@leanto0609

leanto0609

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24 Dans chaque cas, recopier et compléter pour développer, puis réduire. a. (2x + 1)(x + 4) = ... x2 + ... X + ... X+... =... b. (3y - 2)(y + 3) = ...+...y-...-...=... y c. (5t - 4)(6 - 2t)= ...-... 12 - ... +...t=... – t Bonjour veuillez m’aider svp .
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Bonjour merci de m’aider svp merci 101 Comparer des programmes Voici deux programmes de calcul. Programme 1 • Choisir un nombre. • Multiplier par 3. • Ajouter 1. Programme 2 Choisir un nombre. Soustraire 1. Ajouter 2 X Multiplier les deux nombres obtenus. 1. Vérifier que si l'on choisit 5 comme nombre de départ le résultat : • du programme 1 est 16;. du programme 2 est 28. 2. On note x le nombre choisi au départ et Ale résultat du programme 1. B= (x - 1)(x + 2) est le résultat du programme 2. a. Exprimer A en fonction de x. b. Déterminer le nombre que l'on doit choisir au départ pour obtenir 0 comme résultat du programme 1. 3. Développer et réduire l'expression B. 4. a. Montrer que B-A=(x + 1)(x-3). b. Quels nombres doit-on choisir au départ pour que le programme 1 et le programme 2 donnent le même résultat ? Expliquer la démarche. Conseil 4. On peut utiliser l'expression développée de B, réduire B - A et comparer avec l'expression développée de (x + 1)(x - 3).
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(25) On considère les nombres : G=0,0407x 10-5 H=530x 108 a. Donner la notation scientifique de G, puis de H. b.Donner un ordre de grandeur de chaque nombre. Bonjour pouvez-vous m’aider pour cette exercice svp ?
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Les abeilles ouvrières s'occupent du fonctionnement de la ruche et y sont présentes en grand nombre. La masse d'une abeille ouvrière est de 80 x 10(-6)kg et il y a 4 x 10(4)abeilles ouvrières dans une ruche. Quelle est la masse totale des abeilles ouvrières qui sont dans la ruche ? Bonjour veuillez m’aider svp les chiffre entre parenthèses c’est les puissances merci !
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bonjour vous pouvez m'aider svp merci ! : Complète le texte en utilisant should oushouldn't.Sasha would like to volunteer atthe animal shelter. She (1) callthe shelter to see if they needvolunteers and she (2).bepolite on the phone. When theytell her the time to arrive, she(3) .... say “It's too early! She (4)... ask aboutwhat clothes to wear, but she (5) ....complainif they tell her to wear old clothes. She (6)always volunteer with a big smile!​
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bonjours veuillez m'aider svp merci bonne journée QuestionsComprendre1. Pourquoi la Lune ne s'échappe-t-elle pas dans l'espace et reste en orbite autour de la Terre ?2. Quel phénomène montre que la Lune exerce une action sur la Terre ?Raisonner3. Quelle est la différence entre l'action exercée par la Terre sur la Lune et celle exercée par l'athlètesur le marteau ?Conclure4. Existe-t-il une interaction entre la Terre et la Lune ? Justifie ta réponse.5. Parmi les diagrammes suivants, indique celui qui représente correctement l'interaction Terre-Lune.6. Pourquoi les autres diagrammes sont-ils faux ?​
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1. Explica tus hábitos usando el verbosoler o normalmente,a. Por la mañana, antes de salir de casb. Por la tarde, después de clase.c. Por la noche, antes de irme a dormd. Los domingos...bonjour veuillez m'aider svp merci !​
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5 Complétez ces phrases avec plutôt ou plus tôt.1. Je t'attendais2. Il pleut. Si on allaitau cinéma?3. Le match s'est terminé.que prévu. 4. À ta place, je choisiraisce jean vert. • 5. Vous seriez arrivésvous auriez vu Zélio. – 6. Tu feraismieux d'agirque de parler.​
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2* Complétez ces phrases avec des et dès.1. J'ai............ idées, mais ............ que je veux les noter, elles s'envolent.2. Donnez-nous. nouvelles.......... votre arrivée. 3. La première....... épreuvescommencera............ le matin. 4............. le seuil, on entendit................ rires.​
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Concert de rock. Suite à un concert de rock, Stéphane se plaint d'entendre des sifflements depuis deux jours. Sesdésagréments disparaissent mais il a encore l'impression de mal entendre certains sons. Stéphanes'inquiète car il a reçu un billet pour un autre concert qui doit avoir lieu bientôt.Compétences : adopter un comportement responsable, comprendre les responsabilités individuelleset collectives en matière de santéConsigne :Expliquez à Stéphane l'origine de ses problèmes et les conséquences d'une exposition à desniveaux sonores trop élevés. Enfin, donnez-lui quelques conseils pour préserver son audition.Réalisez ensuite une affiche dans laquelle vous expliquerez à vos camarades pourquoi il est dangereux d'écouter des sons dont lesdécibels sont élevés ou des sons aux décibels plus faibles mais dont l'écoute est prolongée.​
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8. Au cours d'une transformation chimique, comment peut-on expliquer la formationdes produits à partir des réactifs ?9. Comment expliquer la conservation dela masse à l'échelle moléculaire au coursd'une transformation chimique ?​
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