Lima e Bhering (2006, p. 575) pontuam que "a avaliação, mesmo que desencadeada por instrumentos previamente estipulados, é um processo, e não deve ser tomada como um produto final, sem considerar a dinâmica das ações das instituições. Resultados estáticos representarão somente situações pontuais desenvolvidas em um dado momento, ao invés de retratar o trabalho da instituição. Na medida em que visa fomentar o crescimento e desenvolvimento de todos os envolvidos, adultos e crianças, e permeia a construção de situações educativas intencionais de qualidade". Sobre a avaliação de práticas educativas na educação infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Sistema de Acompanhamento de Crianças propõe uma avaliação processual e contínua, atenta à experiência de cada criança, e visa promover as melhores respostas educativas a todas e a cada criança. ( ) Os procedimentos avaliativos precisam de revisões, principalmente no que se refere aos parâmetros promocionais versus de retenção na mesma série. ( ) Os parâmetros sobre como conduzir práticas didáticas e avaliação precisam se pautar nos pressupostos teóricos. As crianças não têm maturidade para ajudar o professor a selecionar práticas pedagógicas, tampouco metodologias avaliativas. ( ) É importante dar voz às crianças, ouvindo as suas opiniões e sondando seus interesses, para poder melhor canalizar práticas didáticas valendo-se dessas informações para viabilizar a inclusão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LIMA, Ana Beatriz Rocha; BHERING, Eliana. Um estudo sobre creches como ambiente de desenvolvimento. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 36, n. 129, p. 573-596, dez. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2020. A) V - V - F - V. B) V - F - V - F. C) F - V - F - F. D) F - V - F - V.