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Ambicioso

Os ciclos econômicos foram períodos da nossa história em que determinados produtos se destacaram nas exportações e auxiliaram na construção histórica do nosso território, marcado por desigualdades econômicas e sociais. Partindo desse pressuposto, analise o mapa a seguir e relacione cada ciclo econômico citado com as suas respectivas características. Disponível em: . ​1 – Drogas do Sertão 2 – Cana-de-açúcar 3 – Pau Brasil 4 – Ciclo do Ouro ( ) Com esse ciclo, a atração populacional foi grande: fundação e desenvolvimento de cidades, do comércio; do ponto de vista intelectual, houve a chegada de iluministas vindos da Europa. ( ) A exploração era bastante rudimentar, uma atividade de coleta. Faziam uso de mão de obra indígena em troca de quinquilharias. Nesse ciclo, a mão-de-obra indígena foi amplamente utilizada. ( ) Desenvolveu-se a partir do século XIX e proporcionou acúmulo de riqueza para a região Norte do Brasil. Atraiu trabalhadores em massa, principalmente nordestinos, o que aumentou o povoamento da Região Norte. ( ) Até o fim do século XVIII foi o principal ciclo econômico colonial. Bahia e Pernambuco lideravam a produção e se desenvolveram economicamente em função desse ciclo. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: 2, 4, 1, 3. Alternativa 2: 3, 1, 2, 4. Alternativa 3: 4, 3, 1, 2. Alternativa 4: 4, 3, 2, 1. Alternativa 5: 2, 1, 4, 3.
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Ao falarmos sobre as divisões regionais do Brasil são muitos pontos que podem ser levantados, por exemplo, as diferentes culturas dentro do mesmo país, a economia, a política, os elementos que diferenciam cada região, etc. Conforme podemos analisar nas imagens abaixo, a primeira é a cidade de São Paulo e a segunda é a cidade de São João dos Patos no interior do Maranhão. São Paulo - SP Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2021. São João dos Patos - MA Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2021. Considerando as imagens, o texto apresentado e seus conhecimentos sobre a divisão do território brasileiro, analise as afirmativas a seguir: I. A atual divisão do território brasileiro contempla cinco grandes regiões. II. As imagens podem trazer reflexões sobre a necessidade de um equilíbrio socioeconômico e natural. III. O Brasil pode ser divido e analisado de acordo com as diferenças naturais, como clima, relevo e tipo de vegetação. IV. A partir das imagens é possível compreender que ambas as regiões retratadas apresentam suas riquezas, uma econômica e outra natural. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A vastidão do território brasileiro, tanto em latitude (entre os paralelos de 5°16’20” de latitude norte e 33°45’03” de latitude sul) quanto em longitude (entre os meridianos de 34°47’30” e 73°59’32” a oeste de Greenwich), abriga um extraordinário mosaico de ecossistemas, produzido por uma ampla diversidade climática e topográfica. Essas características contingenciaram as diversas formas de ocupação e uso pela sociedade dos espaços moldados pela natureza tropical e subtropical do País, conformando, em linhas gerais, uma diferenciação regional que se altera à medida que o movimento de ocupação vai construindo, dinamicamente, o Território Nacional através do tempo. Disponível em: . Acesso em: 02 Mar. 2022. ​O território do Brasil nem sempre teve sua configuração atual, na verdade, ele é fruto de um processo histórico marcado por acordos e conflitos. Desse modo, é correto afirmar que Alternativas Alternativa 1: a Guerra do Paraguai foi um conflito que se deu entre a coroa portuguesa e a espanhola pelo controle do atual território do Paraguai. Alternativa 2: o Tratado de Madri anulou o Tratado de Tordesilhas, passando a valer a posse da terra para ocupação do território, aumentando o domínio português. Alternativa 3: o Tratado de Tordesilhas descrevia uma linha imaginária, onde as terras a oeste pertenciam aos ingleses, enquanto as terras a leste pertenciam a Portugal. Alternativa 4: segundo o Tratado de Tordesilhas, o território português seria delimitado desde o atual estado do Acre até Santa Catarina e o território espanhol se daria a oeste dessa demarcação. Alternativa 5: desde o início da colonização europeia na América do Sul, o território brasileiro permaneceu praticamente consolidado, havendo pequenas anexações posteriores, como o Estado do Acre, em 1903, por exemplo.
