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9 Os estudantes que frequentam a EJA estão sempre sendo exigidos em termos de novas competências no mercado de trabalho. Competências estas que foram impulsionadas por três aspectos distintos. Sobre os aspectos que impulsionam o conceito de competência, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Evento. II- Comunicação. III- Serviço. ( ) Desponta como uma das principais habilidades sociais e comportamentais contemporâneas, devendo ser gerenciada de forma eficiente para evitar conflitos. ( ) Acontecimento que ocorre de forma contingencial, inusitada e que altera o curso das atividades organizacionais, exigindo adaptações e flexibilização dos processos. ( ) Atividade humana que proporciona resultado às organizações em que se atua, atendendo a critérios de mercado e qualidade requerida.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) II - I - III. B) III - I - II. C) I - II - III. D) I - III - II.
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O Plano Nacional de Educação (2014-2024) é uma política pública educacional de caráter estratégico, pois estabelece objetivos, metas e estratégias a serem perseguidas ao longo de dez anos, visando gerenciar a educação nacional em todas as suas etapas e modalidades, o que envolve a EJA e suas especificidades pedagógicas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Para atender aos objetivos de elevação do tempo médio de escolarização de jovens e adultos (18-29 anos) e igualar esse tempo para as pessoas do campo e das regiões mais vulneráveis do país se estabelecem estratégias que envolvem corrigir o fluxo, ampliar o alcance da EJA e disponibilizar o acesso gratuito aos exames de certificação. PORQUE II- A partir dessas estratégias podem ser amenizadas as distorções existentes entre o tempo de escolarização da população das áreas rurais, bem como das regiões geográficas mais pobres do país que, historicamente, possuem uma média de escolaridade menor.Assinale a alternativa CORRETA: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D) As asserções I e II são proposições falsas.
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Tivemos em 1930, no Brasil, a criação do primeiro ministério encarregado das questões educacionais e que envolviam a saúde da população, denominado de Ministério da Educação e da Saúde Pública.Quais os motivos que fizeram com que fosse necessário articular educação e saúde nessa época no Brasil? A) As condições de pobreza e precariedade de higiene existentes na massa popular. B) A economia de recursos públicos a serem investidos pelo Estado brasileiro. C) A opção por realizar a administração centralizada nos fatores sociais existentes. D) A falta de profissionais qualificados para atuar
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4Conhecer os aspectos contextuais do início do século XX, no Brasil, é imprescindível para que possamos compreender como se desenvolvem as principais ideias que envolvem a educação de jovens e adultos e quais os traços históricos que ainda repercutem na contemporaneidade. Com base nos aspectos contextuais históricos do Brasil no início do século XX, analise as sentenças a seguir: I- O país encontra-se nas primeiras décadas do século XX num processo de desenvolvimento industrial tardio. II- Grande parte da população nessa época vive sob condições de precariedade social, o que também repercute nas questões de saúde pública. III- O Brasil possui um baixo índice de adultos analfabetos no início do século XX, sendo este enfoque pouco urgente para o Estado.Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença III está correta. B) As sentenças I e III estão corretas. C) Somente a sentença II está correta. D) As sentenças I e II estão corret
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Questão 8 O currículo é uma palavra proveniente do latim currere, que indica caminho, trajetória, um percurso a ser realizado nas relações existentes entre duas grandes instituições sociais. Assinale a alternativa CORRETA que indica essas instituições: A) Escola e sociedade. B) Escola e ONG. C) Escola e creche. D) ONG e sociedade.
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Questão 5 O século XIX é marcado pelo pensamento positivista, que correspondia aos anseios da burguesia e foi determinante para os referenciais organizadores da sociedade europeia e de seus currículos.Sobre um dos principais expoentes do positivismo, cuja promessa era de que a eficiência e a racionalidade levariam ao progresso, assinale a alternativa CORRETA: A) John Locke. B) Ralph Tyler. C) John Dewey. D) Augusto Comte.
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Mesmo as línguas de sinais tendo em sua propriedade básicas a arbitrariedade assim como em todas as línguas reconhecidas cientificamente, durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas, por serem icônicas, ou seja, sua comunicação só se daria por meio de sinais que representam o dado referente e, portanto, não conseguir expressar conceitos abstratos. Afinal, o que são sinais arbitrários? Analise as sentenças a seguir: I- São sinais que focam apenas no movimento ou seja o deslocamento da mão quando realiza o sinal. II- Em língua de sinais todos os conceitos também podem ser representados em toda sua complexidade. III- São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. IV- São chamados de sinais figuras e imagens, pois que se assemelham a algo concreto. Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças II e IV estão corretas. B) As sentenças II e III estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) Somente a sentença II está correta.
