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A instituição escolar, tal qual conhecemos hoje, foi pensada na Europa Ocidental, entre os séculos XV e XVII. Nesse período, a infância passou a ser compreendida como uma etapa singular na vida das pessoas, com características distintas das da vida adulta.Sobre a história da instituição escolar, avalie as afirmativas a seguir:I. Inicialmente, a instituição escolar foi delineada para atender a toda a população, de modo a agir democraticamente.II. O sistema nacional de ensino foi pensado e organizado pela sociedade civil em meados do século XVIII.III. A consolidação de escolas para atender toda a população teve variação de país para país, com resultados parecidos.Está correto o que se afirma em: a. II e III, apenas. b. III, apenas. c. I e II, apenas. d. I, II e III. e. I e III, apenas
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1. De acordo com Vasconcelos (2007), províncias estabeleceram leis que tornava obrigatória a frequência da população livre à escola, isso já na primeira metade do século XIX. Mesmo assim, existiam diversos fatores, de natureza cultural, política e social, que dificultavam o maior acesso dessa população à escola. Essa conjuntura acabou por produzir uma consequência direta. VASCONCELOS, M. C. C. A educação doméstica no Brasil de Oitocentos. Revista Educação em Questão, Natal, v. 28, n. 14, p. 24-41, jan./jun. 2007. Considerando o fato mencionado, sobre essa consequência, analise as afirmativas a seguir. I. Favorecimento da educação doméstica, que foi consequência direta dessa dificuldade de acesso à escola. II. Favorecimento da educação em grande escala, democratizando a educação de qualidade para todos. III. Favorecimento da educação para os negros escravos, dando-lhes tanto à formação técnica e intelectual. IV. Favorecimento da educação para toda a sociedade, destacando nela os elementos racionais e não práticos. É correto o que se afirma em: a. I, apenas. b. III e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. II e III, apenas. e. III, apenas.
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1. Ao estudar a história do desenvolvimento da educação no Brasil de Oitocentos, percebe-se que, a despeito de diversos desafios sociais, culturais e econômicos existentes, ocorre uma progressão na educação, no sentido de que ela passa a ganhar mais adesão. Ela vai adquirindo uma __________ cada vez maior. Além disso, avança da esfera privada para a esfera __________. Assinale a alternativa que preenche as lacunas anteriores corretamente. a. Importância - pública. b. Obrigação - única e elementar. c. Dádiva - elementar. d. Exclusividade - única e elementar. e. Exclusividade - recorrente.
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1. In the next week __________ a scientific event of Immigration in Spain. People from different countries ___________ participate of the panel discussions. I guess I _________ just go to watch the conference about how it applies to the Constitution. Maybe, I __________ also attend a lecture about recent refugee crisis in Europe. Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA. a. There will have - will - will - going to. xb. There will have - are going to - will - am going to. c. There will be - is going to - will - will. d. There will be - are going to - will - am going to. e. There will be - are going to - will - will.
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1. Na língua inglesa, quando falamos do tempo futuro, há algumas regras específicas para a utilização de “will” ou “going to”, de acordo com a finalidade daquilo que está sendo dito. Ambas as estruturas, no entanto, são utilizadas para se referir a fatos do futuro. Levando isso em consideração, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) Decisões tomadas no momento da fala são precedidas de “going to”: “I think I am going to order a pizza”. II. ( ) “Won’t” é a forma negativa de “will not”, como em: “He won’t watch the webconference onight”. III. ( ) O futuro com “going to” é utilizado para fazer referência a ações futuras que foram planejadas. IV. ( ) A estrutura da sentença com “going to” é: sujeito + “be going to” + verbo, como em “I am going to play”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V – V – F – V. b. F – F – V – V. c. F - V - V - F. d. V - V - F - F. e. F - V - V - V.
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1. A habilidade da fala, tal como a auditiva, é um processo que exige treino e exposição à língua. No entanto muitas pessoas acabam não exercitando essa habilidade por uma série de motivos, o que impede, nesse caso, o progresso na aprendizagem do idioma. Pensando nas possibilidades para praticar a língua inglesa no dia a dia, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) Uma maneira exclusiva de exercitar o speaking é por meio do listening. II. ( ) Cantar alto pode auxiliar na articulação dos sons para a fala em inglês. III. ( ) “Talk to yourself” é uma técnica que exercita, principalmente, a leitura. IV. ( ) O treino da pronúncia correta das palavras pode facilitar a comunicação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - F - V. b. V - F - V - F. c. V - V - F - F. d. F - V - V - F. e. F - V - V - V.
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1. Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 25) afirmam que “a adoção de uma postura científica pode se dar em qualquer idade e em quaisquer circunstâncias. A ciência pode ser praticada também nas mais variadas situações de vida, e não apenas no recesso dos laboratórios e na solidão das pesquisas de campo”. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. da. Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. Sobre o que foi apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A postura científica é, acima de tudo, uma conduta do pesquisador visando à busca por soluções sérias e o uso dos métodos apropriados para tal. PORQUE II. Essa postura é inata ao cientista, as pessoas não se formam cientistas, nascem cientistas, e se aperfeiçoam ao longo da vida. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. b. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. c. A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. d. As duas asserções são falsas. e. As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
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1. Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 26) afirmam que "a postura científica implica ações racionais. As razões explicativas de uma questão só podem ser intelectuais ou racionais. As razões que a razão desconhece, as razões da arbitrariedade, do sentimento e do coração nada explicam nem justificam no campo da ciência”. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. da. Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. Sobre o que foi apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. As opiniões, as crenças e os pensamentos do cientista não satisfazem a objetividade que o saber requer. PORQUE II. A objetividade que a postura científica requer não aceita reflexões pessoais ou baseadas em experiências individuais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a. As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. b. As duas asserções são falsas. c. As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. d. A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. e. A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
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