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Ao longo da história brasileira, tivemos vários ciclos econômicos, o primeiro deles foi iniciado após a chegada dos portugueses e ficou conhecido como o ciclo do Pau-Brasil, que foi quando iniciaram a retirada das árvores para a utilização da madeira e tintura. De acordo com a imagem abaixo, podemos compreender um pouco mais sobre nossos ciclos econômicos. MADUREIRA, Arruda Jorge. Formação territorial e econômica do Brasil. 2017. Disponível em: . Acesso em: 06 ago. 2021.(adaptado). Considerando a imagem, o texto apresentado e seus conhecimentos sobre os ciclos econômicos no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. O ciclo do cacau foi desenvolvido em sua maioria nos estados do centro-oeste. II. O ciclo das chamadas Drogas do Sertão foi predominante na região norte do país. III. A maior parte do pau-brasil que foi extraído pelos portugueses faziam parte da mata atlântica. IV. Com o ciclo do ouro muitas cidades foram criadas e se desenvolveram em estados como Minas Gerais e Mato Grosso. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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O Parque Nacional da Chapada dos Guimarães foi criado em 12 de abril de 1989 pelo Decreto Lei 97.656. Com 32.630 ha, protege amostras significativas dos ecossistemas locais e assegura a preservação dos recursos naturais e sítios arqueológicos existentes, proporcionando uso adequado para visitação, educação e pesquisa. O Parque Nacional está localizado entre os municípios de Cuiabá e Chapada dos Guimarães, no estado de Mato Grosso. No interior do parque nacional estão localizadas algumas nascentes de rios formadores do Pantanal, em especial os córregos e rios da bacia do rio Coxipó, que contribui para grande parte do abastecimento humano de água para a população de Cuiabá. O parque nacional abriga 659 espécies conhecidas de vegetais, 44 de peixes, 242 de aves e 76 de mamíferos. Além desta diversidade de espécies, o parque protege 10 tipos diferentes de vegetação e é um local onde há diferentes formações geológicas, incluindo áreas de origem desértica e marinhas. Por este motivo se diz que Chapada dos Guimarães já foi mar e deserto ao longo de milhões de anos. A paisagem mais conhecida do parque nacional é a Cachoeira do Véu de Noiva, formada pelo rio Coxipó (neste local chamado de Coxipozinho ou Coxipó-Mirim). O Morro de São Jerônimo, as veredas do Rio Claro, a Cidade de Pedra e o Circuito das Cachoeiras (que inclui a Casa de Pedra) são outros locais conhecidos. ​ICMBIO – Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiveridade Brasileira. Parque Nacional das Chapadas dos Guimarães. Disponível em: . Acesso em: 25 Mar. 2022. ​Disponível em: . Utilizando-se a classificação proposta por Ab’Saber, o Parque Nacional da Chapada dos Guimarães encontra-se no Domínio Morfoclimático Alternativas Alternativa 1: Pradarias mistas. Alternativa 2: Mares de morros florestados. Alternativa 3: Terras baixas florestadas da Amazônia. Alternativa 4: Depressões interplanálticas semiáridas do Nordes
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No Brasil, temos diversas fontes de energia, algumas renováveis como a hidrelétrica, a eólica ou a biomassa, e as não renováveis como o petróleo e o carvão mineral. Contudo, apesar das diversas fontes de energia disponíveis, cada dia cresce mais a demanda por energia no país. Disponível em: . (adaptado). Considerando a imagem, o texto apresentado e seus conhecimentos sobre a matriz elétrica no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. A energia que possui um fim é compreendida como energia não renovável. II. As fontes de energia renováveis somam mais de 70% da energia produzida no Brasil. III. O Brasil, apesar de ser um país tropical, não recebe luz solar suficiente para desenvolver energia solar. IV. As fontes de energia renováveis também prejudicam o meio ambiente, pois pode haver, por exemplo, o desmatamento de uma grade área para se instalar uma usina hidrelétrica. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Considere o excerto e o mapa a seguir. Entende-se por saneamento básico, o conjunto de atividades que incluem tratamento e abastecimento de água, coleta e disposição de esgotos e resíduos sólidos, controle de vetores e drenagem urbana. É considerado um importante indicador da qualidade de vida das populações, já que sua existência acarreta conforto e, sobretudo, saúde, por meio da prevenção de doenças transmissíveis ocasionadas pelo contato humano com essas áreas contaminadas. A coleta de esgoto é um bom indicador para medir a desigualdade socioespacial em nosso país, haja vista a quantidade de residências não atendidas por esse serviço, considerado básico e essencial. Segundo dados do PNAD (2018), a situação da coleta de esgoto no Brasil é a mais precária dentre os serviços de saneamento, no qual apenas 66% das casas brasileiras têm acesso à rede. PNAD- Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio, IBGE, 2018. Considerando o mapa apresentado, avalie as afirmações seguintes. I – Por meio deste mapa, é possível observar um padrão de desigualdade regional expressa pelo alto percentual de coleta de esgoto no eixo Sul e Sudeste e o baixo percentual no eixo Norte e Nordeste, principalmente. II – Em 2018, o Estado do Piauí foi o pior em termos de coleta de esgoto domiciliar. III - Nota-se, pelo mapa, que os problemas de coleta de esgoto não estão relacionados com as diferenças socioespaciais do nosso território, mas, exclusivamente, pela falta de políticas públicas pontuais de cada Estado. IV – O baixo percentual de coleta de esgoto no Estado de São Paulo se dá por este ser o mais populoso e apresentar grande concentração de pobreza. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: II e III. Alternativa 3: I, II e IV. Alternativa 4: I, III e IV. Alternativa 5: II, III e IV.
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Quinto país em extensão territorial do planeta, com uma superfície de 8.515.767,049 quilômetros quadrados (km²), o Brasil ocupa quase a metade do continente Sul-americano, possuindo uma vasta região fronteiriça com todas as nações da América do Sul, à exceção do Chile e do Equador. Contudo, nem sempre o Brasil teve essa configuração territorial atual. O território brasileiro foi se construindo por meio de disputas e acordos. Sobre os acordos e disputas territoriais que marcaram a história do Brasil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O Tratado de Petrópolis, assinado em 1903, entre Brasil e Equador, definiu a linha Tabatinga-Apapóris como marco divisório em áreas ainda disputadas com o Peru. PORQUE II. Houve uma invasão daquela região por tropas paraguaias, desencadeando o mais sangrento conflito da história da América Latina. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Os ciclos econômicos do Brasil dizem respeito às atividades econômicas do país em determinado intervalo de tempo. Desde a colonização pelos portugueses, riquezas naturais foram exploradas e culturas agrícolas foram implementadas no país. Essas atividades foram responsáveis pela economia brasileira em determinado período e região. ​Com relação ao ciclo econômico do café, analise as afirmativas abaixo, considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) No século XIX, até 1930, o café foi o principal produto econômico brasileiro. ( ) Bahia e Pernambuco lideravam a produção de café, pois já havia uma tradição agrícola forte ligada à cana-de-açúcar nessa região. ( ) O café no Brasil se beneficiou da mão de obra escrava e desenvolveu-se no sistema agrícola denominado plantation. ( ) No século XIX, a cultura cafeeira começou a se espalhar pelo interior de SP e RJ, que apresentavam condições físicas ideais para seu cultivo. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V; V; V; V. Alternativa 2: V; F; F; V. Alternativa 3: F; V; V; V Alternativa 4: F; F; V; V. Alternativa 5: F; F; F; F.