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4O computador é um recurso didático importante para a educação. Essa relação existente entre educação e tecnologia foi se constituindo nos diferentes momentos e a escola precisou incorporar e difundir o uso do computador em sala de aula. Aplicativos, jogos eletrônicos, plataformas digitais, entre outros, são exemplos de opções variadas que possibilitam ao professor oferecer aulas mais interessantes e interativas. Sobre as funções de alguns softwares, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Editores de texto. II- Planilhas eletrônicas. III- Banco de dados. IV- Editor gráfico. V- Editor de apresentação. ( ) São softwares utilizados para a elaboração de desenhos, logomarcas, outdoors, folders, entre outros. Com eles é possível criar, modificar e editar tanto fotos quanto imagens ou desenhos. ( ) São softwares que possuem vários recursos, como alterar a fonte do texto, inserir figuras, tabelas, alinhar etc., possibilitando ao aluno dar vida à imaginação. ( ) São programas que são utilizados para elaborar palestras e apresentações em forma de slides. Nesse programa, os alunos conseguem inserir filmes, figuras, entre outros. ( ) Conjuntos de arquivos que se apresentam de forma organizada. A lista telefônica pode ser um exemplo, mas com a chegada da tecnologia, passaram a ser armazenados em softwares. ( ) É um tipo de programa de computador que faz uso de tabelas, que possibilita realizar cálculos de forma rápida e demonstrar dados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - II - III - IV - V. B) IV - V - III - II - I. C) V - IV - I - II - III. D) IV - I - V - III - II.
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10 A utilização dos ambientes computacionais para apoio às salas de aula deve ser conduzida por professores capacitados, pois a escola deve visualizar a informática como um apoio educacional, assim trabalhando com dois tipos de informática: a informática técnica e a informática pedagógica. Com base na utilização da informática na escola, assinale a alternativa CORRETA: A) A relação, cada vez mais íntima, entre a informática e a educação, vem mostrar que a propagação, em larga escala, de computadores em setores estratégicos da sociedade impõe uma radical mudança na formação de novas competências técnico-práticas para a comunidade escolar. B) A escola não deve visualizar a informática como um apoio educacional. C) A informática na escola abarca somente o uso do computador no laboratório para ensinar informática básica aos alunos, ou seja, ensinar apenas os alunos a utilizarem a internet e o editor de textos. D) Uma educação para as mídias não requer um salto qualitativo na formação de professores, muito menos uma mudança efetiva no sentido de superar o caráter redutor na utilização da tecnologia educacional.
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7É importante que os professores da EJA possam conhecer a forma como esta é ofertada nas escolas brasileiras, identificando os públicos que frequentarão suas classes para que realizem suas ações de planejamento. Uma dessas turmas refere-se ao ensino fundamental - primeiro segmento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino fundamental: primeiro segmento abrange os estudantes maiores de quinze anos de idade e focaliza a conclusão dos anos iniciais do ensino fundamental, isto é, do 1º ao 5º anos, sendo fundamental para que se ampliem as possibilidades de vida em sociedade. PORQUE II- São nestes anos iniciais que se estabelecem as bases da aprendizagem das áreas de conhecimento que a BNCC propõe atualmente: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.Assinale a alternativa CORRETA: A) As asserções I e II são proposições falsas. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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10 Houve reconfigurações importantes a partir da Globalização, na década de 1990, sobre o mercado de trabalho, que se associam diretamente com a escolarização apresentada pelos trabalhadores e, nesse caso, repercutem na vida dos estudantes da EJA. Sobre as reconfigurações contemporâneas do mundo do trabalho, analise as sentenças a seguir: I- Existe uma diminuição nos postos de emprego ofertados, o que faz com que as exigências de formação dos trabalhadores sejam menores. II- Existe uma ampliação das exigências dos empregadores, que se alia com o surgimento de novas competências pessoais e organizacionais. III- As tecnologias digitais de informação e comunicação também impulsionam as novas demandas por qualificação dos trabalhadores na atualidade.Assinale a alternativa CORRETA: A) Somente a sentença III está correta. B) As sentenças II e III estão corretas. C) As sentenças I e II estão corretas. D) Somente a sentença II está correta.
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1Paulo Freire é considerado um dos intelectuais precursores da educação de jovens e adultos no Brasil devido as suas múltiplas contribuições para a educação desse público-alvo dentro do cenário da educação popular nas décadas de 1950 e 1960.Sobre os dois modelos de educação criados por Freire em sua análise da educação nacional, assinale a alternativa CORRETA: A) Educação dialógica e educação transgressora. B) Educação tradicional e educação futurista. C) Educação pragmática e educação progressista. D) Educação bancária e educação problematizadora.
