Um dos maiores desafios além do conhecimento básico da modalidade, é o planejamento das aulas/sessão de treinamento de atletismo. Quando nos referimos a iniciação ao atletismo, o planejamento da estrutura das aulas e sessões podem ser a mesma, devendo abordar outros temas além do conhecimento técnico de cada uma das provas. Nessa fase o foco não será o desempenho, mas sim a vivência na modalidade, para isso sugere a utilização de brincadeiras e jogos pré-desportivos em torno das habilidades motoras básicas do atletismo, tais como: marchar, correr, saltar, lançar e arremessar são, sem sombra de dúvida, aliadas importantíssimas na apreensão da linguagem corporal em torno dessa modalidade esportiva (MATTHIESEN, 2017). Neste sentido, quais são as três dimensões para o ensino do esporte proposta pela Base Nacional Comum Curricular?



MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017



Assinale a alternativa correta:



a.
Dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal


b.
Dimensão procedimental, dimensão atitudinal e dimensão biológica


c.
Dimensão teórica, dimensão cultural e dimensão biológica


d.
Dimensão atitudinal, dimensão histórica e dimensão cultural


e.
Dimensão conceitual, dimensão tecnicista e dimensão pedagógica