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De acordo com Alves et al. (2021), o tema sobre saúde na escola, passou a receber a atenção de diversos organismos internacionais a partir da Carta de Ottawa (1986), o que levou diversas instituições, dentre elas, as escolas, a realizarem propostas a partir da visão ampliada da saúde, entendida como estado de completo bem-estar físico, mental e social. De acordo com essa perspectiva, em 2007, surgiu no Brasil o Programa Saúde na Escola (PSE). ​ALVES, K.; BOEIRA, J.; SÁ, J.; MACUCH, R.; YAEGASHI,S.; GROSSI-MILANI, R. Saúde, bem-estar subjetivo e apego ao ambiente escolar em adolescentes. Psicologia, Saúde & Doenças, Maringá,​ v. 22, n. 2, p. 567-577, 2021. Sobre o Programa Saúde na Escola (PSE), analise as afirmativas a seguir. I. O PSE constitui uma estratégia intersetorial da Assistência Social com a Educação. ​II. O PSE foi criado com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento do estudante. ​III. O PSE tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I, e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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O Serviço Autônomo de Água e Esgoto (Saae) de Sorocaba ampliou as ações de educação ambiental, realizadas de porta em porta, assim como de fiscalização para evitar o desperdício de água. As medidas foram intensificadas devido à vigência do Plano de Racionamento no abastecimento público de água, por meio do sistema de rodízio intercalado por toda a cidade. Os trabalhos são executados pelas equipes de Educação Ambiental e de Fiscalização do Saae/Sorocaba. “São ações complementares, realizadas em todas as regiões da cidade, no sentido de conscientizar a população sobre a necessidade de fazer o uso consciente da água e contribuir para o restabelecimento do nível dos mananciais que atendem à nossa cidade”, destaca o diretor-geral do Saae/Sorocaba, Tiago Suckow. Disponível em: . De acordo com o papel da educação ambiental no âmbito educacional, social e político, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A Educação Ambiental é um tema que permeia por diferentes políticas públicas, entre elas a Política Nacional do Meio Ambiente, Base Nacional Comum Curricular e, principalmente, a Constituição Federal de 1988. PORQUE II. O objetivo da Educação Ambiental é que ela possa ser ensinada de modo interdisciplinar, ao envolver diferentes áreas do conhecimento. Por isso, não deve ficar restrita apenas às escolas, mas ser ampliada para toda a população. Acerca dessas asserções, considere a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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O consumismo é definido pelo Sociólogo Zygmunt. Bauman como “a capacidade individual de querer, desejar e almejar”. Nesse sentido, o autor chama a atenção para o consumismo que se configura como um atributo da sociedade e chega quando o consumo assume papel chave, extrapolando as necessidades básicas de sobrevivência. Daí em diante entra em ascensão a sociedade do consumo que, de acordo com o autor, prospera cada vez mais, na medida em que torna constante a insatisfação dos indivíduos e estimula ações consumistas em detrimento de ações racionais. Bauman ainda complementa essa ideia afirmando que o grande problema do consumismo da sociedade atual está arraigado no imediatismo dos cidadãos, que se reflete na necessidade de descartar e substituir, ação que oportuniza a busca de uma falsa felicidade. Para o autor, “o consumidor enfrenta sua insatisfação através do descarte dos objetos que a causa, consolidando uma sociedade de consumidores que desvaloriza a durabilidade, igualando ‘velho’ a ‘defasado’ e impróprio para continuar sendo utilizado. BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: A transformação das pessoas em mercadorias.Tradução de Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. Texto 2: Fonte: Disponível em: . Analisando o excerto postulado por Zigmunt Baumam e estabelecendo uma relação com o cartun, analise as afirmações abaixo: I - No consumismo, o ato de comprar sempre se relaciona às compras destinadas ao atendimento de necessidade básicas com viés à sobrevivência, ou seja, itens indispensáveis à vida e ao bem-estar, como: água e comida. II - O consumismo defende o ato de repensar as atitudes, já que se refere justamente à reflexão sobre todo o processo que abrange os resíduos gerados, como a incorporação de novos hábitos de consumo e comportamentos mais sustentáveis. III - A necessidade constante por consumo torna-se induzida pelas forças de um desejo instalado artificialmente, seja pela mídia, pelas redes sociais, p
