A Organização Mundial da Saúde anunciou um aumento de contaminação de Covid-19 a nível mundial desde o mês de agosto. A situação acende um alerta mundial e levanta a dúvida: a que se deve esses repetidos aumentos de mortes e casos de Covid- 19? A infectologista Raquel Murrek, explica que as oscilações acontecem por que ainda existe a transmissão do vírus, com isso, ele se replica, se modifica e ainda faz pacientes. Então o retorno das mortes é por causa da transmissão ainda presente, pontuando que as variações, já esperadas, serão cíclicas e demandarão, possivelmente, períodos de isolamento e controle. HARDT, Caroline. Resistência à vacina e fim dos protocolos. Entenda as causas do avanço da Covid-19 no mundo. Jovem Pan News, São Paulo, 31 de out. de 2021. Com base no texto apresentado e em seus conhecimentos sobre a variação cíclica, examine as afirmativas a seguir: I. A Covid- 19 pode se apresentar como uma variação cíclica devido a oscilações em sua incidência que ocorrem em um tempo maior que um ano. III. A Covid- 19 pode ser uma doença com variação cíclica devido ao aparente retorno nos casos pela formação de uma nova cepa tornando a população novamente vulnerável. II. A Covid- 19 pode ser considerada uma variação cíclica pois existe um ponto de incidência que pode ocasionar grande número de variações, seguido por declínio e um novo aumento. IV. A Covid- 19 pode ser considerada uma doença com variações cíclicas, isso ocorre por se originar em conjunto com as estações do ano, representando as variações infecciosas graves. É correto o que se afirma em:
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A tricuríase é causada pelo verme nematoide Trichuris trichiura. “O verme T. trichiura é pequeno e arredondado, com cerca de 3 a 5 cm de comprimento. A porção anterior é bastante afilada devido ao seu longo esôfago, assemelhando-se a um chicote, e a posterior é fusiforme, onde estão localizados o intestino e os órgãos sexuais. Os machos, que são menores que as fêmeas, apresentam a parte posterior enrolada ventralmente, e, de sua cloaca, sai uma espícula recoberta por inúmeros minúsculos espinhos”. Com base no assunto apresentado no texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O verme nematoide Trichuris trichiura infecta o intestino grosso de humanos, principalmente, o ceco, o apêndice e o reto. Eventualmente, é encontrado, também, em macacos e suínos. Por esta razão pode ser definido como parasita específico. PORQUE II- Parasitas específicos são definidos como aqueles que infectam um órgão ou sistema específico do corpo do hospedeiro. A respeito da asserções e a relação proposta entre elas, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a asserção II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Muitos receptores de fármacos podem ser categorizados dentro de dois estados de conformação, que estão em equilíbrio reversível entre si. Esses dois estados são denominados estado ativo e estado inativo. Muitos fármacos atuam como ligantes desses receptores e afetam a probabilidade de o receptor encontrar-se preferencialmente em uma dessas duas conformações. As propriedades farmacológicas dos fármacos baseiam-se, com frequência, em seus efeitos sobre o estado de seus receptores cognatos. Um fármaco que, através de sua ligação a seu receptor, favorece a conformação ativa deste receptor é denominado agonista; por outro lado, um fármaco que impede a ativação do receptor pelo agonista é designado como antagonista. Alguns fármacos não se enquadram exatamente dentro dessa definição simples de agonista e antagonista; esses fármacos incluem os agonistas parciais e os agonistas inversos. Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: Agonista é uma molécula que se liga a um receptor e estabiliza-o em determinada conformação (em geral na conformação ativa). Quando ligado por um agonista, um receptor típico tem mais tendência a encontrar-se em sua conformação ativa do que inativa. Dependendo do receptor, os agonistas podem ser fármacos ou ligantes endógenos. Alternativa 2: Os agonistas inversos, estabilizam o receptor na forma R ativa, aumentando o número de receptores ativados. Assim, os agonistas inversos revertem a atividade constitutiva dos receptores e exercem um efeito farmacológico oposto aos agonistas total. Alternativa 3: Os antagonistas são fármacos que diminuem ou se opõem à ação de outro fármaco ou ligante endógeno, apresentando efeito na ausência de um agonista. Alternativa 4: O antagonista competitivo impede que
