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Tendo em vista os recentes acontecimentos ambientais no mundo, podemos verificar a importância da preservação dos recursos renováveis e não renováveis e a consequente necessidade de auditorias ambientais. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: I- Auditoria ambiental é uma ferramenta essencial para o funcionamento dos procedimentos relacionados ao meio ambiente, visto que é um processo de verificação concebido para confirmar se as diretrizes e todos os métodos e regulamentos de uma empresa em relação ao meio ambiente estão sendo cumpridos. II- As normas de auditoria ambiental no Brasil foram, primeiramente, publicadas pela ABNT, em 1997, que definiu a auditoria do Sistema de Gestão Ambiental (SGA). III- O Tribunal de Contas da União definiu a auditoria ambiental como conjunto de procedimentos aplicados ao exame e avaliação dos aspectos ambientais envolvidos em políticas, programas, projetos e atividades desenvolvidas pelos órgãos e entidades sujeitos ao seu controle.Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças I e III estão corretas. C) Somente a sentença II está correta. D) Somente a sentença I está correta.
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O Plano Nacional de Educação (2014-2024) aborda a Educação de Jovens e Adultos sob vários vieses diferentes, sendo uma política pública educacional importante para a consolidação dos trabalhos realizados nessa modalidade educacional. A partir das relações do PNE (2014-2024) com a EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A meta 8 do PNE (2014-2024) propõe que se eleve a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de idade para 12 anos de estudo. ( ) Persegue-se com a meta 9 do PNE (2014-2024) a erradicação do analfabetismo absoluto e redução em 50% do analfabetismo funcional até o final da vigência do plano. ( ) Com a meta 10 do PNE (2014-2024), fica estabelecida a oferta de 30% das matrículas da EJA vinculadas com a educação profissional.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V. B) V - F - V. C) V - V - F. D) F - V - F.
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Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis”, apontando à ampla miscigenação racial, à diversidade cultural e às peculiaridades regionais.Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços educacionais.
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Após a criação do Serviço de Educação de Adultos em 1947, pelo Ministério da Educação e Saúde Pública do Brasil, foram implementadas na década de 1950 várias campanhas em nível nacional que, embora perseguissem a ampliação da escolarização básica ao público jovem e adulto, possuíam objetivos distintos. Sobre os objetivos das respectivas campanhas postas em prática, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). II- Campanha de Educação Rural (CNER). III- Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA). ( ) Visa elevar o nível cultural dos jovens e adultos brasileiros, propondo o uso do rádio para isso. ( ) Objetiva aperfeiçoar o ensino primário nos municípios, valendo-se do uso das boas práticas das demais campanhas. ( ) Entre seus objetivos está a formação pedagógica do professores leigos que atuavam na educação do campo.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - II - III. B) II - I - III. C) I - III - II. D) III - I - II.
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As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias áreas, o que inclui a educação e, consequentemente, a modalidade educacional da Educação de Jovens e Adultos.Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a alternativa CORRETA: A) A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a ascensão da democracia representativa. B) A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946. C) O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE. D) A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição Federal de 1934.
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No currículo escolar, os conhecimentos são divididos de forma arbitrária, como se fossem pequenas gavetas. Porém, existe a necessidade de reconhecimento de disciplinaridade, bem como as relações entre o saber e o conhecimento no processo educacional. Nessa concepção curricular, existe a cooperação e o diálogo entre as disciplinas a partir de uma ação coordenada.Sobre qual é essa concepção curricular, assinale a alternativa CORRETA: A) Pluridisciplinaridade. B) Interdisciplinaridade. C) Multidisciplinaridade. D) Transdisciplinaridade.
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A avaliação escolar deve ter como objetivo o desempenho do educando, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função é subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento de ensino. O diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredito que irá culpar ou absolver o aluno, mas, sim, como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estão sendo oferecidas. Com relação aos tipos de avaliação descritos no caderno de estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A função dialógica se destina à emancipação do sujeito. Ela inclui, ao invés de excluir. ( ) A função diagnóstica tem a intenção de informar sobre o contexto que o trabalho irá se realizar, bem como, os sujeitos que participarão desse trabalho, fornecendo subsídios para a tomada de decisão. ( ) A avaliação formativa acontece no final do trabalho desenvolvido, preocupandose com o resultado final do aluno. ( ) A avaliação somativa procura captar os avanços e dificuldades que foram se manifestando ao longo do processo, informando sempre sobre o que está ocorrendo durante o percurso do aluno.Assinale a afirmativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - V. B) V - V - V - V. C) F - F - V - V. D) V - V - F - F.
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