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Aluno

O patrimônio histórico e cultural brasileiro sofreu um prejuízo de valor incalculável no início de setembro de 2018, com o incêndio do Museu Nacional, no Rio de Janeiro. Infelizmente, não se tratou do único caso em que a cultura e a história nacionais foram consumidas pelas chamas e, principalmente, pela negligência das autoridades responsáveis. Diante disso, é o caso de se perguntar: os museus que conservam nosso passado e nossas artes não têm grande importância para o país e seu povo? Trata-se de um patrimônio descartável? A resposta é evidentemente negativa. Sendo assim, por que esses fatos acontecem com tanta frequência? Quem deve ser responsabilizado pelo problema? O governo, exclusivamente, ou todos nós, cidadãos brasileiros? Quais são as consequências de perdermos nossa memória? E, além disso, que providências devem ser tomadas para impedir que esses desastres continuem a acontecer? Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre esse descaso crônico com o nosso patrimônio histórico e cultural. Seu texto deve ser redigido na norma culta da Língua Portuguesa. Itens obrigatórios para elaboração da resposta: - Escreva com as suas palavras o que entendeu sobre o conteúdo pesquisado. - Comente a resposta de pelo menos um dos seus colegas. (não o avalie) - Caso haja citações, mencione a fonte de pesquisa. - Respostas trazidas da internet não serão avaliadas. - No máximo 200 palavrasme ajudem
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A educação contemporânea traz consigo as demandas sociais do seu tempo. Desde o final do século XX, com o rápido desenvolvimento tecnológico e com o processo de globalização, o mundo do trabalho passou a exigir que as pessoas apresentassem muitos saberes e habilidades desenvolvidas para atuar em profissões que antes nem existiam. Para a formação humana, então, passou-se a observar que a escola como era não promovia o desenvolvimento dessas condições aos seus alunos. Imagine a seguinte situação: Descrição da imagem não disponível Quais argumentos você pode usar no roteiro da sua apresentação para mostrar à equipe escolar a importância de oferecer aos alunos uma educação mais ampla, voltada à formação integral deles?me ajudem
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A língua precisa servir ao sujeito emissor da mensagem como meio para que a comunicação seja possível com o seu receptor e, portanto, o seu modo de falar não deve ser visto como impeditivo para a compreensão da mensagem. sendo inconcebível, portanto, afirmar que uma língua ou variedade linguística é superior ou inferior a outra. A partir da leitura das aulas 1 a 6, do material da Sagah, descreva/desenvolva alguns fatores que interferem nas variações linguísticas. Itens obrigatórios para elaboração da resposta: - Comente a resposta de pelo menos um dos seus colegas. (não o avalie) - Fique atento à digitação e à norma padrão da Língua Portuguesa. - Caso haja citações, mencione a fonte de pesquisa. - No máximo 200 palavras Bom trabalho!
