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O __________ se movimenta de acordo com as atividades presenciais de professores e estudantes, seja nas salas de aula e nas quadras de esporte das escolas, seja nos museus, nas praças, nos diversos ambientes da cidade ou do campo que devem ser incorporados na aprendizagem curricular, na formação dos cidadãos e cidadãs.
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Nós, seres humanos, assim como outros animais, não somos capazes de produzir nosso próprio alimento, como as plantas, por exemplo, e por isso necessitamos de produtos animais ou vegetais que nos forneça energia para a manutenção dos nossos órgãos e sistemas. Desde crianças escutamos na escola e em casa sobre a importância dos alimentos no nosso dia-a-dia. Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. O sistema digestório exerce um papel importantíssimo na homeostasia, ou seja, no processo de equilíbrio ou estabilidade do organismo. ISSO PORQUE, II. Possui funções desde a quebra dos alimentos em moléculas menores, como também a absorção de água, vitaminas e minerais, e a eliminação de resíduos metabólicos do corpo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. c. As asserções I e II são proposições falsas. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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No Brasil durante o século XIX, a literatura infanto-juvenil estava relacionada à prática pedagógica, ou seja, o principal objetivo era trabalhar valores morais, descartando a função artística. Em _________, quando Lobato lançou “A menina do narizinho arrebitado”, que a literatura ganhou destaque, ultrapassou as funções pedagógicas e deu lugar ao prazer e a aventura. Assinale a alternativa que complete a lacuna: a. 1905 b. 1910 c. 1900 d. 1919 e. 1920
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No Brasil durante o século XIX, a literatura infanto-juvenil estava relacionada à prática pedagógica, ou seja, o principal objetivo era trabalhar valores morais, descartando a função artística. Em _________, quando Lobato lançou “A menina do narizinho arrebitado”, que a literatura ganhou destaque, ultrapassou as funções pedagógicas e deu lugar ao prazer e a aventura. Assinale a alternativa que complete a lacuna:a.1905b.1910c.1900d.1919e.1920
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Qual dos principais autores da literatura infanto-juvenil brasileira foi leitor de Monteiro Lobato durante a sua infância? a. Ziraldo b. Chico Buarque c. Mário Quintana d. Ruth Rocha e. Pedro Bandeira
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A tecnologia contribui muito para o processo de ensino e aprendizagem. Então, com o advento da Indústria 4.0 e para atender os anseios da Educação 4.0, surgiram uma vasta gama de ferramentas web que possibilitam contar histórias em novas mídias digitais. Assinale a alternativa que cite uma desta ferramentas. a. storytelling b. Classroom c. Scrum d. Trello e. Steller
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Qual dos principais autores da literatura infanto-juvenil brasileira é conhecido por sua diversidade artística, porque suas obras e publicações passeiam por diversos gêneros, tais como: cartazes, livros, logos, marcas e sobretudo as charges. a. Mário Quintana b. Ziraldo c. Pedro Bandeira d. Chico Buarque e. Monteiro Lobato
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Em 1996 o Governo Federal fez uma publicação que alterou os parâmetros da educação e contribuiu significativamente para as transformações das práticas pedagógicas dos educadores brasileiros. Assinale a alternativa que cite essa publicação. a. PCNS 5692/1996 b. LDB 9394/1996 c. DCES 9547/1996 d. PNE 10172/1996 e. BNCC 1245/1996
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Entende-se é que a literatura infanto-juvenil é, heterogênea, e que conforme a idade do leitor vai aumentando, sua compreensão em relação aos textos literários e ao mundo vão se ampliando e assim também o nível de complexidade e exigências de leitura. Com relação a leitura infanto juvenil analise os itens a seguir: I- A literatura infanto juvenil contribui com a formação social II- A literatura infanto juvenil possui caráter educativo, III- A literatura infanto juvenil não pode ser utilizada na escola com o objetivo de trabalhar habilidades nas crianças, mas somente como forma de diversão. IV- A literatura infanto juvenil mostrando para o leitor a realidade ao seu redor e como estas funcionam a. II, III e IV b. I e III c. III e IV d. II e IV e. I, II e IV
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Aprendizagem Cooperativa é uma das formas de utilização das metodologias ativas dentro da sala de aula. Assinale a alternativa abaixo que descreva essa forma de utilização das metodologias ativas. a. Essa técnica prioriza o compartilhamento de ideias em pequenos grupos, como por exemplo, debater, refletir e construir pensamento crítico sobre um estudo de caso apresentado. A função do professor é o mediar e orientar. b. Nessa técnica, um problema é apresentado ao grupo para que seja primeiramente avaliado, depois os alunos precisam encontrar a origem do problema para apresentar as possibilidades de soluções possíveis e viáveis. Essa atividade enfatiza o fazer, ou seja, o estudante precisa “colocar a mão na massa” e realizar a ação, diferentemente da técnica de “problemas”, na qual a resolução é apenas teórica. c. A ideia é disponibilizar material de estudo, antecipadamente, por meio de recursos online e/ou impresso para que haja a leitura e estudo em home office. No decorrer da aula, o professor vai fazer considerações e questionamentos sobre o tema proposto, estimulando a troca de conhecimentos. d. Essa técnica prioriza o desenvolvimento de competências importantes propostas pela BNCC – Base Nacional Comum Curricular, porque nessa técnica de aprendizagem as responsabilidades são distribuídas e isso desenvolve as habilidades de raciocínio e socioemocionais. Além disso, possui como referência quatro princípios básicos: participação equivalente; interdependência positiva; produção individual; alta Interação Simultânea. e. A aprendizagem baseada em problemas objetiva a resolução colaborativa dos desafios propostos. Desenvolve a habilidade de investigação, reflexão e criatividade. A função do professor é incentivar o aluno a buscar uma solução.
