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Uma classe abstrata é desenvolvida para representar classes e conceitos abstratos. A classe abstrata é sempre uma superclasse que não permite que nenhum objeto seja criado a partir dela, ou seja, não pode ser instanciada. O uso das classes abstratas é dirigido para a construção de classes que constituirão um modelo, isto é, classes abstratas servirão como especificações básicas de novas classes, que serão implementadas por meio do mecanismo de herança. Qual é a sintaxe correta para se criar uma classe abstrata em Java? Alternativas Alternativa 1: Abstract class nome Alternativa 2: abstract class nome Alternativa 3: class nome abstract Alternativa 4: Class nome abstract Alternativa 5: abstract public class nome
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A inovação pode ser incremental ou disruptiva. Com base nos artigos desponibilizado, analise as informações abaixo: I. A inovação incremental gera sustentação e melhoria contĩnua no produto ou processo. II. A inovação radical gera um novo patamar tecnológico, trazendo mudanças radicais e mudança de paradigmas. III. A inovação radical é gerada por meio da força do mercado e da indústria que impõe um novo modelo de processo ou produto ao mercado. IV. A inovação incremental ocorre pela ampliação gradual das vendas de um produto ou processo inovador no decorrer de seu ciclo de vida. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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"Muitos problemas podem ser descritos por meio de grafos, nos quais a solução para o problema requer que realizemos uma busca pelo grafo. As buscas, em geral, partem de um nó inicial em direção a um nó alvo, fazendo com que tenhamos que percorrer toda uma sequência ordenada de nós e arestas. Além disso, o próprio caminho, em si, pode ser objeto da busca, isto é, às vezes a solução reside no caminho percorrido, e não em um nó alvo específico." OLIVEIRA, Pietro Martins de; PEREIRA, Rogério de Leon. Estruturas de Dados I. Maringá: Unicesumar, 2019. Considerando tanto o algoritmo de busca em largura, quanto em profundidade, para que seja possível que tais algoritmos consigam navegar por todos os nós de um grafo, é imprescindível que o grafo seja: Alternativas Alternativa 1: Um dígrafo. Alternativa 2: Orientado. Alternativa 3: Conexo. Alternativa 4: Ponderado. Alternativa 5: Um multigrafo.
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O novo Relatório sobre as Desigualdades Mundiais é o segundo realizado desde 2018 e teve a colaboração de cerca de uma centena de pesquisadores internacionais. O documento de mais de 200 páginas inclui análise sobre o impacto da pandemia de covid-19, que exacerbou o aumento da fatia dos bilionários no total da riqueza global. Pela primeira vez o estudo inclui dados sobre as desigualdades de gênero e ecológicas (a pegada de carbono entre países ricos e pobres, mas também entre as categorias de renda). O estudo se refere ao Brasil como "um dos países mais desiguais do mundo" e diz que a discrepância de renda no país "é marcada por níveis extremos há muito tempo". FERNANDES, Daniela. 4 dados que mostram por que Brasil é um dos países mais desiguais do mundo, segundo relatório. BBC News Brasil, 7 dez. 2021. Disponível em: Relacionando o fragmento acima com os conhecimentos abordados no Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O discurso da meritocracia corrobora com as desigualdades sociais, que mantém determinada elite política e econômica como detentora do poder e que, ao mesmo tempo, exclui grande parcela da população. PORQUE II. O esforço individual é a principal condição para que as pessoas em situação de pobreza alcancem seus objetivos. Isto é, trata-se de uma mudança de classe social que independe de ações políticas e, tampouco, de melhorias na educação pública e no seu acesso. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Leia os textos. TEXTO 1 GOMES, Clara. Novo Sistema Político. Bichinhos de Jardim. Charge. 4 jun. 2019. Disponível em: TEXTO 2 As formas de governo são consideradas, atualmente, entre a República e a Monarquia, e os sistemas de governo são distribuídos em duas modalidades mais conhecidas: o presidencialismo e o parlamentarismo. O presidencialismo é um sistema de governo em que há uma pessoa exercendo o poder, por tempo determinado, exercendo as funções de chefe de Estado e de governo. No Brasil, tradicionalmente, o presidencialismo se mantém e as pessoas buscam a figura do presidente em todos os casos em que há a necessidade de uma liderança representar um segmento ou representar um corpo político. VALENCIANO, Tiago. A política e seu campo próprio: como entendê-la? Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar: Maringá, Considerando o exposto nos textos e relacionando ao tema estudado, avalie as afirmações a seguir. I. O neologismo “bolismo” que consta no texto 1, permite inferir que se trata de uma ironia ao modismo presente na política que se utiliza bastante de palavras derivadas com sufixo “ismo”. II. O texto 2 diz respeito à forma de governo praticada no Brasil, que é República Federativa, na qual uma pessoa, no cargo de presidente, exerce o poder por tempo determinado, acumulando funções. III. Não importa qual o “ismo” do sistema de governo, desde que a “pessoa que exerça o poder”, conforme cita o texto 2, proporcione justiça social e, nas palavras do texto 1 “una as pessoas em torno de um bem maior”. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Terremoto ou abalo sísmico é um movimento brusco e repentino do terreno resultante de um falhamento. Portanto, a ruptura de uma rocha é o mecanismo pelo qual o terremoto é produzido. Essa ruptura causa a liberação de uma grande quantidade de energia, a qual gera ondas elásticas que se propagam pela Terra em todas as direções. As rochas comportam-se como corpos elásticos e podem acumular deformações quando submetidas a esforços de compressão ou de tração. Quando esse esforço excede o limite de resistência da rocha esta se rompe ao longo de um plano, novo ou pré-existente de fratura, chamado falha. Normalmente não é o deslocamento na fratura que causa maior estrago, mas sim as vibrações (ondas elásticas) que se propagam a partir da fratura. Na maior parte das vezes a fratura nem atinge a superfície, mas as vibrações podem ser fortes o suficiente para causar danos consideráveis. As forças tectônicas que causam os sismos são devidas aos processos dinâmicos que ocorrem no interior da Terra, principalmente os lentos movimentos de convecção no manto, responsáveis pela deriva dos continentes. ​Disponível em: Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado). Sobre esse assunto de abalos sísmicos ou terremoto, na tabela a seguir constam informações sobre o ano e a quantidade de terremotos com magnitude maior ou igual a 7, na escala Richter, ocorridos em nosso planeta no período compreendido entre 2000 a 2011. Fonte. Adaptada Enem 2021. Observando a tabela acima, podemos afirmar que o valor médio e o valor modal, respectivamente, do número de terremos é igual a: Alternativas Alternativa 1: média = 16 e moda = 15 Alternativa 2: média = 16 e moda = 16 Alternativa 3: média = 16 e moda = 11 e 15 Alternativa 4: média = 16 e moda = 11 e 16 Alternativa 5: média = 16 e moda = 11, 15 e 16
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Os gráficos são representações visuais que nos ajudam a entender os dados rapidamente. Quando você mostra um gráfico, seu relatório ou apresentação ganha clareza e autoridade, seja comparando números de vendas ou destacando uma tendência. Mas, que tipo de gráfico ou gráfico você deve escolher? Se você clicar na opção de gráfico no Excel, por exemplo, provavelmente será apresentado a você muitas opções. Todos parecem inteligentes, mas qual funciona melhor para os seus dados e para o seu público? Para descobrir isso, você precisa entender bem como os gráficos funcionam e para quais tipos de dados eles são indicados. As principais funções dos gráficos são exibir dados e convidar a explorar mais um tópico. Os gráficos são usados ​​em situações em que uma tabela simples não demonstra adequadamente relações ou padrões importantes entre os dados. Ao criar seu gráfico, pense nas informações específicas que você deseja informar ou no resultado que deseja alcançar. Disponível em: Sobre utilidade e uso de gráficos, observe a figura a seguir. Fonte. Adaptado Enem 2021. Na figura temos a representação de um gráfico de colunas, que relaciona a frequência e idade de um grupo de pessoas. Com base nas informações do gráfico, analise as afirmativas a seguir. I - A idade mediana das pessoas é igual a 27 anos. II - A idade modal das pessoas é igual a 18 anos. III - A soma das idades de todas as pessoas é igual a 27 anos. Analisado as afirmativas acima, é correto o que se afirma na alternativa: Alternativas Alternativa 1: I, apenas Alternativa 2: II, apenas Alternativa 3: I e II apenas Alternativa 4: II, III apenas Alternativa 5: I, II e III
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O gráfico mostra 9 colunas numeradas no eixo horizontal, sendo que a altura de cada coluna é numericamente igual a 3(i - 1)+5, em que i representa o valor indicado no eixo horizontal, em cada coluna, ou seja, i=1 para a primeira coluna, i=2 na segunda coluna e assim sucessivamente. Disponível em Considerando o gráfico acima, as alturas das colunas formam uma sequência a1 , a2 , ..., a9 . Essa sequência é uma progressão: Alternativas Alternativa 1: Aritmética de razão 3. Alternativa 2: Aritmética de razão 2. Alternativa 3: Aritmética de razão -3. Alternativa 4: Geométrica de razão 5. Alternativa 5: Geométrica de razão 9.
