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No início dos anos de 1980, um dos renomados teóricos da educação brasileira, desenvolve a chamada “pedagogia histórico crítica”, também conhecida como Pedagogia crítico social dos conteúdos. Essa Pedagogia apresenta questões que pertencem ao campo do currículo e defende a transmissão dos conhecimentos considerados como patrimônio da humanidade. Assinale a alternativa correta. O autor da pedagogia histórico crítica é: Escolha uma: a. Dermeval Saviani b. Paulo Freire c. César Coll d. Celso Antunes
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De acordo com a Lei 9.394/96: “Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes”. Assinale qual alternativa atende por completo o que estabelece a LDB: Escolha uma: a. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação do desempenho, no piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos b. Aperfeiçoamento profissional continuado com licenciamento periódico, contudo, não remunerado c. Piso salarial profissional d. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e piso salarial profissional
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Para Vasconcelos (2005) o planejamento só tem sentido se o sujeito colocar-se numa perspectiva de mudança. Desta forma, o trabalho de planejar a situação didática, na perspectiva crítico-emancipatório, significa dizer que: Escolha uma: a. O professor busca ajuda da equipe técnica, mas como nem sempre é possível e a mudança não acontece. b. O professor ao perceber que algo não vai bem, reorganiza sua prática para atender as necessidades dos alunos, buscando uma ação transformadora. Nesta perspectiva , o planejamento é entendido como parte integrante do processo de ensino/aprendizagem. c. Todas as alternativas estão corretas d. Até pensa em mudar a prática, mas a mudança não agrada, pois já está acomodado na sua prática de tantos anos.
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O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como:
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No trabalho do professor, a avaliação constitui uma tarefa didática permanente que deve acompanhar o processo de ensino/aprendizagem. Assim, uma das funções pedagógicas da avaliação é: Escolha uma: a. Realizar um diagnóstico do processo educativo, estabelecer um ponto de partida, resolver conflitos, retroalimentar, definir prioridades, determinar novas direções e aprimorar as intervenções pedagógicas b. Verificar as falhas existentes e definir os conceitos avaliativos de cada aluno. c. Organizar os alunos em grupos para dar orientações mais adequadas dentro da turma. d. Verificar o quanto cada aluno aprendeu através do uso de instrumentos de medida.
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Em 1948 nasce a Declaração Universal dos Direitos Humanos Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948 e marca a nossa história declarando: Escolha uma: a. Esta Convenção tem por objetivo prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à sociedade. b. Existe o consenso crescente de que as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ser incluídos nas estruturas educativas destinadas à maioria das crianças, o que conduziu ao conceito da escola inclusiva. O desafio com que se confronta esta escola inclusiva é o de ser capaz de desenvolver uma pedagogia centrada nas crianças, susceptível de as educar a todas com sucesso, incluído as que apresentam graves incapacidades. c. Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade. d. As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de deficiências requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência, como parte integrante do sistema educativo.
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