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Em uma comunicação sempre existem o remetente e o destinatário, sendo aquele o que emite um discurso (mensagem) e este o que recebe. No discurso escrito, a função do emissor é tentar transmitir a mensagem por meio de um código veiculado por um canal a um determinado receptor. Segundo o autor Roman Jakobson, o remetente e o destinatário sempre têm a necessidade de verificar se estão usando o mesmo código para transmitir a mensagem sobre um determinado referente (assunto). Remetente ou emissor é alguém que emite o discurso (mensagem), uma pessoa, um grupo, ou uma empresa, por exemplo. Receptor ou destinatário é a quem se destina o discurso (mensagem), podendo também ser uma pessoa, um grupo, ou uma empresa. O código é a maneira pela qual o discurso (mensagem) se organiza, pode ser a língua, oral ou escrita, os gestos, o código morse, os sons etc. ROMAN, Jakobson. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1974 (adaptado). A partir do disposto, analise a situação a seguir. Pedro é professor de Língua Portuguesa e, em uma de suas aulas, escreveu no quadro o período "Eu não disse que ele roubou o dinheiro" e, depois, perguntou aos alunos como eles o interpretavam. Considerando os elementos de comunicação mencionados no texto-base, bem como a situação mostrada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Na situação mostrada, a mensagem do emissor poderá ser compreendida de forma diferente pelos receptores, a depender do contexto e da forma de análise, mesmo que tenha sido codificada numa língua comum ao emissor e aos receptores. PORQUE II. A depender do trecho que o receptor foque na mensagem, alguns poderão entender que "alguém disse, mas não eu", outros poderão entender que "alguém roubou, mas não ele", outros que "ele pegou o dinheiro, mas vai devolver" e outros ainda que "ele roubou outras coisas". A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas.
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Analise a situação a seguir. Marília, professora de Redação do Ensino Médio, está ensinando técnicas de interpretação textual aos seus alunos. Após explicar o conteúdo, projetou o miniconto a seguir e pediu que os alunos o interpretassem para apresentar em aula. Eu não te amo mais. O quê? Fale mais alto, a ligação está horrível. Após um tempo, a aluna Roberta levantou a mão, dizendo que havia conseguido concluir a tarefa e que gostaria de apresentar suas conclusões aos colegas. Então, após a autorização da professora, ela disse à classe que partiu do gênero textual para compreender a mensagem implícita no miniconto, assim, percebeu que a intenção do autor era, através de uma linguagem metafórica, representar o medo que, muitas vezes, os seres humanos ocultam para não resolverem os problemas cotidianos. No caso do conto proposto, seria o medo de perder quem se ama. O interlocutor tenta criar desculpas para não ouvir a declaração. Aplicando o esquema apresentado ao exemplo e considerando a interpretação de Roberta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O gênero textual miniconto apresenta o enredo e as ações através de poucas linhas, tendo como característica principal os vazios textuais deixados propositalmente para o leitor "preencher" e compreender a história por trás da história escrita; isso estimula a interpretação textual e a escrita dos alunos, como bem explicou Roberta. PORQUE II. O desenvolvimento de atividades interpretativas a partir da familiaridade com o gênero textual escolhido – compreendendo a estrutura composicional, para, posteriormente, compreender o objetivo da mensagem – promove a aprendizagem progressiva da escrita. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas.
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De acordo com o modelo comunicativo de Roman Jakobson, em qualquer ato de comunicação humana estão presentes seis elementos: a mensagem, o emissor, o receptor, o código, o canal e o assunto. Considerando as informações apresentadas e o modelo comunicativo de Jakobson, avalie as afirmações a seguir. I. Mensagens são produtos de comportamentos relacionados com os estados internos das pessoas. II. O indivíduo com suas características tem uma predisposição aos estímulos e respostas. III. A mensagem pode ser enviada através do papel, movimentos do corpo, entre outros, pois são produtos dos homens para codificar ideias. IV. A mensagem são ideias, objetivos e intenções em um conjunto sistemático de símbolos. É correto o que se afirma em A) I e II, apenas. B) III e IV, apenas. C) II e III, apenas. D) I e IV, apenas. E) I, II, III e IV.
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Julgue se as inferências a seguir podem ser depreendidas da leitura do Roteiro Aprovado X Reprovado. I. As relações entre os jovens estudantes participantes de sites de estudo em grupo são mais impessoais do que as trocas de mensagens com colegas de classe. II. Um jovem estudante participante de sites de estudos em grupo aprende a distinguir atitudes que não são de bom-tom. III. O uso frequente de sites de estudo em grupo ensina o jovem estudante participante a separar o útil do supérfluo. IV. Os jovens mais bem sucedidos nos colégios são aqueles que participam de sites de estudo em grupo. São inferências depreendidas do Roteiro Aprovado X Reprovado A) I, II, III e IV. B) I, II e III, apenas. C) II, III e IV, apenas. D) II e III, apenas. E) III e IV, apenas.
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