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“Os Fundamentos Histórico-filosóficos da Educação é de suma importância para a formação docente uma vez que o objetivo é oferecer a compreensão do fenômeno educacional na sociedade moderna capitalista de forma reflexiva e critica, de modo a explicitar os seus fundamentos, as possibilidades, legitimidades, os valores e os limites da educação, e em que medida é possível superar os problemas aí enfrentados.“ Sendo assim, reflita sobre os fundamentos histórico-filosóficos da educação sua prática docente. Atenção: § Escreva com as suas palavras o que entendeu sobre o conteúdo pesquisado. § Comente a resposta de pelo menos um dos seus colegas. § Fique atento à digitação e a norma padrão da Língua Portuguesa.me ajudem urgenteee
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Em uma sociedade pautada por uma variedade de práticas discursivas, a habilidade de selecionar e produzir gêneros textuais adequados a cada situação se mostra fundamental. Cada gênero tem características e convenções próprias que, quando atendidas, facilitam a comunicação e a obtenção dos resultados desejados. Ocorre que, em algumas ocasiões, a escolha inadequada de um gênero textual pode causar mal-entendidos ou mesmo a não consecução de um objetivo. A partir disso, imagine a situação abaixo. Descrição da imagem não disponível Diante desse contexto, você, enquanto especialista em gêneros discursivos, tem a responsabilidade de auxiliar José a compreender os motivos pelos quais sua carta não foi eficaz e orientá-lo sobre qual seria o instrumento de comunicação mais adequado para sua demanda. Desse modo, seu desafio é duplo: primeiramente, esclareça para José as razões da inadequação de sua escolha e, em seguida, forneça orientações claras sobre como ele deve proceder para fazer um pedido formal que se refira a um direito adquirido junto ao INSS, garantindo que sua solicitação seja corretamente compreendida e atendida pela instituição.me ajudemmmm
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. Sobre o Brasil no contexto da globalização, selecione a alternativa CORRETA: A. O Brasil faz parte exclusivamente do bloco econômico Mercosul, não estando inserido em nenhum outro. Isso é explicado pela falta de interesse do mundo para com o país. B. O modelo neoliberal é um pressuposto político para a realização da globalização econômica, por isso o Brasil precisa apressar-se para se inserir no neoliberalismo. C. A fusão entre empresas e a expansão de transnacionais fazem parte da globalização, contudo, o Brasil ainda não conta com transnacionais nem fusões de empresas nacionais. D. A mundialização do capitalismo permitiu o acesso de diversos países no sistema de trocas mundiais, o que ampliou significativamente o número de parceiros comerciais do Brasil. E. A globalização exclui a participação do Brasil, pois depende de um ambiente com grande infraestrutura técnica, bancária e consumidora, o que o país não tem.
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1. Levando em consideração os seus conhecimentos sobre blocos econômicos, selecione a alternativa CORRETA: A. ZLC é aquela que possui circulação de bens com taxas alfandegárias reduzidas ou eliminadas. B. No mercado comum, há a adoção de uma moeda única e um banco único. C. Mercado comum é a padronização de tarifas para diversos itens relacionadas ao comércio com países que participam de um mesmo bloco. D. Na ZLC, há livre-circulação comercial e financeira de pessoas, bens e serviços. E. União Aduaneira se dá quando grupos de países se fecham, estabelecendo um padrão aduaneiro (alfandegário) comum, que pode ou não ser seguido por todos. 1 de 5 perguntas
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3. Conforme visto nesta unidade, para que o movimento global se consolide, é necessário que pressupostos sejam seguidos. Sobre esses pressupostos, selecione a alternativa CORRETA: A. O pressuposto político prevê que haja um alcance global. Isso é conquistado na Nova Ordem Mundial estabelecida pós-Guerra Fria, em que o capitalismo se consolida e se expande cada vez mais. B. O pressuposto estratégico prevê que haja um alcance global. Isso é conquistado na Nova Ordem Mundial estabelecida pós-Guerra Fria, em que o capitalismo se consolida e se expande cada vez mais. C. O pressuposto territorial defende que as barreiras devem ser cada vez menos restritas para que o neoliberalismo possa expandir-se territorialmente. D. O pressuposto político prevê que os países precisam se inserir no jogo de trocas globais para ganhar visibilidade e se desenvolver economicamente. E. O pressuposto técnico revela a importância da tecnologia nas seguintes áreas: Biotecnologia, Genética, Nanotecnologia, Tecnologia Aeroespacial e Telemarketing. 3 de 5 perguntas
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1. Quais as características das parcerias público-privadas? A. O setor privado executa a obra ou serviço público com a fiscalização do Estado, sem necessidade de contrato administrativo entre as partes. B. O setor privado executa a obra ou serviço público sem necessidade de fiscalização do Estado e de contrato administrativo entre as partes. C. Por meio de contrato administrativo é determinado que a iniciativa privada irá executar a obra pública, sem poder obter lucro sobre a obra realizada. D. O Estado executa a obra ou serviço público com investimento da iniciativa privada. E. Precisa existir um contrato administrativo entre as partes, normalmente de longo prazo. A responsabilidade do Estado é ser o regulador/fiscalizador do serviço que será executado. Cabe à iniciativa privada executar a obra ou serviço público.
