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Le professeur choisit trois nombres entiers relatifs consécutifs rangés dans l'ordre croissant. Leslie calcule le produit du troisième nombre par le double du premier. Jonathan calcule le carré du deuxième nombre, puis il ajoute 2 au résultat obtenu. 1. Leslie a écrit le calcul suivant: 11 × (2 × 9) Jonathan a écrit le calcul suivant: 10² + 2 (a) Effectuer les calculs précédents.(b) Quels sont les trois entiers choisis par le professeur? 2. Le professeur choisit maintenant trois nouveaux entiers. En effectuant le même calcul que précédemment, Leslie et Jonathan obtiennent alors tous les deux le même résultat. (a) Le professeur peut-il avoir choisi 6 comme deuxième nombre ? (b) Le professeur peut-il avoir choisi -7 comme deuxième nombre ?​
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BONSOIR J' AI BESOIN D'AIDE VOUS POUVEZ M'AIDER SLVPVoici un programme de calcul: • Choisir un nombre. • Multiplier ce nombre par -2. • Ajouter 5 au résultat. • Multiplier le résultat par 5. 1. Vérifier que, lorsque le nombre de départ est 2, on obtient 5. 2. Quel nombre faut-il choisir au départ, pour que le résultat obtenu soit 0? 3. Proposer une expression littérale traduisant ce programme, puis la réduire. 4. Arthur prétend que, pour n'importe quel nombre de départ x, l'expression (x - 5)² - x² permet d'obtenir le résultat du programme de calcul. A-t-il raison ? Justifier la réponse.​
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BONSOIR J'AI BESOIN D'AIDE VOUS POUVEZ M'AIDER SLVP.Exercice 1: Le professeur choisit trois nombres entiers relatifs consécutifs rangés dans l'ordre croissant. Leslie calcule le produit du troisième nombre par le double du premier. Jonathan calcule le carré du deuxième nombre, puis il ajoute 2 au résultat obtenu. 1. Leslie a écrit le calcul suivant: 11 × (2 × 9) Jonathan a écrit le calcul suivant: 102 + 2 (a) Effectuer les calculs précédents. (b) Quels sont les trois entiers choisis par le professeur? 2. Le professeur choisit maintenant trois nouveaux entiers. En effectuant le même calcul que précédemment, Leslie et Jonathan obtiennent alors tous les deux le même résultat. (a) Le professeur peut-il avoir choisi 6 comme deuxième nombre ? (b) Le professeur peut-il avoir choisi -7 comme deuxième nombre ? Exercice 2: Emma et Arthur ont acheté pour leur mariage 3 003 dragées au chocolat et 3 731 dragées aux amandes. 1. Arthur propose de répartir ces dragées de façon identique dans 20 corbeilles. Chaque corbeille doit avoir la même composition. Combien lui reste-t-il de dragées non utilisées ? 2. Emma et Arthur changent d'avis et décident de proposer des petits ballotins dont la composition est identique. Ils souhaitent n'avoir aucune dragée restante. Emma propose d'en faire 90. Ceci convient-il ? Justifier. Exercice 3: Voici un programme de calcul: •Choisir un nombre.• Multiplier ce nombre par -2. • Ajouter 5 au résultat. • Multiplier le résultat par 5. 1 ) Vérifier que, lorsque le nombre de départ est 2, on obtient 5. 2 ) Quel nombre faut-il choisir au départ, pour que le résultat obtenu soit 0? 3 ) Proposer une expression littérale traduisant ce programme, puis la réduire. 4 ) Arthur prétend que, pour n'importe quel nombre de départ x, l'expression (x - 5)² - x² permet d'obtenir le résultat du programme de calcul. A-t-il raison ? Justifier la réponse.​
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BONJOUR J' AI BESOIN D'AIDE VOUS POUVEZ M'AIDER SLVPTEXTE 1: J.J.Rousseau commente sa principale oeuvre autobiographique, «Les Confessions» (1767 à 1770) «Oui, je le dis et je le sens avec une fière élévation d'âme, j'ai porté dans cet écrit la bonne foi, la véracité, l franchise, aussi loin, plus loin même (au moins je le crois) que ne fit jamais un autre homme ; sentant que le bier surpassait le mal, j'avais mon intérêt à tout dire et j'ai tout dit. Je n'ai jamais dit moins ; j'ai dit plus quelquefois, non dans les faits mais dans les circonstances, et cette espèce de mensonge fut plutôt un effet du délire de l'imagination qu'un acte de volonté ; j'ai tort de l'appeler mensonge car aucune de ces additions n'en fut un. J'écrivais «Les Confessions» déjà vieux et dégoûté des vains plaisirs de l vie que j'avais tous effleurés, et dont mon coeur avait bien senti le vide. Je les écrivais de mémoire ; cette mémoire me manquait souvent ou ne me fournissait que des souvenirs imparfaits, et j'en remplissais le lacune par des détails que j'imaginais en supplément de ces souvenirs, mais qui ne leur étaient jamais contraires J'aimais à m'étendre sur les moments heureux de ma vie, et je les embellissais quelquefois des ornements que de tendres regrets venaient me fournir» J.J. Rousseau, «Les rêveries du promeneur solitaire», 1782. TEXTE 2: Voici le prologue de «Un sac de billes» de Joseph Joffo. «Ce livre n'est pas l'oeuvre d'un historien. C'est au travers de mes souvenirs d'enfant de dix ans que j'ai raconté mon aventure des temps de l'occupation. Trente années ont passé. La mémoire comme l'oubli meuvent métamorphoser d'infimes détails. Mais l'essentie est là, dans son authenticité, sa tendresse, sa drôlerie et l'angoisse vécue. Afin de ne pas heurter des susceptibilités, de nombreux noms de personnes qui traversent ce récit ont ét transformés. Récit qui raconte l'histoire de deux petits enfants dans un univers de cruauté, d'absurdité et aussi de secours parfois les plus inattendus»>.QUESTIONS: 1/ Explique quel est le projet de J.J.Rousseau. Tu justifieras ta réponse en relevant des extraits dans le texte. 2/ Relève dans le texte des passages qui montrent la sincérité de l'auteur. 3/ Pourquoi affirme-t-il que parfois il a «dit plus» que la stricte vérité ? Le terme mensonge vous paraît-il convenir ?​
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Bonjour vous pouvez m’aider stp pour exercice 6
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Bonjour vous pouvez m’aider
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En trottinette électrique, Nico parcourt 4 km en 12 min. Tout au long de son trajet, Nico roule à la même allure. On a donc une situation de proportionnalité. 1) Quelle distance parcourt Nico a- en 45 min ? b- en 1h 15 min ? 2) En combien de temps parcourt-il 30 km ? Donner la réponse en heures et minutes Représenter la situation dans un tableau de proportionnalité et répondre aux questions en complétant ce tableau. Faire apparaître vos calculs.
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Bonjour vous pouvez m’aidez
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