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O uso racional de medicamentos ocorre quando um paciente recebe o tipo de medicamento, a dose e o tempo adequados para a sua condição clínica. Quando o paciente se automedica configura um caso de uso irracional de medicamentos, que pode ser ocasionado por compulsão por tomar remédio, propagandas nas mídias, multiplicidade de produtos disponíveis e o fácil acesso para aquisição. Este uso irracional, sem a orientação do farmacêutico, traz riscos à saúde, devido a reações adversas, interações medicamentosas e intoxicações. Por isso, o farmacêutico é fundamental para orientar e informar os pacientes no momento da dispensação sobre o consumo e a prescrição, proporcionando uma melhor eficiência e segurança no tratamento. MELO, R. C.; PAUFERRO, M. R. V. Educação em saúde para a promoção do uso racional de medicamentos e as contribuições do farmacêutico neste contexto. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 5, p. 32162-32173, 2020. Sobre o papel do farmacêutico quanto ao uso racional de medicamentos, avalie as afirmações a seguir. I. Orienta sobre o uso racional de medicamentos, reduzindo os problemas relacionados aos medicamentos. II. Avalia a farmacoterapia com base na indicação, posologia, dose, segurança, efetividade e aspectos relacionados à via de administração. III. Atua na interface entre a distribuição dos medicamentos e o seu uso, uma posição estratégica para a orientação quanto ao uso racional de medicamentos. IV. Contribui para a prevenção dos problemas relacionados com o uso incorreto de medicamentos, colaborando com a garantia da qualidade do cuidado com a saúde. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O medicamento Annita® é antiparasitário de amplo espectro, cuja substância ativa é a nitazoxanida. A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) divulgou uma lista de medicamentos similares e seus respectivos medicamentos de referência, conforme estabelecido na RDC 58/2014. Na referida lista, um dos medicamentos similares intercambiáveis do medicamento de referência Annita® é o Azox ® disponível nas formas farmacêuticas em pó para suspensão oral e comprimido revestido. A respeito da intercambialidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Intercambialidade corresponde à substituição de medicamentos com o mesmo princípio ativo. PORQUE II. Para ser considerado um medicamento intercambiável, devem apresentar estudos de equivalência farmacêutica e biodisponibilidade. Sendo assim, todo medicamentos similar é intercambiável pelo medicamento de referência. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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A farmacocinética estuda o caminho percorrido pelo fármaco no organismo através da avaliação da absorção, distribuição, biotransformação e eliminação dos fármacos, ou seja, as propriedades farmacocinéticas determinam a velocidade do início da ação, a intensidade do efeito e a duração da ação do fármaco. A respeito da absorção dos fármacos, avalie as afirmações a seguir. I. Após a administração de um medicamento, acontece a primeira etapa farmacocinética que é a absorção, caracterizada pela transferência de um fármaco desde o seu local de administração até a circulação sanguínea. II. A velocidade e eficiência na absorção do fármaco é influenciada somente pela via de administração do fármaco. III. A absorção dos fármacos é parcial, com exceção de medicamentos administrados pela via intravenosa, que é a única via com absorção completa. IV. Para que o fármaco seja absorvido é necessário atravessar as membranas plasmáticas até alcançar seu local de ação. Contudo, as membranas plasmáticas são constituídas por lipídios, por isso fármacos administrados por via oral terão sua absorção facilitada ao possuírem característica hidrossolúvel e o transporte pelas membranas acontecerá por difusão passiva. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, III e IV, apenas.