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Adaptada Enade 2021. A chance de uma criança de baixa renda ter um futuro melhor que a realidade em que nasceu está, em maior ou menor grau, relacionada à escolaridade e ao nível de renda de seus pais. Nos países ricos, o "elevador social" anda mais rápido. Nos emergentes, mais devagar. No Brasil, ainda mais lentamente. O país ocupa a segunda pior posição em um estudo sobre a mobilidade social feito pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2018, com dados de 30 países. Segundo os resultados, seriam necessárias nove gerações para que os descendentes de um brasileiro entre os 10% mais pobres atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma para a África do Sul e só pede para a Colômbia, onde o período de ascensão levaria 11 gerações. Mais de 1/3 daqueles que nascem entre os 20% mais pobres no Brasil permanece na base da pirâmide, enquanto apenas 7% consegue chegar aos 20% mais ricos. ​ Disponível em: Com base nas informações apresentadas acima, podemos afirmar que a probabilidade de que uma pessoa que nasce entre os 20% dos mais pobres no Brasil, chegue aos 20% dos mais ricos é igual a: Alternativas Alternativa 1: 1,4% Alternativa 2: 7% Alternativa 3: 10% Alternativa 4: 20% Alternativa 5: 25%
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O coronavírus (COVID-19) é uma doença infecciosa causada pelo vírus SARS-CoV-2. A maioria das pessoas que adoece em decorrência da COVID-19 apresenta sintomas leves a moderados e se recupera sem tratamento especial. No entanto, algumas desenvolvem um quadro grave e precisam de atendimento médico. O vírus pode se espalhar pela boca ou pelo nariz de uma pessoa infectada, em pequenas partículas líquidas expelidas quando elas tossem, espirram, falam, cantam ou respiram. O tamanho dessas partículas vai de gotas respiratórias maiores até aerossóis menores. A infecção pode ocorrer caso você inale o vírus quando estiver perto de alguém que tenha COVID-19 ou se você tocar em uma superfície contaminada e, em seguida, passar as mãos nos olhos, no nariz ou na boca. O vírus se espalha com mais facilidade em locais fechados e em multidões. ​Disponível em: Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado). Sobre a doença (coronavírus), observe os gráficos a seguir. Com base nos dados dos gráficos acima, avalie as afirmações a seguir: I - O número de pessoas infectadas, sempre aumentou de um mês para outro. II - O menor número de óbitos, ocorreu no mês de outubro. III - A moda do número de óbitos é igual a 1628. Analisando as afirmativas acima, está correto o que se afirma, apenas nas alternativas: Alternativas Alternativa 1: I Alternativa 2: II Alternativa 3: I, II Alternativa 4: II, III Alternativa 5: I, III
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O coronavírus (COVID-19) é uma doença infecciosa causada pelo vírus SARS-CoV-2. A maioria das pessoas que adoece em decorrência da COVID-19 apresenta sintomas leves a moderados e se recupera sem tratamento especial. No entanto, algumas desenvolvem um quadro grave e precisam de atendimento médico. O vírus pode se espalhar pela boca ou pelo nariz de uma pessoa infectada, em pequenas partículas líquidas expelidas quando elas tossem, espirram, falam, cantam ou respiram. O tamanho dessas partículas vai de gotas respiratórias maiores até aerossóis menores. A infecção pode ocorrer caso você inale o vírus quando estiver perto de alguém que tenha COVID-19 ou se você tocar em uma superfície contaminada e, em seguida, passar as mãos nos olhos, no nariz ou na boca. O vírus se espalha com mais facilidade em locais fechados e em multidões. ​Disponível em: Sobre a doença (coronavírus), observe os gráficos a seguir. Com base nos dados dos gráficos acima, avalie as afirmações a seguir: I - O número de pessoas infectadas, sempre aumentou de um mês para outro. II - O menor número de óbitos, ocorreu no mês de outubro. III - A moda do número de óbitos é igual a 1628. Analisando as afirmativas acima, está correto o que se afirma, apenas nas alternativas: Alternativas Alternativa 1: I Alternativa 2: II Alternativa 3: I, II Alternativa 4: II, III Alternativa 5: I, III
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