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2 Conseguir uma vaga de emprego no mercado de trabalho atual é um grande desafio que se coloca aos jovens e adultos que frequentam a EJA, sendo que para que isso ocorra devem existir competências específicas.Sobre os componentes do conceito de competência, assinale a alternativa CORRETA: A) Qualificação; expertise; ciência. B) Conhecimento; habilidades; atitudes. C) Cultura; experiência; conexão. D) Vontade; saber; espiritualidade.
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3 Um dos importantes conceitos que surge na década de 1960 e que passa a repercutir no cenário econômico e educacional mundial é o de capital humano. Sobre o conceito de capital humano e suas relações com a educação escolar e a EJA, analise as sentenças a seguir: I- O capital humano se associa diretamente à educação com o desenvolvimento econômico possível para as nações, sendo esta vista como alavanca desse crescimento. II- Desenvolver habilidades nos alunos da EJA, nesse sentido, representa poder proporcionar que ampliem suas oportunidades e sua renda ao conquistarem empregos melhores. III- Produzir capital humano a partir da escola, compromisso do Estado na atualidade, era um objetivo dos sujeitos no século XX quando do surgimento do conceito.Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I e II estão corretas. B) As sentenças II e III estão corretas. C) Somente a sentença II está correta. D) Somente a sentença III está correta.
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4A oferta de classes escolares para a EJA contempla também o ensino médio, que possui uma história própria de evasão e abandono por parte dos alunos das camadas mais vulneráveis de nossa população. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino médio no Brasil é visto como um ponto problemático de nosso sistema educacional, muito em vista das condições sociais nacionais e do mercado de trabalho contemporâneo. PORQUE II- Muitos adolescentes e jovens acabam deixando a escola em busca de empregos que lhes possibilitem renda tanto para a sua própria sobrevivência quanto para a de suas famílias, o que pode ser compensado frequentando as classes diurnas de EJA.Assinale a alternativa CORRETA: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. C) As asserções I e II são proposições falsas. D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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6 Quem tem mais de 30 anos lembra que quando estava na escola a aula era na frente. Um muro dividia o mundo, Plutão ainda era um planeta e as pesquisas eram feitas só nos livros. Mas quem é mais novo e está agora na escola já se acostumou a encontrar informação em um clique. Vale destacar que a escola hoje é composta por uma nova geração. Uma geração de crianças e jovens que se relacionam intimamente com as tecnologias. As tecnologias ao serem utilizadas no contexto de sala de aula possibilitam aulas mais interativas e dinâmicas, contribuindo efetivamente para a aprendizagem dos alunos. Quanto ao uso das novas tecnologias no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA: escolas-publicas-apostam-na-tecnologia-dentro-das-salas-de-aula.html. 30 jul. 2018. A) A formação docente precisa fornecer subsídios para que o professor elabore conteúdos e atividades que envolvam o uso das tecnologias. B) As tecnologias, ao serem utilizadas no contexto de sala de aula, não possibilitam aulas interativas e dinâmicas. C) As aulas tradicionais não envolvem o uso das tecnologias continuam sendo a preferência dos alunos. D) Para os professores não é imprescindível a formação para a utilização das tecnologias, pois os alunos não estão prontos para utilizá-las.
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2 Muitas foram as propostas pedagógicas desenvolvidas para melhorar a qualidade do ensino, como o uso das tecnologias na educação. Cada vez mais, a escola é estimulada a adotar esses recursos como ferramentas que auxiliam na construção do conhecimento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escola deve ser um espaço preservado para esses avanços. O professor não está preparado para novas mudanças, por isso, deve ficar indiferente quanto às novas metodologias. ( ) O uso do computador nas escolas deve ser um instrumento reservado para o professor auxiliar seus alunos durante o ensino e durante a avaliação. ( ) Muitos especialistas destacam o uso da informática na educação, como um recurso pedagógico que possibilita desenvolver valores culturais e sociais. ( ) O uso do computador substitui as funções do professor, por isso, foi recomendado seu uso também para várias modalidades de ensino. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - F - V - F. C) V - F - V - V. D) V - V - V - F.
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Qual teórico inovou ao incluir a psicologia e as demais disciplinas acadêmicas no modelo curricular? Assinale a alternativa CORRETA: A) Ralph Tyler. B) Maria Montessori. C) John Dewey. D) Bobbitt. Qual teórico inovou ao incluir a psicologia e as demais disciplinas acadêmicas no modelo curricular? Assinale a alternativa CORRETA: A) Ralph Tyler. B) Maria Montessori. C) John Dewey. D) Bobbitt.