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A Constituição Federal, em seu art. 227, determina: "É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." Nesse sentido, é CORRETO afirmar que: A. Ao Estado compete formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos que garantam à criança desenvolvimento integral e vida plena, de forma que complemente a ação da família. B. Cabe à sociedade formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos que garantam à criança desenvolvimento integral e vida plena, de forma que complemente a ação da família. C. É de responsabilidade da família formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos que garantam à criança desenvolvimento integral e vida plena, de forma que complemente a ação do Estado. D. Compete à sociedade formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos que garantam à criança desenvolvimento integral e vida plena, de forma que complemente a ação do Estado. E. Ao Estado compete formular políticas, implementar programas e viabilizar recursos que garantam à criança desenvolvimento integral e vida plena, de forma que complemente a ação da sociedade.
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Confira a seguinte frase: “É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos filhos como queremos. Há costumes com relação aos quais somos obrigados a nos conformar; se os desrespeitarmos, muito gravemente eles se vingarão em nossos filhos” (DURKHEIM, 1978, p. 35-36). Qual a explicação mais adequada para esta afirmação? A. A ação de educar um filho fora das normas formais e tácitas da sociedade pode custar caro à própria criança. Há sanções e coerções na nossa sociedade para quem deixa de cumprir certas regras, por mais bem intencionados que sejam os sujeitos. B. Nossos filhos podem ser educados para vingar as injustiças cometidas pelos sistemas e regras sociais, servindo eles mais do que apenas engrenagens no sistema escolar. C. Não podemos obrigar ninguém a educar seus filhos dentro de sistemas sociais. Quem não achar isso interessante deve poder desafiar a lógica, em nome de nunca se conformar às regras. D. Devemos constantemente nos questionar sobre o que é costume ou tradição, problematizando essas invenções e propondo alternativas. Dessa forma, nossos filhos podem ser críticos o suficiente para se vingar das regras correntes. E. Todos têm o direito de educar seus filhos como quiserem. É importante haver em sociedade a liberdade para negar sistemas que acabam por oprimir as crianças, havendo possibilidade de se constituir autonomamente um sistema que resultará mais adequado.
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O PNE na história ​​​​​​​ • Em 1931, o recém-instituído Conselho Nacional de Educação iniciou um debate acerca da redação de um plano nacional de educação. • Em 1932, propugnando pela adoção de um plano geral de educação, de estrutura orgânica, tornou-se a escola acessível. O ponto de partida desse manifesto foi o diagnóstico de uma realidade educacional “sem unidade de plano e sem espírito de continuidade”, enfim, “tudo fragmentário e desarticulado”. • Em 1934, foi lançado um manifesto, do qual designou-se a “comissão dos 10”, presidida por Anísio Teixeira, para elaborar o anteprojeto de capítulo referente à educação nacional para a Constituição de 1934. • Em 1937, foi elaborado um projeto pelo Conselho Nacional de Educação, que dispunha que o plano somente poderia ser revisto após vigência de dez anos. Essa peça, convertida em projeto de lei, passou a ser analisada pela Câmara dos Deputados, processo que foi abortado pelo golpe de Estado que dissolveu o Congresso em novembro daquele ano (Estado Novo). • Em 1962, surgiu o primeiro PNE, não sob a forma de lei, mas como uma iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, aprovada pelo Conselho Federal de Educação. Nessa versão, o plano, em vez de código que a tudo engloba, passou a ser um esquema distributivo de fundos, ou seja, a ideia de planejamento integral foi substituída pela de um plano de distribuição de recursos. • Em 1965, o plano sofreu uma revisão, quando foram introduzidas normas descentralizadoras e estimuladoras da elaboração de planos estaduais. • Em 1966, fez-se uma nova revisão, denominada Plano Complementar de Educação, a qual introduziu importantes alterações na distribuição dos recursos federais, beneficiando a implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais de dez anos. • A Constituição de 1967 retomou a obrigatoriedade do Plano Nacional de Educação, e a competência para sua elaboração deixou de ser do órgão normativo da educação: o planejamento da educação foi inserido, como parte do planejamento g
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Ao longo do tempo, a educação foi assumindo diferentes objetivos na sociedade. Nessa direção, na perspectiva do pensamento liberal, a escola assume papel fundamental para o desenvolvimento do homem. Diante desse contexto, acerca do papel social do homem na perspectiva liberal, é correto afirmar que: A. A educação oferece as condições de igualdade, considerando a história do aluno. B. A escola tem financiamento próprio, sendo seu papel proporcionar um desenvolvimento coletivo. C. A escola visa a garantir a formação dos indivíduos baseada nas suas condições psicológicas. D. A educação fornece o saber necessário aos alunos para que eles possam exercer a sua função na sociedade, conforme as suas aptidões individuais. E. A escola se propõe a evidenciar os fatores que influenciam no desenvolvimento do aluno e na sua atuação em sociedade.
