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A interculturalidade crítica no contexto educacional pode apresentar diversas concepções, como refere Candau (2012) em seus estudos sobre esse tema. Nesse sentido, a pesquisadora categoriza a interculturalidade em quatro categorias básicas relacionadas à educação intercultural: sujeito e atores; saberes e conhecimentos; práticas socioeducativas e políticas públicas. CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, jan. /mar. 2012. Considerando apenas a categoria práticas socioeducativas, observe as afirmativas a seguir. I. Coloca em pauta questões sobre as práticas educativas no que se refere à padronização, desvinculada do contetxo sociocultural. A partir de dinâmicas participativas, estimula o desenvolvimento coletivo e participativo. II. Identifica os movimentos sociais relacionados à construção de políticas voltadas para a diversidade e os direitos de democracia. III. Visa discutir a relação do indivíduo ou grupos sociais, permitindo a emancipação em sociedade. Está correto o que se afirma em:​
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Souza (1999) cita que, nos estudos em torno da educação pública no século XX, percebe-se claramente que foram empreendidos esforços para democratizar a educação e aumentar o seu alcance. Contudo, por vezes, esses esforços se depararam com problemas de diversas ordens. Tais esforços, naturalmente, refletiram no crescimento do número de escolas e da demanda por educação na rede públicaSOUZA, R. F. de. Tempos de infância, tempos de escola: a ordenação do tempo escolar no ensino público paulista (1892-1933) Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 25, n. 2, p. 127-143, jul./dez. 1999. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/W4WgDHwpKvJ7qHPjskWnyzk/?format=p& ang pt Acesso em: 3 out 2022Assinale a alternativa que apresenta corretamente a consequência direta do crescimento do número de escolas e da demanda por educação na rede públicaa. Transferência do problema económico do custeio e da manutenção da educação pública para a iniciativa privada. Ob. O problema econômico do custeio e da manutenção da educação pública foi ignorado.Oc. Fim do analfabetismo na sociedade brasileira, uma vez que houve adesão em massa da população às escolas públicasOd. Aumento do número das escolas públicas e fim do problema do analfabetismo.Oe. Recolocação do problema econômico do custeio e da manutenção da educação pública​
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