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Segundo Cordiolli (2002), as relações de disciplinaridade são organizadas em cinco núcleos distintos: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, pluridisciplinaridade e polidisciplinaridade. Essas relações existentes entre o saber e o conhecimento no processo educacional permitem o diálogo entre campos variados do conhecimento. No entanto, ainda há uma certa resistência no campo científico para que esse diálogo se estabeleça. Considerando o período e o local em que essas concepções interdisciplinares passaram a ser trabalhadas no currículo, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CORDIOLLI, Marcos. A relação entre disciplinas em sala de aula: a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade e a multidisciplinaridade. Curitiba: A Casa de Astérion, 2002. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2021. A) Em meados da década de 1970, no Brasil, com os estudos realizados por Boaventura. B) Em meados da década de 1960, na Europa, sendo bem mais intenso na Inglaterra. C) Em meados da década de 1960, na Europa, sendo bem mais intenso na França e na Itália. D) Em meados da década de 1960, no Brasil, com as abordagens pedagógicas realizadas por Paulo Freire.
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2No que concerne ao planejamento curricular, temos várias questões associadas.Sobre o conceito ao qual esse termo faz referência, assinale a alternativa CORRETA: A) É um planejamento de nível micro, pois está mais próximo do cotidiano escolar, variando de acordo com a prática do professor. B) É um planejamento que tem uma técnica ou modelo rigoroso para ter êxito e que, na prática, não apresenta muitas opções. C) É um planejamento de nível intermediário. Permeia a seleção de conteúdos e sua aprendizagem, como também as condições, aplicação e integração desses conteúdos. Esse planejamento se aproxima das orientações de documentos oficiais como os PCN, que direcionam a prática pedagógica. D) É um planejamento mais amplo, relacionado a ações macro, como a legislação educacional. Um processo contínuo, preocupado com aonde se quer chegar.
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4 O currículo a sua construção são permeados por relações entre a escola e sociedade e, ainda, de interesses políticos e ideológicos. Ele é considerado a bússola da escola: é um instrumento que pensa a educação e as aprendizagens necessárias ao desenvolvimento do aluno. Sobre o currículo como instrumento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo é um instrumento passivo e ingênuo e está delineado nos documentos oficiais, nas disciplinas, nos professores, nas instituições de ensino. ( ) O currículo está permeado de relações de poder, de verdades e de diferentes significados de um grupo social. ( ) O sistema educativo/social está relacionado às práticas curriculares. ( ) A produção de meios nos âmbitos de criação cultural, científico, técnico-pedagógico, de inovação e prático-pedagógico não têm envolvimento com o currículo.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V - V. B) F - V - V - F. C) V - F - F - V. D) V - V - V - F.
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5Existem marcos importantes para a educação brasileira no início do século XX, que também repercutirão sobre a educação de adultos precursora da EJA que conhecemos atualmente. Sobre esses marcos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- A Revolução de 1930. II- Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública. III- Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. IV- Constituição Federal de 1934. ( ) Estabelecido com caráter moral e higienista, dada as condições de baixa instrução e profilaxia da época. ( ) Propiciou o início da Era Vargas, período em que houve muitas mudanças que impactaram as áreas sociais, incluindo a educação. ( ) Fica expresso no documento a intenção de estender a educação escolar ao alcance de todos, independentemente da classe social. ( ) Estabelece pela primeira vez no Brasil a gratuidade e obrigatoriedade da educação escolar.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - II - III - IV. B) II - I - III - IV. C) III - I - IV - II. D) IV - III - I - II.
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3A função libertadora e humanizadora da avaliação parte de uma perspectiva diagnóstica e formativa, que se constitui enquanto momento dialético, possibilitando o desenvolvimento no processo do conhecimento e da autonomia do sujeito.A respeito da pedagogia libertadora, assinale a alternativa CORRETA: A) Está fundada e representada nos pensamentos de Karl Marx. B) Está fundada e representada nos pensamentos de Paulo Freire. C) Está fundada e representada nos pensamentos de Henry Wallon. D) Está fundada e representada nos pensamentos de Vygotsky.
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As escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas determinados princípios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta alguns desses princípios, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: . Acesso em: 8 fev. 2021. A) Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum. B) Princípios estéticos, lúdicos, culturais, artísticos e esportivos. C) Princípios do exercício da criticidade, do respeito às diferenças, da criatividade, da diversidade e do esporte. D) Princípios políticos somente dos deveres de cidadania, da ordem democrática, do esporte, da comunicação e do respeito racial.
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