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A educação contemporânea traz consigo as demandas sociais do seu tempo. Desde o final do século XX, com o rápido desenvolvimento tecnológico e com o processo de globalização, o mundo do trabalho passou a exigir que as pessoas apresentassem muitos saberes e habilidades desenvolvidas para atuar em profissões que antes nem existiam. Para a formação humana, então, passou-se a observar que a escola como era não promovia o desenvolvimento dessas condições aos seus alunos. Imagine a seguinte situação: Descrição da imagem não disponível Quais argumentos você pode usar no roteiro da sua apresentação para mostrar à equipe escolar a importância de oferecer aos alunos uma educação mais ampla, voltada à formação integral deles?
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A crise da educação brasileira é cultural. Em 2013, conforme artigo da revista EXAME (2013), o Brasil atingiu o seu ápice nesse ano (referência 2013), no qual alcançou o penúltimo lugar no ranking mundial sobre educação. Foram 36 países pesquisados pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), e o Brasil alcançou a marca do 35º lugar nesse ranking, ficando à frente apenas do México. Esse instrumento de pesquisa sobre a educação, promovido pela OCDE, apresenta de forma consistente a fragilidade do ensino tanto no Brasil quanto em outros países. Ao que se refere ao Brasil, o problema parece ser cultural, uma vez que as estruturas políticas do ensino permanecem as mesmas do período colonial. Apesar das iniciativas positivas de várias frentes do Estado sobre a educação no país, problemas como a dicotomia do ensino (escola para rico e outra para pobre) permanecem. As verbas direcionadas ao ensino nacional de base têm sido reduzidas e, em muitos casos, redirecionadas para outros níveis da educação e ou ações do Estado (CASTRO, 2013). As manifestações e as greves de professores da rede pública de ensino têm se tornado recorrentes ano após ano. A parceria escola/família não tem se efetivado. As escolas têm assumido um papel para o qual não foram designadas: serem cuidadoras de crianças e adolescentes, dando a eles orientação básica de higiene, como, por exemplo, escovar os dentes, usar sabonete e tomar banho ou dando ensinamentos sobre como ser educado na sociedade, como dar bom dia ou boa noite, agradecer um favor, mastigar de boca fechada, etc. A falta de recursos mínimos para o exercício do magistério em sala de aula e a falta de uma boa infraestrutura escolar (prédios novos ou restaurados, salas equipadas, uma biblioteca com acervo adequado, quadras de esporte, merenda escolar saudável) são problemas que devem ser pensados e sanados diante da urgência e da fragilidade do nosso ensino. É diante desses problemas e outros tantos que se pode perceber o quanto a nossa educação está deficiente e carente de soluções reais capazes de atender de forma efetiva às demandas de boa educação. Vamos ao Desafio! Para realizar este Desafio, você deverá: 1. Identificar, no texto, pelo menos três problemas educacionais que ainda permanecem no nosso sistema escolar. 2. Comentar cada um dos itens identificados propondo sugestões possíveis de serem empreendidas no sistema educacional. 3. Buscar outras fontes, tais como Internet, livros e revistas, para elaborar a resposta. 4. Essas sugestões deverão ser apresentadas em tópicos separadamente.
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