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Observe o desenho e assinale a alternativa correta com relação a fase a qual o mesmo pertence. a. Fase pré-esquemática. b. Fase da garatuja com atribuição de nomes. c. Fase da garatuja controlada. d. Fase da garatuja desordenada. e. Fase da esquemática.
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Observe o desenho e assinale a alternativa que corresponde ao nome desta fase do desenvolvimento do desenho infantil. a. Fase da Garatuja controlada. b. Fase da Garatuja desordenada. c. Fase da garatuja com atribuição de nomes. d. Fase esquemática. e. Fase pré-esquemática.
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A escolha de como um texto deve ser apresentado em um texto visualmente é algo de grande importância em alguns tipos de texto, e de pouco destaque em outros. Independentemente do caso, os editores de texto geralmente possuem opções que permitem a formatação de textos que envolvem uma série de aspectos. Dentre as alternativas colocadas a seguir, assinale a correta em relação ao que normalmente não é associado À elaboração de um texto. a. Espaçamento entrelinhas. b. Margens da página. c. Tabelas para organizar dados. d. Tamanho da fonte. e. Verificação do tempo de cada slide.
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Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de: a. Compreender e interpretar o mundo. b. Compreender a decodificação dos símbolos. c. Investigar os acontecimentos filosóficos e religiosos. d. Compreender a utilização das fórmulas e cálculos. e. Manipular os fenômenos da natureza.
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Com o objetivo de promover a melhoria da formação científica dos estudantes que ingressariam no ensino superior e, assim, contribuir de forma significativa ao desenvolvimento nacional e, desse modo, melhorar a qualidade do ensino, em 1946, vinculada à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), surge: a. O Instituto de Pesquisa Científica e Tecnológica (IPCT). b. A Instituição Científica e Tecnológica (ICT). c. O Programa Ciência na Escola (PCE). d. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). e. O Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura (IBECC).
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A respeito de como tratar o ensino de Ciências da Natureza na Educação Infantil, qual o campo de experiências tratado na Base Nacional Comum Curricular, apresenta os conceitos do Ciências da Natureza? a. Eu, o outro e o nós. b. Corpo, gestos e movimentos. c. Escuta, fala, pensamento e imaginação. d. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. e. Traços, sons, cores e formas.
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Recursos visuais: a. Gráficos, Rádios e Discos. b. Fotografias, Discos e Quadro de Giz. c. Fotografias, Mapas e Quadro de Giz. d. Fotografias, Mapas e Rádios. e. Rádios, Discos e Fitas magnéticas.
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A respeito do conhecimento Sistemático e Assistemático, podemos afirmar que: a. O conhecimento sistemático é adquirido ao acaso e sua construção não segue um procedimento de rigor técnico. É construído na medida em que as coisas e os fatos se apresentam. b. O conhecimento assistemático é adquirido no método experimental e sua construção segue um procedimento de rigor técnico. c. O conhecimento sistemático apresenta sua base na reflexão, e busca ser a melhor tentativa de solução para os problemas. d. O conhecimento assistemático apresenta sua base na reflexão, e busca ser a melhor tentativa de solução para os problemas. e. O conhecimento sistemático apresenta sua base na experimentação, e busca ser a melhor tentativa de solução para os acontecimentos.
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