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Questão 1 O homem sempre desenvolveu conhecimento. Por meio do conhecimento, é possível aprofundar as variadas realidades humanas e proporcionar descobertas relevantes ao crescimento da humanidade. Na busca por respostas, há um tipo de conhecimento que, norteado pelas reflexões, interroga sobre fatos e problemas próprios da natureza humana, partindo do contexto particular para o universal e sendo limitado ao âmbito diário. Com base nesse enunciado, assinale a alternativa que reconhece corretamente o conceito do tipo de conhecimento mencionado. 1 1 Alternativas A) É um sinônimo do senso comum; é superficial e resulta de erros e acertos, por isso não se manifesta criticamente. B) Trata-se de um conhecimento formado por um sistema de ideias, definitivo e nele prevalece a objetividade. C) É um conhecimento valorativo, vem do pensar, nesse sentido, é verificável no limite das questões do dia a dia. D) Está pautado em doutrinas e proposições sagradas e possui evidências não verificadas, já que fé está implicita. E) O conhecimento advém c interações e experiências cotidianas, não visando, portanto, a sistematização de ideias.
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PERGUNTA 1O materialismo histórico afirma que as condições materiais do modo de produção da vida determinam a organização e, mais importante, o desenvolvimento social. Ou seja, o modo como a vida é produzida socialmente influencia a organização da sociedade e suas transformações ao longo do tempo. Para que os seres humanos continuem a sobreviver, é essencial que eles possam produzir e reproduzir os bens materiais necessários à vida.Com relação à visão do materialismo histórico sobre a sociedade, assinale a alternativa correta.a.A sociedade desenvolve-se a partir das ideias dos homens sobre uma realidade na qual o conflito é inexistente.b.É uma produção mental que se origina do pensamento humano, condicionada pela base materialc.A sociedade é produto da história e das relações abstratas que os homens produzem no cotidiano dentro da escolad.A sociedade é produto concreto da ação histórica dos homens, da relação entre base material e relações sociais de produçãoe.A sociedade é formada a partir das ideias do homem sobre o mundo e está associada às relações dentro das empresasPERGUNTA 2Segundo Fayol (apud CÔRREA; PIMENTA, 2016, p.27), "a primeira função administrativa da escola é o estudo da aprendizagem, do ensino, do aconselhamento, da supervisão e da pesquisa". Nesta proposta, aplica-se na administração escolar os princípios da organização, da direção e do controle. Dentro desse formato, a decisão burocrática apresenta-se de forma monocrática, o fluxo verticalizado de comunicação é legitimado.Fonte: CÔRREA, M. L.; PIMENTA, S. M. Teorias da Administração e seus desdobramentos no âmbito escolar. In: OLIVEIRA, M. A. M. (Org.). Gestão Educacional: novos olhares, novas abordagens. 10 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2014.Sobre o formato da escola clássica (funcionalismo) da administração no capitalismo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I. Entende-se que, no capitalismo, as pessoas não têm importância, e o que realmente importa são os processos.PORQUE II. A administração no sistema educacional se dá pelo sistema de tomadas de decisão de forma horizontal, com a participação do corpo docente e dos alunos. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:a.as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.b.as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.c.a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.d.a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.e.as duas asserções são falsas.​
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PERGUNTA 1 Os componentes curriculares para o ensino de Ciências são organizados em três unidades temáticas inseridas ao longo do ensino fundamental. Essas três unidades temáticas precisam ser consideradas como uma continuidade da aprendizagem e da integração com os objetivos do conhecimento durante o período de escolarização. Sendo assim, é importante que as unidades temáticas não se desenvolvam de forma isolada. A integração do conhecimento é evidenciada quando há temas importantes, por exemplo, a sustentabilidade socioambiental, a saúde, o ambiente e a tecnologia, que são apresentados, na três unidades temáticas, com a finalidade de levar o aluno a compreender a saúde integral, associada ao próprio corpo, ao saneamento básico, aos impactos ambientais, à geração de energia e ao modo como os medicamentos atuam no organismo. Com relação às unidades temáticas e às habilidades, avalie as afirmações a seguir. I. As unidades temáticas apresentam habilidades que possibilitam o conhecimento de linguagens e de conceitos de forma progressiva. II. O uso dos verbos como “relatar” ou “apresentar”, de uma habilidade, está se referindo a procedimentos comuns da Ciência, como o processo investigativo. III. O uso dos verbos das habilidades está relacionado com as capacidades que os estudantes devem apresentar, com base na BNCC. Está correto o que se afirma em: a. III, apenas. b. II, apenas. c. I, apenas. d. II e III, apenas. e. I, II e III. ​
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