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7O conhecimento é uma junção de dados fragmentados de elementos, que, unidos em uma relação lógica e formas apropriadas, irão se transformar em uma informação precisa, como é o caso da própria história da educação e sua evolução através dos tempos.Diante desta afirmativa, sobre o significado de interdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA: A) A interdisciplinaridade acontece quando as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por professores de diversas áreas os temas de que está tratando. B) A interdisciplinaridade trata de métodos alternativos de educação. C) A Interdisciplinaridade, assim como a multidisciplinaridade, se refere ao saber que soma conhecimentos adquiridos através do senso comum. D) A interdisciplinaridade promove diferentes interconexões, atividades colaborativas e provas diversificadas.
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O professor trabalha de diversas formas e perspectivas.Sobre como atua um professor numa perspectiva interdisciplinar, assinale a alternativa CORRETA: A) É aquele que domina o conteúdo de sua área, mas nunca recorre a outras disciplinas para explorar plenamente os temas de que está tratando. B) É aquele que domina o conteúdo de sua área e recorre a outras disciplinas para explorar plenamente os temas de que está tratando. C) É aquele que domina o conteúdo de outra área e recorre a revistas e jornais para explorar plenamente os temas de que está tratando. D) É aquele que não domina o conteúdo de sua área e recorre a outras disciplinas para explorar plenamente os temas de que está tratando.
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2Os estudantes que compõem as turmas de EJA no Brasil costumam possuir algumas características em comum, sendo que, muitas delas, se associam com os contextos de desigualdades sociais existentes em nosso país. Sobre as características dos estudantes da EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As características dos estudantes da EJA podem ser essencializadas, pois todos possuem as mesmas histórias de vida. ( ) Entre os estudantes da EJA muitos são provenientes de camadas mais vulneráveis da sociedade, que abandonaram a escola para trabalhar. ( ) Algumas alunas da EJA interromperam seus estudos para exercerem a maternidade de forma planejada ou inesperada. ( ) Sujeitos posicionados nas camadas mais privilegiadas da população brasileira em virtude de suas origens étnicas e coloniais também frequentam a EJA.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) V - F - V - V. C) F - V - F - V. D) F - V - V - F.
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6 Dentro da história da EJA, no Brasil, temos que destacar a presença do educador Paulo Freire que teve participação ativa na formulação de propostas pedagógicas e políticas públicas direcionadas para esta modalidade educacional. Sobre as contribuições históricas de Freire para a educação de adultos, analise as sentenças a seguir: I- Em janeiro de 1964, é criado o Programa Nacional de Alfabetização, que propunha a utilização dos métodos desenvolvidos por Paulo Freire para a educação nacional de adultos. II- Com o início do regime ditatorial militar no Brasil, em abril de 1964, Freire passa a ser reconhecido e o Programa Nacional de Alfabetização se consolida. III- O Programa Nacional de Alfabetização iria valer-se de espaços não formais para que suas iniciativas de educação voltadas aos adultos se efetivassem.Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença III está correta. B) Somente a sentença II está correta. C) As sentenças I e III estão corretas. D) As sentenças I e II estão corretas.
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Certos estudos são compostos de hibridizações de perspectivas teóricas que nos trazem novos elementos de análise para o campo do currículo. Nesse sentido, nenhuma teorização do currículo é neutra, mas produto de escolhas em que se travam disputas e se demarcam relações de poder.Sobre quais são os estudos descritos, assinale a alternativa CORRETA: A) Estudos multiculturais. B) Estudos críticos e pós-críticos. C) Estudos pós-coloniais. D) Estudos pós-críticos somente.
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Questão 4 O pensamento educacional europeu sofreu grandes influências dos ideais iluministas e pode ser identificado no pensamento de um autor específico.Sobre quem é esse autor, assinale a alternativa CORRETA: A) Kant (1724 -1804). B) Durkheim (1938 - 1977). C) Comte (1798 - 1857). D) Locke (1632 - 1704).
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Questão 9 O currículo deve ser analisado dentro do contexto histórico e social da educação. Ele é carregado de princípios e valores que são compartilhados em uma determinada sociedade. É um elo entre sujeitos concretos e deve ser entendido como objetivo dos resultados da escolarização da experiência vivida do aluno. Sobre currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo é um instrumento passivo e ingênuo. ( ) O currículo é constituído por lutas e ideologias políticas. ( ) O currículo deve ser compreendido somente como resultado. ( ) O currículo tem apenas uma definição padronizada e vários conceitos e pontos de vista dos diversos autores.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V - V. B) V - F - F - V. C) V - V - V - F. D) F - V - F - F.
