecer a queixa a ser investigada. b. É importante ter acesso ao histórico de vida do sujeito – gestação, nascimento, primeiros passos, amamentação, ambiente e estímulos que tem acesso, dificuldades ou particularidades no desenvolvimento. c. A sondagem é a primeira entrevista a ser realizada pelo psicopedagogo como instrumento de conhecimento e investigação sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. d. A queixa, é o que a família a escola ou professor apresenta ao psicopedagogo, para que seja investigada o porquê das dificuldades encontradas no processo de aprendizagem que esta acometendo o sujeito.
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Dentre outras características essenciais de uma liderança, podemos mencionar corretamente: Escolha uma opção: a. Inspira confiança nas pessoas b. Sempre pergunta “onde”, “quando” e “por que” c. Foco na administração dos recursos d. Depende do exercício do controle
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No que se refere a TDAH, podemos afirmar que o mesmo se trata de um problema de ordem neurológica, em que a pessoa apresenta sinais de inquietude, desatenção, dificuldades de concentração e impulsividade, então, é incorreto afirma que: Escolha uma opção: a. Trata-se de uma alteração do comportamento que impossibilita o indivíduo de permanecer quieto por um período de tempo necessário para executar suas atividades. b. Sujeitos que apresentam TDAH, são considerados inconvenientes, tumultuam a classe e muitas vezes chegam a ser evitados pelos grupos. c. Pela experiência do professor, não precisa procurar um especialista para diagnóstico, pois o mesmo já sabe pelos comportamentos do indivíduo que ele tem TDAH. d. O tratamento da hiperatividade se faz com o uso de medicamentos estimulantes do sistema nervoso central associado a terapia psicológica.
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No que se referem a problemas de aprendizagem, de ordem neurológica conceituamos como Transtornos de Aprendizagem. Desta forma, diferenciando assim de características de ordem pedagógica ou passageiras. Os transtornos de aprendizagem necessitam um olhar diferenciado do professor sobre o aluno em suas particularidades relacionadas ao ritmo de aprendizagem, necessidades pedagógicas entre outras ações, pois trata-se de um cérebro que tem uma forma de funcionamento diferente e precisa ser orientado e acompanhado. Assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas afirmações abaixo que se relacionam a transtornos de aprendizagem. I. ( ) Dislexia, é a dificuldade de aprendizagem relacionada a leitura e escrita, pois o sujeito troca ou omite letras, inverte sílabas e apresenta ainda uma leitura lenta e muitas vezes pulando linhas. II. ( ) Disgrafia, é a dificuldade encontrada no tração da escrita. O aluno apresenta desordem na escrita das palavras e consequentemente, apresenta dificuldades em produção textual, leitura e compreensão de suas produções. III. ( ) Dislalia, é a dificuldade do sujeito em emitir a fala. Podemos observar a pronuncia imprópria das palavras, trocando os fonemas e sons errados, deixando as palavras confusas. IV. ( ) Disgrafia, Dislalia e Dislexia não fazem parte de transtornos de aprendizagem, pois são característica de ordem externa, desta forma, cabe ao professor adequar os conteúdos para suprir as necessidades dos aprendentes com tais características. Podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. As asserções I, II e III são verdadeiras, e estão relacionadas a transtornos de aprendizagem. Referem-se a fatores de ordem interna ao aprendente, necessitando o mesmo de apoio psicopedagógico, e se necessário outros profissionais para apoio e intervenção. b. Somente as asserções I, e II são verdadeiras e ambas se complementam, negativando assim a alternativa IV, pois além do apoio pedagógico o aprendente ainda necessita de apoio psicopedagógico e psicológico. c. Somente as asserções I, e II são incorretas e não se complementam, tornando assim assertiva a alternativa III, pois a dislalia não necessita de apoio psicopedagógico, pois com o tempo a criança se adequa a fala. d. Somente as asserções II e IV são verdadeiras, mas não há relação entre os conceitos referentes a transtornos de aprendizagem, pois o aprendente que receber apoio psicológico logo se adequara a sua sala e seus amigos.
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São elementos que compõe a análise do material escolar do aluno em processo de avaliação psicoeducacional, exceto: Escolha uma opção: a. Organização; Limpeza. b. Letra/ traçado; Colagem; Desenhos e pinturas. c. Expressões Numéricas; Formas Geométricas. d. Conteúdo; Língua Portuguesa (ortografia, gramática, produção de escrita); Matemática (Número, Operações, Resolução de Problemas).
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As práticas de leitura precisam ser planejadas e estar cotidianamente na rotina das crianças para que o seu processo de apropriação do sistema de escrita ocorra. São práticas de leitura que podem ser trabalhadas no processo de alfabetização e letramento: Escolha uma opção: a. O trabalho de alfabetização, de apropriação do sistema da escrita precisa ser planejado, sistematizado, lançando desafios para que a criança perceba a complexa relação existente entre a escrita e o que ela representa. b. O aluno só se torna letrado quando passa pelo processo escolar, onde aprende grafemas e fonemas. c. O trabalho de alfabetização, de apropriação do sistema da escrita deve seguir uma sequência aleatória, de acordo com a realidade social em que o estudante está inserido. d. O trabalho de alfabetização e letramento, respeitando os níveis de escrita alfabética e planejando atividades de acordo com cada nível é indicado apenas para alunos com dificuldades de aprendizagem
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