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As figuras abaixo ilustram uma atividade muito conhecida por psicopedagogos e profissionais da área da educação de modo geral, o mosaico. ​Figura 1: mosaico formando uma xícara. Figura 2: mosaico formando uma arara. Mosaicos consistem em fragmentos de peças de materiais, tamanhos, formatos e cores diversas, mas que, agrupadas, formam uma figura mais ou menos clara, intensa e de uma beleza indescritível. Assim é, também, o trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar, vários fragmentos de disciplinas, que, juntas e alinhadas, possibilitam uma compreensão mais ampla e contextualizada sobre determinado fenômeno. A atuação multidisciplinar e interdisciplinar tem se mostrado mais eficaz do que a forma isolada até a pouco defendida nas instituições escolares, pois experiências de integração contribuem para a aquisição de uma visão mais ampla e mais profunda sobre os distúrbios de aprendizagem. A partir de sua compreensão acerca do trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar, leia as asserções que seguem e avalie a relação proposta entre elas: ​I - O trabalho multiprofissional tem como objetivo o estudo de um fenômeno por diferentes perspectivas ou disciplinas, isto é, várias profissões lançando um olhar sobre aquele fenômeno e o resultado disso é a soma de todos estes olhares, que auxiliarão a elaborar melhores estratégias de intervenções. PORQUE II - Na prática interdisciplinar, além das várias disciplinas atuando conjuntamente, há uma integração dessas disciplinas ao ponto de desenvolver subdisciplinas ou até mesmo novas disciplinas, com métodos e conteúdos próprios, que buscam uma compreensão global do problema. Analisando as afirmações acima, entende-se que: Alternativas Alternativa 1: As duas afirmações são falsas. Alternativa 2: A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. Alternativa 3: A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. Alternativa 4: As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. Alternativa 5: As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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Embora a escola seja um lugar de angústias e conflitos, permeado por sonhos e ansiedades, reflexo de uma sociedade desigual e competitiva, Breckenfeld e Romanowski (2012), lembram que ela pode constituir-se, também, em espaço de transformação e emancipação do homem a partir de um processo de construção coletiva do projeto político pedagógico, que é um projeto de escola e, consequentemente, de sociedade. A este respeito, analise as afirmativas a seguir e verifique aquelas que correspondem às ações da Equipe Multiprofissional para favorecer a construção da escola como espaço de transformação e emancipação do ser humano. ​I – Fortalecimento de ações rígidas e enfoque em punições para condutas indisciplinares. II – Participação na construção de um Projeto Político Pedagógico bem estruturado. III – Fortalecimento de toda a equipe escolar a fim de ofertar um serviço mais humanizado e afetuoso. IV – Ações para trazer a comunidade e as famílias para dentro da escola e ações que vão às famílias e comunidades, com o objetivo de estreitar os vínculos, conhecer a realidade onde a escola está inserida e, posteriormente, pensar em ações de prevenção de conflitos. V – A transmissão do conhecimento é o único fator que precisa ser levado em consideração. Trabalhar outras questões no espaço escolar pode figurar como perda de tempo e prejudicar o processo de ensino e aprendizagem. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II e IV, apenas. Alternativa 2: II, III e IV, apenas. Alternativa 3: II, III, IV e V, apenas. Alternativa 4: I, II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Por vezes, os professores, assim como a coordenação e direção, não possuem a formação e os conhecimentos adequados para atuarem em situações oriundas de problemas pessoais, sociais e psicológicos. Desse modo, torna-se fundamental que a escola possa conhecer as realidades sociais de seus estudantes, buscando alternativas que a aproximem do universo familiar, do social e do pessoal de cada educando. Para tanto, existe a possibilidade de atuação da Equipe Multiprofissional, composta por profissionais com formação e qualificação específicas para atender esses tipos de demanda. À visto disso, analise as afirmativas a seguir e verifique aquelas que correspondem ao trabalho e às características de uma Equipe Multiprofissional no contexto educacional. ​I - Tem como objetivo auxiliar no processo de ensino e aprendizagem e promover uma educação de qualidade. II – A importância de uma equipe multiprofissional está na ampliação das possibilidades de intervenções e em possibilitar um olhar integral para o ambiente escolar. III – Não compete à equipe multiprofissional