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Quais foram os principais motivos que levaram a uma redução da participação da porção nordeste do país na economia estadunidense? Que relação pode ser estabelecida com a participação de outras regiões, como o sul e no oeste dos Estados Unidos?
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A Revolução Americana, também chamada de Guerra da Independência dos Estados Unidos ou Guerra Revolucionária Americana (1775-1783), foi uma insurreição pela qual as colônias inglesas da América do Norte conquistaram a independência política e formaram os Estados Unidos da América. Utilizando o mapa físico e o mapa político atual dos Estados Unidos, presente em seu atlas, e com base no que foi estudado, faça o que se pede: a. Identifique a barreira natural à expansão para o Oeste das 13 colônias inglesas. b. Cite os atuais estados estadunidenses que faziam parte do território das 13 colônias. c. Explique o principal motivo que levou ao processo de Independência dos Estados Unidos.
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1. Alguns cozinheiros famosos usam a expressão “comida de verdade” para se referir às refeições feitas com alimentos saudáveis. Depois de estudar um pouco o Guia alimentar para a população brasileira, explique o que essa expressão significa e qual o impacto da “comida de verdade” na nossa saúde. 2. Utilizando a fórmula da página 316 e a tabela da página 317, calcule o IMC de alguns mem‑ bros de sua família, classificando‑os. A partir dos resultados e considerando suas observa‑ ções sobre os hábitos de vida de cada indivíduo (lembre‑se do caso do judoca estudado em aula), escreva um texto com recomendações que você considere que poderiam ajudá‑los a manter seu IMC dentro de valores adequados.
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Leia o fragmento de um auto escrito por Gil Vicente, autor português do século XVI: Entra Todo o Mundo, homem rico mercador, e faz que anda buscando alguma cousa que se lhe perdeu; e logo após ele um homem, vestido como pobre, este se chama Ninguém, e diz: Ninguém Que andas tu aí buscando? Todo o Mundo Mil cousas ando a buscar: delas não posso achar, porém ando porfiando* por quão bom é porfiar. Ninguém Como hás nome, cavaleiro? Todo o Mundo Eu hei nome Todo o Mundo, e meu tempo todo inteiro sempre é buscar dinheiro, e sempre nisto me fundo. Ninguém Eu hei nome Ninguém, e busco a consciência. Belzebu Esta é boa experiência Dinato, escreve isto bem. Dinato Que escreverei, companheiro? Belzebu Que ninguém busca consciência, e todo o mundo dinheiro. * porfiar: insistir, teimar VICENTE, Gil. Obras completas. 3ª ed. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1968.Vol. VI, p. 83. Assinale a alternativa correta: A Dinato é o narrador em primeira pessoa, que resume e explica as falas das outras personagens. B Belzebu é o narrador em primeira pessoa, que resume e explica as falas das outras personagens. C As personagens são descritas por um narrador em terceira pessoa no início do texto. D O texto não possui narrador; Dinato e Belzebu são apenas personagens.
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Segundo pesquisas, nos Estados Unidos, muitos profissionais de saúde relutam em alertar os pacientes obesos com receio de ofendê-los. a) Que riscos à saúde correm os pacientes obesos? b) Qual a importância da orientação dos profissionais de saúde aos pacientes obesos? Que orientações poderiam ser dadas?
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Nos Estados Unidos, os povos nativos costumam ser agrupados em tribos ou nações de acordo com a cultura, idioma, religião, costumes ou política. O governo estadunidense reconhece mais de 500 tribos nativas. Assinale a alternativa correta sobre os principais grupos nativos do território estadunidense. A As nações nômades como os Apache, Cheyenne, Comanches, Navajos e Sioux viviam em áreas de clima mais seco, construíam suas casas em adobe e cultivavam o milho. B Os Inuítes, atualmente a tribo com a maior população indígena nos Estados Unidos, habitavam a região Sudeste dos Estados Unidos, com destaque para o estado da Flórida. C No vale do rio Hudson, na região Nordeste, viviam os Moicanos, eles dominavam a agricultura do milho e do feijão, base de sua alimentação, complementada com a caça, pesca e coleta. D Os Cherokees e os Seminoles vivem no Alasca e são grandes caçadores de focas e baleias, ocupando também parte do Canadá e Groenlândia.