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É reconhecido que o Brasil apresenta uma grande pluralidade cultural entre sua população, uma rica diversidade de manifestações culturais, principalmente em aspectos que dão identidade cultural a um povo como: religião, língua, gastronomia, festas típicas, hábitos, costumes e as tradições transmitidas de geração em geração. Sobre a pluralidade cultural do povo brasileiro, analise as afirmativas abaixo. I. A formação do povo brasileiro se deu a partir do encontro de outros povos como chineses, indianos, portugueses e peles vermelhas. II. Os povos que deram origem a população brasileira foram: os indígenas que habitavam essas terras, os europeus colonizadores, os povos africanos introduzidos durante a escravidão e as correntes migratórias posteriores de italianos, alemães, espanhóis, japoneses e árabes. III. A diversidade de etnias deixaram heranças culturais que se manifestam em diferentes partes do território brasileiro. Os portugueses deixaram principalmente a língua portuguesa e a religião afro. IV. Os indígenas nos deixaram marcas como a agricultura da mandioca, tomar banho diariamente e dormir nas redes. Além da denominação de várias partes do território como Apucarana, Paraná, Mogi-Mirim que provém da língua indígena. V. Os italianos trouxeram a pizza, a macarronada, a lasanha e a polenta. Além do cultivo de uvas e produção de vinhos no Sul do país. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, III e V, apenas. Alternativa 2: III, IV e V, apenas. Alternativa 3: I, II, IV e V, apenas. Alternativa 4: II, III, IV e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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A Globalização é um fenômeno incrível. Possibilitou, dentre muitas outras coisas, a conexão com as pessoas, encurtando distâncias e criando um efeito que somente acreditávamos que estivesse presente nos filmes de ficção. Contudo, não podemos menosprezar o fato de que seus efeitos não foram, de forma alguma, distribuídos de maneira igualitária. Partindo desse pressuposto, analise o trecho abaixo: Competições, concorrências, vencedores, vencidos, ricos, pobres, abandonados à própria sorte: termos que exprimem as modalidades e os resultados do funcionamento de um sistema mundial assimilado, então, ao desenvolvimento do capitalismo. DOLLFUS, Olivier. A Mundialização Globalização. Europa/América, 1999.​ O trecho acima destaca um certo lado da Globalização, no qual, pouco se enfatiza nos grupos de mídia, fortemente financiados por grandes empresas. Dessa forma, analise as afirmativas abaixo e considere V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Com a Globalização, o mundo se tornou mais desigual do que era antes dela. ( ) A Globalização permitiu que países ricos contribuíssem com os pobres, igualando a “balança”. ( ) Com o avanço da Globalização, países ricos se isolaram, mantendo contatos apenas entre eles. ( ) A concorrência é uma marca da Globalização, o que permitiu o aumento do monopólio a partir da compra dos pequenos negócios por empresas maiores. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: F; V; V; V. Alternativa 2: F; V; F; V. Alternativa 3: V; V; F; F. Alternativa 4: F; F; F; V. Alternativa 5: V; F; F; V.
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Os conselhos de políticas públicas são espaços institucionalizados criados em decorrência da Constituição Federal de 1988, fruto do processo de abertura democrática nacional e que contou com expressiva participação de grupos representantes de segmentos da sociedade civil, com destaque aos movimentos de trabalhadores e sindicais e aos profissionais do Serviço Social. Em se tratando especificamente dos conselhos, tais mecanismos estão inseridos no conjunto amplo de modalidades de participação institucional e caracterizam-se pela perspectiva de discussão ampliada sobre temas relacionados a políticas públicas nas três esferas de governo, com ênfase aos municípios e à sua capacidade de potencializar a captação de demandas sociais e sua vocalização no debate em torno de direitos sociais e conformação de políticas de natureza social. Sobre as referidas instituições participativas, Lavalle e Barone (2015) discorreram sobre seu desenvolvimento histórico no Brasil entre o fim da década de 1980 e 2009. LAVALLE, Adrian Gurza; BARONE, Leonardo Sangali. Conselhos, associações e desigualdade. In: ARRETCHE, Marta (Org.). Trajetórias das desigualdades: como o Brasil mudou nos últimos cinquenta anos. São Paulo: UNESP/CEM, 2015, p. 51-76. De acordo com o excerto destacado, analise as afirmações a seguir: I – A legislação nacional impõe um padrão único para a constituição de conselhos no Brasil, de modo que, independentemente da área de política pública, todos os conselhos seguem a mesma estrutura de organização e funcionamento. II – A despeito do grande número de áreas de políticas públicas relacionadas aos direitos sociais previstos no texto constitucional, cabe ressaltar a organização dos conselhos nas áreas de saúde, educação e direitos da criança e do adolescente. III – A criação e fortalecimento dos conselhos da política pública de saúde estão relacionados, em alguma medida, à institucionalização do Sistema Único de Saúde, que pactua a participação social como aspecto relevante à gestão da política. IV – É expressi