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4O currículo a sua construção são permeados por relações entre a escola e sociedade e, ainda, de interesses políticos e ideológicos. Ele é considerado a bússola da escola: é um instrumento que pensa a educação e as aprendizagens necessárias ao desenvolvimento do aluno. Sobre o currículo como instrumento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo é um instrumento passivo e ingênuo e está delineado nos documentos oficiais, nas disciplinas, nos professores, nas instituições de ensino. ( ) O currículo está permeado de relações de poder, de verdades e de diferentes significados de um grupo social. ( ) O sistema educativo/social está relacionado às práticas curriculares. ( ) A produção de meios nos âmbitos de criação cultural, científico, técnico-pedagógico, de inovação e prático-pedagógico não têm envolvimento com o currículo.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V - V. B) F - V - V - F. C) V - F - F - V. D) V - V - V - F.
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8Oficialmente, o termo currículo tem origem na Antiguidade Clássica e foi dicionarizado no século XVII, cujo significado foi utilizado apenas para se referir a um conjunto de estudos a ser aplicado rotineiramente em escolas politécnicas e universidades. I- A primeira tradição de representação do currículo encontra-se na Idade Média, cuja perspectiva técnica de conceber a escola e a formação de professores se baseou no plano organizacional do trivium (estudos dedicados à linguagem: gramática, lógica e retórica) e do quatrivium (aritmética, geometria, astronomia e música), que consistia num campo organizado e planificado, a partir das finalidades de formação de condutas formais, por meio de objetivos previamente traçados. II- Segundo Silva (2007, p. 26), “o currículo humanista, herdeiro da Antiguidade Clássica tinha o objetivo de introduzir os estudantes no repertório das grandes obras literárias e artísticas dos clássicos gregos e latinos, assim como no estudo dessas línguas. III- O Currículo Tradicional Humanista Clássico foi determinante para a formação da elite dominante da época, cuja concepção de cultura se referia a obras de “excelência” produzidas no campo das artes visuais, da literatura, da música e do teatro. FONTE: SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução as teorias do currículo. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. A) Somente a sentença I está correta. B) Somente a sentença III está correta. C) As sentenças I, II e III estão corretas. D) Somente a sentença II está corre
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9 De acordo com o contexto histórico, a história da formação dos professores no Brasil possui alguns momentos que foram marcantes e que influenciaram fortemente o currículo docente, como o período em que é instituída a Lei das Escolas de Primeiras Letras, quando os professores deveriam instruir o método mútuo.Sobre qual é esse período, assinale a alternativa CORRETA: A) 2003-2009. B) 1827-1890. C) 2012-2015. D) 1982-1990.
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11 (ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? I- Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. II- Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. III- Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. IV- Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos. É correto apenas o que se afirma em: A) IV. B) I e III. C) II. D) I e IV.
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7 Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores de quinze anos de idade. ( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito anos de idade. ( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - V - F. B) F - F - V. C) V - F - V. D) V - V - F.
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8 Quando analisamos os estudantes que frequentam as classes de EJA em busca de consolidarem seu direito à educação, percebemos que existe uma grande diversidade de sujeitos que precisa, obrigatoriamente, ser considerada para o planejamento das propostas pedagógicas que irão compor as aulas realizadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que foi criada para atender, prioritariamente, aqueles que possuem mais de 18 anos de idade em sua busca pela finalização da educação básica. PORQUE II- Caso os adolescentes também pudessem frequentar essas classes de EJA iriam ocasionar problemas de convivência com os adultos que já se encontram em outra fase de sua vida social.Assinale a alternativa CORRETA: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. D) As asserções I e II são proposições falsas.
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9 O Plano Nacional de Educação (2014-2024) aborda a Educação de Jovens e Adultos sob vários vieses diferentes, sendo uma política pública educacional importante para a consolidação dos trabalhos realizados nessa modalidade educacional. A partir das relações do PNE (2014-2024) com a EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A meta 8 do PNE (2014-2024) propõe que se eleve a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade para 12 anos de estudo. ( ) Persegue-se com a meta 9 do PNE (2014-2024) a erradicação do analfabetismo absoluto e redução em 50% do analfabetismo funcional até o final da vigência do plano. ( ) Com a meta 10 do PNE (2014-2024), fica estabelecida a oferta de 30% das matrículas da EJA vinculadas com a educação profissional.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F. B) F - F - V. C) F - V - F. D) V - F - V.
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Na língua portuguesa, as palavras são classificadas de acordo com a função exercida dentro de uma frase. Uma expressão, dependendo de suas características, está conectada a uma classe de palavras. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a classificação dos substantivos: A) Comuns, próprios, concretos, derivados e coletivos. B) Comuns, próprios, concretos, compostos e coletivos. C) Primitivos, derivados, comuns, coletivos e abstratos. D) Comuns, próprios, concretos, abstratos e coletivos.