elaborar estratégias e intervenções voltadas ao corpo docente. IV – Faz parte da função da equipe realizar orientações aos pais, familiares ou responsáveis pelos estudantes, bem como prestar atendimento preventivo ou terapêutico. V – Embora seja fundamental e urgente a presença de profissionais de outras áreas no espaço escolar, ainda não há legislações que regulamentem a inserção dos mesmos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: III e V, apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: I, II, III e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Os tempos mudaram. A concorrência se tornou acirrada, a globalização se tornou uma realidade, e, todos os dias, os clientes, sejam eles consumidores finais, sejam clientes corporativos, procuram uma diferença significativa entre as empresas e os seus produtos e serviços para determinar suas escolhas. Em alguns tipos de produtos e serviços, o preço deixou de ser um fator diferenciador. Os clientes adoram se sentir especiais, cuidados, como se fossem únicos. Sobre o relacionamento com os clientes, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Para um negócio estabelecido, o relacionamento com o cliente deve ser feito pela empresa, e não apenas pelos vendedores que têm contato direto com o cliente. PORQUE II. O relacionamento a longo prazo se tornou o aspecto de decisão por parte do cliente para comprar um produto ou serviço. Em relação às afirmativas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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MVP ou Produto Mínimo Viável é um conceito que nasceu no contexto do mercado de inovação e startups, mas já conquistou o mundo. Prático e versátil, rapidamente emergiu do universo tecnológico e foi adotado por empreendedores de diversas áreas, aproximando-se de grandes empresas. Pode até ser muito útil se você estiver planejando iniciar um novo negócio, um novo produto, um novo serviço ou até mesmo iniciar um projeto pessoal. Ao colocar o MVP em prática, você poderá testar os principais pontos de sua ideia, com vantagens como agilidade e redução de custos. Sobre o Produto Mínimo Viável (MVP), avalie a relação entre as afirmativas a seguir: I. O MVP maximiza o risco de lucro para fornecedores e clientes. PORQUE II. O Produto Mínimo Viável deve ser entendido como o que torna o negócio possível, e não o produto mínimo concebível. Em relação às afirmativas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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A parceria pode ser uma interessante opção para alguns empreendedores ou uma necessidade de mercado, pois, com ela, é possível dividir tarefas sem que exista concorrência entre as partes envolvidas, garantindo independência para ambas. A opção por parceria deve ser bem avaliada pelas partes envolvidas. É importante definir claramente quais são as responsabilidades e os deveres de cada um dos parceiros para que não surjam dúvidas ou conflitos após iniciado o negócio. Também, os retornos precisam ser bem definidos para evitar problemas posteriores. MAGNO NETO, W. B. Empreendedorismo. Maringá: UniCesumar, 2018. Adaptado de: CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. São Paulo: Atlas, 2020. Sobre as razões para estabelecer parcerias, avalie as afirmativas a seguir: I. É possível vantagens como, por exemplo, ter capacidade de entrega de valor para o cliente, tendo mais rapidez e economia na produção. II. Quando existem parcerias, existe ganho de capital intelectual, porém não é recomendado em startups com dificuldades, pois pode gerar conflitos. III. Existe a possibilidade de decidir transferir para outra empresa a produção de bens ou de serviços que, anteriormente, realizava-se com seus próprios recursos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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MVP ou Produto Mínimo Viável é um conceito que nasceu no contexto do mercado de inovação e startups, mas já conquistou o mundo. Prático e versátil, rapidamente emergiu do universo tecnológico e foi adotado por empreendedores de diversas áreas, aproximando-se de grandes empresas. Pode até ser muito útil se você estiver planejando iniciar um novo negócio, um novo produto, um novo serviço ou até mesmo iniciar um projeto pessoal. Ao colocar o MVP em prática, você poderá testar os principais pontos de sua ideia, com vantagens como agilidade e redução de custos. Sobre o Produto Mínimo Viável (MVP), avalie a relação entre as afirmativas a seguir: I. O MVP maximiza o risco de lucro para fornecedores e clientes. PORQUE II. O Produto Mínimo Viável deve ser entendido como o que torna o negócio possível, e não o produto mínimo concebível. Em relação às afirmativas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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