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A pandemia do Covid-19 evidenciou que o processo de globalização foi alçado, também, à questão da saúde, de modo que os sistemas públicos e privados nacionais foram expostos às dificuldades em lidar com uma nova e avassaladora doença. No caso brasileiro, o Sistema Único de Saúde (SUS) se destaca tanto pela amplitude dos serviços prestados quanto pela qualidade daquilo que é oferecido gratuitamente à população em geral, mas essa não é uma realidade perene na conformação da política pública de saúde no Brasil. Conforme destacado em vídeo deste projeto de ensino e no capítulo de Menicucci (2019), a política de saúde sofreu alterações expressivas em seus objetivos ao longo do século passado, deixando uma perspectiva curativa para tratar a população sob a lógica da assistência médica coletiva, mas somente com a Constituição Federal de 1988 tal política pública passou a ser tratada como direito de todos e obrigação do Estado, por meio da criação do SUS. MENICUCCI, Telma. Política de saúde no Brasil: continuidades e inovações. In: ARRETCHE, Marta et al (Orgs.). As políticas da política: desigualdades e inclusão nos governos do PSDB e do PT. São Paulo: UNESP, 2019, p. 191-216. Tendo em vista a leitura do excerto do texto de Menicucci (2019), é correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: A criação do SUS foi importante para findar a desigualdade existente na cobertura de serviços de saúde no Brasil, dado o caráter universal dessa política tanto sob a perspectiva de direito social coletivo quanto por sua efetivação nas três esferas de poder. Alternativa 2: De modo geral, cerca de 40% da população brasileira tem acesso a planos de saúde privados, o que desonera, em alguma medida, o atendimento prestado pelo SUS aos demais cidadãos, que dependem exclusivamente da saúde pública. Alternativa 3: Por estar constituído como sistema nacional há algumas décadas, o funcionamento do SUS encontra-se estruturado de modo que crises políticas e/ou econômicas não surtem qualquer efeito sobre os serviços oferecidos à pop
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Despontando uma tentativa de integrar diversos elementos que atuam no nosso desenvolvimento, Henri Wallon desenvolveu uma teoria denominada psicogenética. O autor salientou as intercorrências entre a motricidade e a afetividade, discorrendo sobre como elas reverberam durante os avanços cognitivos, dando ênfase no desenvolvimento integral dos indivíduos. Em sua teoria, deu destaque ao papel da escola. Considerando o exposto e a compreensão acerca da educação na concepção Walloriana, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I – De acordo com a teoria Walloriana, a escola tem por função exercer uma prática democrática, contextualizada, pois esta acontece em um meio físico e social determinado, tomando a criança como um todo e não somente em seu aspecto cognitivo. PORQUE I – Ao problematizar a afetividade como fator influenciador na aprendizagem, Wallon evidenciou em sua teoria o papel imprescindível do Outro na constituição humana, destacando como os sujeitos são geneticamente sociais, uma vez que o desenvolvimento é datado historicamente. A respeito das asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Jean-Piaget (1896-1980), biólogo de formação, pesquisador, escritor e proeminente teórico do desenvolvimento humano, revolucionou a compreensão acerca da organização do pensamento formal, bem como impactou de forma significativa na elaboração de estratégias pedagógicas até os dias de hoje ao propor a centralização do processo de ensino no aluno. Acerca da teoria piagetiana e seu autor, analise as afirmativas a seguir: I - Jean-Piaget teve formação em ciências biológicas, chegando a doutorar com um trabalho sobre moluscos. Isso explica o apelo biológico organicista que podemos encontrar na epistemologia genética. II - Em um primeiro momento, Jean-Piaget se debruça sobre questões como linguagem e pensamento, estruturação do pensar e interação entre as pessoas. Em sua obra, o interesse quanto a cognição é posterior. III - Apesar das influências importantes que a epistemologia-genética apresenta em relação à biologia, a teoria encabeça uma ruptura acerca da aprendizagem articulada ao biologicamente inato. Piaget elabora outras leituras para o processo de aprendizagem. IV - Discorrendo sobre a aquisição cognitiva, a epistemologia-genética apresenta conceitos fundamentais como estrutura, equilíbrio e autorregulação, defendendo a premissa de que a inteligência é um constructo, e não somos passivos durante o processo de aprendizagem. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Na medida em que a Psicologia se estruturou enquanto ciência, novas abordagens surgiram para explicar a questão do humano: seu comportamento, aprendizagem, emoções e cultura. Uma dessas escolas atacou o método da introspecção, que sugeria buscar respostas voltando-se para si: para os processos mentais. Este é o Behaviorismo, que propõe explicações para o comportamento humano, debruçando-se sobre a interação organismo-meio. Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir: I - O conceito de comportamento operante, proposto por Skinner, versa sobre a variabilidade dos comportamentos em detrimento de um processo seletivo. Nota-se no autor, a influência da obra de Charles Darwin. II - Um tipo de relação organismo-meio descreve um estímulo que promove uma resposta. A este, caracterizamos o comportamento respondente, descrito pelo paradigma S⇒R. III - Limiar, Magnitude, Duração e Latência são marcadores que nos permitem compreender como os estímulos provocam respostas nas relações respondentes entre o organismo e o ambiente. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Hoje, sabemos que os neurônios processam e transmitem a informação por meio de impulsos nervosos que os percorrem ao longo de toda a sua extensão. [...] Um neurônio pode disparar impulsos seguidamente, dezenas de vezes por segundo. Mas a informação, para ser transmitida para uma outra célula, depende de uma estrutura que ocorre geralmente nas porções finais do prolongamento neuronal que leva o nome de axônio. Esses locais, onde ocorre a passagem da informação entre as células, são denominados sinapses, e a comunicação é feita pela liberação de uma substância química, um neurotransmissor. Compreende-se que o sistema nervoso é constituído desde a vida intrauterina com a formação de neurônios. Na vida adulta, uma quantidade de neurônios se perde, são eliminados a partir da apoptose, considerando-se que ela pode ocorrer em menor número a depender dos estímulos de aprendizagem que o sujeito recebe desde a mais tenra idade e ao longo da vida. Estudos têm demonstrado que os neurônios podem se regenerar e se modificar ao longo de toda a vida. COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011. A esse respeito analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os neurônios têm a capacidade de se modificar e regenerar em determinadas localidades do cérebro, o que evidencia a plasticidade cerebral. PORQUE II. O sistema nervoso é capaz de modificar-se em sua organização estrutural bem como funcional como resposta às experiências vividas, ou seja, aos estímulos que recebe do meio. Essa adaptação ocorre por meio de fatores como a modificação das estruturas envolvidas nas sinapses, assim como a formação de novas sinapses e a eliminação dos neurônios que já não são mais utilizados. A respeito das asserções assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Alternativ
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A teoria Behaviorista atribui aos nossos comportamentos uma causalidade, para ela, até mesmo coisas simples como a preferência de uma cor ou um estilo musical pode ser explicado por uma relação entre o organismo que se comporta, e seu ambiente que o estimula. Existem ferramentas no Behaviorismo, capazes até mesmo de prever com certa precisão a probabilidade de um comportamento voltar a acontecer, com base no entendimento do reforço. Considerando os conceitos da teoria supracitada, analise as afirmativas a seguir: I - Oferecer um petisco para um cão sempre que ele urina no local designado é caracterizado como sendo um reforço positivo. II - A finalidade do reforço para o Behaviorismo implica em sempre aumentar a probabilidade de uma resposta comportamental. II​I - Remover o celular de uma criança que está com notas baixas com a finalidade de fazer com que ela estude é um reforço negativo. ​IV- O reforço negativo é caracterizado pela inserção de um estímulo atraente que acresce a probabilidade de resposta comportamental. ​ É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e IV apenas. Alternativa 3: I, II e III apenas. Alternativa 4: II e IV apenas. Alternativa 5: III e IV apenas.
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Com as mudanças decorrentes da primeira guerra mundial, vimos que a psicologia passou por um processo de transformação, distanciando-se cada vez mais de tentativas abstratas e filosóficas para explicar o comportamento humano e assumindo um rigor científico de modo crescente. Uma das disciplinas que desponta neste processo, é a psicologia do desenvolvimento Considerando o exposto, assinale (V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso. ( ) A psicologia do desenvolvimento despreza padrões culturais. ( ) O comportamento aprendido decorre das interações gênicas. ​( ) Características Herdadas podem influenciar no desenvolvimento. ( ) Características inerentes à maturação dependem do desenvolvimento biológico. A sequência correta é: ​ Alternativas Alternativa 1: V, V, F, F. Alternativa 2: V, F, F, V. Alternativa 3: V, F, V, F. Alternativa 4: F, V, V, V. Alternativa 5: F, F, V, V.
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