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Linguagem é o sistema pelo qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja por meio da escrita ou de outros signos convencionais. Dessa forma, quanto às características de um texto narrativo no processo comunicacional, assinale a alternativa CORRETA: A) É o texto que relata acontecimentos ou sequências de acontecimentos. B) É o texto romântico. C) É o texto que apresenta argumentos e possui estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão. D) Apresenta objetos, pessoas ou espaços para serem descritos.
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Meio pelo qual a mensagem pode circular, ou seja, jornal, revista, televisão, rádio, folheto, folder, outdoor e o próprio ar. Quanto aos elementos da comunicação, assinale a alternativa CORRETA que denomina essa abordagem conceitual: A) Trata-se da definição de receptor. B) Estamos tratando da definição de mensagem. C) Trata-se de canal de comunicação. D) Trata-se da definição de emissor.
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Quando se discute comunicação, é comum pensarmos nas mais diversas formas de realizá-la, sendo por meio escrito uma das mais difundidas. Sobre as classes das palavras, assinale a alternativa CORRETA: A) O substantivo dá nome aos seres. B) O advérbio não possui a função modificar um advérbio. C) As preposições são números que ligam dois termos. D) O advérbio não possui a função de acompanhar um adjetivo.
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Questão 3 O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças I, III e IV estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Questão 6 As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Acerca do conceito de currículo segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA: A) Experiências pedagógicas historicamente bem-sucedidas que devem ser incorporadas ao planejamento docente como um guia pedagógico. B) Conjunto de conteúdos e objetivos escolares que devem ser transmitidos aos estudantes. C) Todo conhecimento produzido nos diversos espaços de convivência social, o qual deve ser assimilado por todos os estudantes para a inclusão destes na sociedade. D) Conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social, contribuindo para a construção de identidades sociais e culturais.
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Questão 9 O currículo deve ser analisado dentro do contexto histórico e social da educação. Ele é carregado de princípios e valores que são compartilhados em uma determinada sociedade. É um elo entre sujeitos concretos e deve ser entendido como objetivo dos resultados da escolarização da experiência vivida do aluno. Sobre currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo é um instrumento passivo e ingênuo. ( ) O currículo é constituído por lutas e ideologias políticas. ( ) O currículo deve ser compreendido somente como resultado. ( ) O currículo tem apenas uma definição padronizada e vários conceitos e pontos de vista dos diversos autores.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V - V. B) V - F - F - V. C) V - V - V - F. D) F - V - F - F.
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Podemos afirmar que, quando há um problema com qualquer elemento da comunicação, esta pode não fluir adequadamente. Dessa forma, quanto aos aspectos do referente, assinale a alternativa CORRETA: A) É o contexto ou a situação a que a mensagem remete ou na qual emissor e receptor estão inseridos. A linguagem, assim, irá adquirir poucas funções, ou seja, apenas emocionar e informar. B) Não é o contexto ou a situação a que a mensagem remete. A linguagem, assim, não irá adquirir diversas funções. C) É o contexto ou a situação a que a mensagem remete ou na qual emissor e receptor estão inseridos. A linguagem, assim, irá adquirir diversas funções, como a de emocionar, informar, persuadir, fazer refletir. D) É o contexto ou a situação a que a mensagem remete ou na qual emissor e receptor não estão inseridos. A linguagem, assim, não irá adquirir diversas funções, como a de emocionar, informar, persuadir, fazer refletir.
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As funções da linguagem são formas de utilização segundo a intenção do falante. Embora exista uma função que predomine, diversos são os tipos podem estar presentes em um texto. Dessa forma, sobre a função poética, assinale a alternativa CORRETA: A) Centraliza a mensagem e utiliza recursos imaginativos. Possui uma linguagem figurada, geralmente apresentada em obras literárias, letras de música. B) O canal de comunicação está em pleno funcionamento. Pode ter a finalidade de prolongar a relação comunicativa com o receptor. C) Indica que a mensagem está centrada no receptor. D) O código linguístico fica em destaque, usando a linguagem para falar de si, ou seja, faz menção ao próprio código.
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Linguagem pode se referir à capacidade humana para aquisição e utilização de sistemas complexos de comunicação ou a uma instância específica de sistema de comunicação complexo. Nesse sentido, quanto aos elementos da língua escrita, assinale a alternativa INCORRETA: A) O semiformalismo integra a língua escrita. B) Há o hiperformalismo como característica. C) Possui como característica a expressão gestual. D) Possui como característica a escrita.
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