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Av2 - Avaliação na Educação - 05/09/22. Pontuação almejada: 750 Pts. 1- D) Como a organização do ensino em ciclos pressupõe uma mudança na concepção de educação, escola, ensino, aprendizagem e avaliação deveria levar a uma diminuição substantiva das taxas de reprovação. O deslocamento da reprovação para os anos finais de cada ciclo é indicativo de que nesta escola a política de ciclos não está se efetivando. 2- E) Apenas I, III, V. I – Utilizar os resultados das avaliações externas para a elaboração de programas e projetos que ajudem as escolas a melhorar a qualidade do ensino. III – Analisar os resultados das avaliações externas, cruzá-los com dados contextuais para compreender as dificuldades dos estudantes e planejar estratégias de ensino que os ajudem a aprender mais. V – Estimular os usos dos resultados das avaliações externas pelas escolas, tanto como indicadores para a avaliação institucional como para diagnóstico de dificuldades para o planejamento didático. 3- C) Avaliação institucional. 4- B) A segunda professora compreende que o aluno deve investigar as causas do seu erro para que possa atuar sobre ele, enquanto a primeira professora usa erros e acertos apenas para atribuição de notas. 5- A) A avaliação dos professores deve ser influenciada pelo comportamento dos estudantes em sala de aula e os estereótipos de meninos bagunceiros e indisciplinados e de meninas obedientes, caprichosas e estudiosas podem estar mascarando a efetiva aprendizagem dos conteúdos cognitivos. OBS: SEMPRE OBSERVE A ORDEM DAS OPÇÕES DE RESPOSTAS OFERECIDAS NOS TEXTOS SEJA ELAS: AVALIAÇÕES VIRTUAIS, PROVAS OU ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM OU DIAGNOSTICADA. POIS, NEM SEMPRE SÃO AS MESMAS POSIÇÕES ENTRE AS RESPOSTAS E AS LETRAS SUGERIDAS!!!
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Av 1 - Avaliação na Educação. 750 Pts 29/08/22. Resposta: B) OBS: Às vezes as alternativas das respostas estão em outra ordem no texto escrito pela faculdade!... Fiquem atentos antes de responder!!! 2) Os estudiosos da avaliação, principalmente Luckesi e Hoffmann, utilizam exemplos das práticas dos professores para discutir as concepções de avaliação presentes nas escolas. O tema da avaliação tem sido objeto de vários cursos, formações e debates com os professores, porém inúmeras pesquisas assinalam a dificuldade de promover uma mudança efetiva na avaliação. Alguns dos aspectos que dificultam essas mudanças são: I - O desinteresse crescente dos alunos pelos estudos, pois as crianças e jovens não estão interessados em estudar, principalmente por não temer a avaliação nem a reprovação. II - As concepções e práticas da avaliação vão sendo incutidas e aprendidas pelos professores desde a educação básica e, além disso, muitos cursos de formação inicial não tratam a temática da avaliação com o aprofundamento necessário. III - Muitos professores não se dão conta da necessidade de mudança por não compreenderem como a ideologia da classe dominante está impregnada nos sistemas de ensino, fazendo com que estes reproduzam a desigualdade de classes. IV - A resistência vem dos próprios professores que não querem mudar a avaliação simplesmente para não perderem o instrumento de controle, dominação e disciplinamento dos alunos. V - A sociedade ainda valoriza a escola meritocrática, na qual o esforço e a capacidade de cada um são tomados como requisitos para a aprendizagem, fazendo com que os professores encontrem dificuldades para promover mudanças nas práticas avaliativas. Considerando as proposições apresentadas, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I, III, V. b) Apenas II, III, V. Alternativa assinalada c) Apenas I, II, IV. d) Apenas II, III, IV. e) Apenas I, IV, V.
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Av 1 - Avaliação na Educação. 750 Pts 29/08/22. Resposta: A) OBS: Às vezes as alternativas das respostas estão em outra ordem no texto escrito pela faculdade!... Fiquem atentos antes de responder!!! 5) O professor chega à sala de aula, os estudantes já estão organizados em filas, com seus materiais guardados e em cima da mesa somente lápis, borracha e caneta. O silêncio impera, porém, há um clima de apreensão. Após entregar a cada aluno sua folha, o professor autoriza o início da avaliação. Enquanto os alunos respondem a prova, o professor passeia pela sala observando a conduta de cada estudante. A situação descrita no texto é muito comum nas escolas em vários países do mundo. Segundo Foucault, essa situação indica: Alternativas: a) A combinação entre a sanção normalizadora e a vigilância, que encontram no momento do exame o ponto máximo de ritualização do controle, da dominação e do disciplinamento. Alternativa assinalada b) A realização de um momento necessário na escola, pois o exame permite ao professor tomar as decisões necessárias com relação ao desenvolvimento do aluno e seu avanço no processo de escolarização. c) A importância da organização do espaço na garantia de que os alunos realizem efetivamente as avaliações de forma isolada e autônoma, evitando fraudes e diagnosticando corretamente a aprendizagem. d) Um momento em que os estudantes valorizam o processo de ensino-aprendizagem, comportando-se adequadamente durante a aplicação de um exame. e) Um ritual importante na escola, pois permite identificar o que realmente os alunos aprenderam para poder atribuir as notas de forma justa.
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