@euzanexavier18ac

euzanexavier18ac

Ambicioso

[] quando a escola não exerce sua autonomia e faz da regulamentação oficial uma camisa de força, ela se isola do contexto social, deixa de exercer sua função participativa e promove internamente a fragmentação setorial. Gestão pedagógica e projeto educativo. Editora e distribuidora educacional: Londrina, 2023. Considerando o contexto apresentado, complete as lacunas: A autonomia está relacionada à ideia de direitos para o outro. E preciso deixar claro que todas as mudancas acontecem Assinale a alternativa correta: A B. democracia e participação – temas estabelecidos como A autonomia faz parte da natureza da ação pedagógica e não é conquistada de um dia W passado constitucionais/ repentinamente obediêncial sociais repentinamente. c. O amizade da crianca/ rotineiramente. liberdader constitucionais gradualmente.​
Responda
1) À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita (cada vez mais grafocêntrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte, MG: Ceale/Autêntica, 1998. Analise as asserções a seguir: I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas capacidades de linguagem. PORQUE II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 2) Leia: [...] inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da gramática quanto questões amplas a propósito do texto [...] Trata de trabalhar com o aluno o seu texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores a que se destina [...]. GERALDI, J. W. et al. (orgs). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 1997. Analise as asserções a seguir: I) Trabalhar com o texto em sala de aula deve considerar a gramática, mas também o uso do texto propriamente dito. PORQUE II) É dever da escola tornar o indivíduo apto para o uso da língua. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 3) Leia: [...] conhecer a "mecânica" ou funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa perceber as relações complexas que se estabelecem entre os sons da fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o que envolve o despertar de uma consciência fonológica da linguagem (ROJO, 2009, p. 61) ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009. Analise as asserções a seguir: I) O funcionamento da escrita alfabética não tem impacto na compreensão textual. PORQUE II) a compreensão textual não depende da relação entre sons, letras e sentido. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. c) A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
Responda
4) Leia os textos a seguir: TEXTO I A coesão é explicitamente revelada através de marcas linguísticas, índices formais na estrutura da sequência linguística e superficial do texto [...] se manifesta na organização sequencial do texto. KOCH, Ingedore G.V; TRAVAGLIA, Luiz C. Texto e Coerência. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1997. TEXTO II A coerência se refere à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à inteligibilidade do texto numa situação de comunicação e à capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser global. KOCH, Ingedore Gunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 15. ed. São Paulo: Contexto, 2003. Analise as afirmativas a seguir: Alternativas: a) Apenas I e II. b) Apenas I e III. c) Apenas II e III. d) Apenas II e IV. e) Apenas II, III e IV. 5) Analise as afirmativas a seguir: I) Para a BNCC, é necessário dar atenção à compreensão e produção dos textos orais. II) Para a BNCC, é inexistente a relação entre fala e escrita, visto que são modalidades distintas. III) Para a BNCC, o tratamento das práticas orais considera a relação entre a fala e o contexto social em que se insere. IV) Para a BNCC, as condições de produção dos textos orais devem ser consideradas. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I. b) apenas I, II e III. c) apenas II e III. d) apenas I, III e IV. e) apenas IV.
Responda
1) O ensino utilizando o método científico pode se inciar a partir da observação do meio em que vive. No contexto do ensino da Ciências Naturais um mesmo assunto pode ser abordado a partir de diferentes métodos de ensino, entre eles o método tradicional e os métodos inovadores. Considerando o método de ensino tradicional e os métodos de ensino inovadores, analise as afirmativas a seguir: I) No método tradicional de ensino, o aluno é considerado sujeito ativo. II) Nos métodos inovadores de ensino, o aluno é considerado sujeito passivo. III) No método tradicional de ensino, a aprendizagem é pensada com ênfase na repetição e memorização do conteúdo. IV) Nos métodos inovadores de ensino, o aluno é considerado tábula rasa. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) III, apenas. b) I e II, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) II, III e IV, apenas.
Responda
4) Segundo a BNCC, o ensino de Ciências da natureza para os anos iniciais do Ensino Fundamental precisa considerar os conhecimentos prévios dos alunos, valorizando estes conhecimentos. Indica ainda que, nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação com o entorno. Para o segundo ano do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular indica que o objeto de conhecimento a ser trabalhado precisa abordar questões relacionadas tanto às propriedades e usos dos materiais, quanto à prevenção de acidentes domésticos (BRASIL, 2018). Considerando o objeto de conhecimento "Prevenção de acidentes domésticos", assinale a alternativa que indica a habilidade que se relaciona diretamente ao conteúdo trabalhado neste objeto de conhecimento: Alternativas: a) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado b) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.). c) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.). d) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.). e) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. 5) As discussões sobre Matéria e Energia, no ensino de Ciências, apresentam objetos de conhecimento que se relacionam entre si. Considerando o ensino de Ciências para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os objetos de conhecimento, nesta unidade temática, estão relacionados aos conhecimentos que contemplam o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. (BRASIL, 2018, p.325) Ressaltando possíveis estratégias de ensino e aprendizagem em Matéria e Energia, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I) O desenvolvimento do ensino de Ciências Naturais é permeado por atividades pedagógicas que são articuladas por meio de práticas experimentais e estratégias de ensino e aprendizagem pensadas e elaboradas para os diferentes anos do Ensino Fundamental. PORQUE II) Ao assumir a escolha da abordagem pedagógica como fundamental, é possível transformar qualquer aula numa estratégia de ensino dinâmica e capaz de retroceder o pensamento científico do aluno, interromper a reflexão crítica, estagnar a criatividade e a curiosidade científica, atributos indispensáveis em uma educação transformadora. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.