A avaliação escolar deve ter como objetivo o desempenho do educando, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função é subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento de ensino.
O diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredito que irá culpar ou absolver o aluno, mas, sim, como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estão sendo oferecidas. Com relação aos tipos de avaliação descritos no caderno de estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A função dialógica se destina à emancipação do sujeito. Ela inclui, ao invés de excluir. ( ) A função diagnóstica tem a intenção de informar sobre o contexto que o trabalho irá se realizar, bem como, os sujeitos que participarão desse trabalho, fornecendo subsídios para a tomada de decisão. ( ) A avaliação formativa acontece no final do trabalho desenvolvido, preocupandose com o resultado final do aluno. ( ) A avaliação somativa procura captar os avanços e dificuldades que foram se manifestando ao longo do processo, informando sempre sobre o que está ocorrendo durante o percurso do aluno.Assinale a afirmativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) V - V - V - V.
C) F - F - V - V.
D) V - V - F - F.