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(COTUCA) Segundo um levantamento feito pela Abracopel (Associação Brasileira de Conscientização para os Perigos Elétricos), 627 pessoas morreram em decorrência de acidentes elétricos no Brasil, em 2014. No entanto, estima-se que o número de acidentes seja até cinco vezes maior do que o registrado. Acredita-se ainda que uma das principais causas para esses acidentes seja o uso excessivo do multiplicador de tomadas (também conhecido por T, T-extensão e, em alguns casos, benjamim) como mostra a imagem abaixo: É CORRETO afirmar que o multiplicador de tomadas: A aumenta a tensão da tomada, para poder dividi-la em suas saídas. Ao ligarmos vários aparelhos simultaneamente, podemos gerar um aumento da potência do multiplicador e da tomada, levando ao funcionamento anormal dos aparelhos, ocasionando choques elétricos ou incêndio. B diminui a tensão da tomada, fazendo com que cada uma das suas saídas tenha a mesma potência. Ao ligarmos vários aparelhos simultaneamente, uma corrente elétrica elevada chega aos aparelhos, o que pode ocasionar choques elétricos ou explosões dos aparelhos. C mantém, em cada uma das suas saídas, a mesma tensão da tomada. Ao ligarmos vários aparelhos simultaneamente, podemos causar um curto-circuito na tomada ou um funcionamento anormal dos aparelhos e ocasionar incêndio. D aumenta a capacidade da tomada e a divide em suas saídas. Ao ligarmos vários aparelhos simultaneamente, podemos gerar uma sobrecarga no multiplicador e nos aparelhos e ocasionar choques elétricos. E mantém, em cada uma das suas saídas, a mesma corrente elétrica da tomada. Ao ligarmos vários aparelhos simultaneamente, podemos causar um aumento de tensão no multiplicador e nos aparelhos, além de explosões ou incêndio.
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Dois pacientes vão a um nutricionista, avaliar a sua saúde alimentar. O paciente A, um homem adulto, tem 1,80 metro e pesa 80 kg. O paciente B, também um homem adulto, mede 1,65 metro e pesa 70 kg. O nutricionista receitou uma dieta para cada paciente, que deveria ser utilizada por três meses, quando seria feita uma reavaliação:I – Almoço e jantar com uma proteína, que poderia ser um bife médio, um filé de peito de frango, também médio ou dois ovos, com salada de folhas verdes e tomate à vontade.II - Almoço e jantar com uma quantidade correspondente a três colheres de sopa de arroz e uma de feijão, uma proteína, que poderia ser um bife médio, um filé de peito de frango, também médio ou dois ovos, salada de folhas verdes e tomate à vontade, podendo ter um pouco de cenoura ou beterraba.Qual dieta é indicada para qual paciente? Justifique sua resposta.
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Patrícia, professora de Ciências da Natureza do 8º ano, dividiu sua turma em duplas de trabalho. De acordo com suas instruções, eles deveriam explorar experimentalmente os principais processos de eletrização, registrando todos os resultados obtidos. Gabriel prende uma pequena bolinha de papel alumínio amassado em um lápis, utilizando para isso uma linha de algodão, enquanto Júlia esfrega o corpo de uma caneta esferográfica em seus cabelos, repetidas vezes. Em seguida, enquanto Gabriel segura o lápis, mantendo a bolinha suspensa, Júlia realiza os seguintes experimentos: I – Aproxima o corpo da caneta da bolinha, sem encostá-lo, e verifica que ela é atraída. Depois, ao afastar o corpo da caneta, verifica que a bolinha volta à posição vertical. II - Aproxima o corpo da caneta da bolinha, deixando que ela toque o corpo da caneta. Logo que isso acontece, verifica que a bolinha é repelida pelo corpo da caneta. Este não toca a bolinha! III – Esfrega novamente o corpo da caneta em seus cabelos e, sem seguida, o aproxima da bolinha. Por mais que ela tente tocar a bolinha com o corpo da caneta, ela verifica que isso não é possível, já que a bolinha é permanentemente repelida por ele. Com base nos experimentos realizados, responda às questões a seguir. a) A bolinha foi eletrizada no experimento I? Justifique. b) O que poderia justificar a atração entre a bolinha e o corpo da caneta no experimento I? c) Quais foram os processos de eletrização que ocorreram na realização dos experimentos realizados por Gabriel e Júlia? d) Qual é a diferença, quanto aos sinais das cargas elétricas dos corpos eletrizados, entre os processos de eletrização que ocorreram nos experimentos realizados pelos estudantes?
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