UNOPAR 2022 Av2 - Inovação Educacional
1)O design de aprendizagem ou learning design, como é conhecido na literatura internacional é um método prescritivo para fazer o planejamento de uma sequência de tarefas para o cumprimento de um objetivo pedagógico. Consiste em definir cada uma das partes de um projeto educacional e depois cada uma dessas partes, podem ser subdivididas ou detalhadas. Na elaboração consideram–se as propostas didáticas, o objetivo pedagógico a ser atingido e na experiência e conhecimento do aluno. Basicamente, o design de aprendizagem pode ser considerado um roteiro para a elaboração de cursos que requerem uma predefinição de sequências de ensino deve-se seguir os seguintes passos:



1- Para cada tarefa, deve ser feito: o dimensionamento do tempo necessário para sua realização. A relação dos recursos e materiais necessários. A descrição das estratégias de ensino que serão empregadas, tanto para resgatar ou rever os conhecimentos necessários, quanto para o desenvolvimento dos novos conhecimentos. A descrição das estratégias para a sistematização dos conhecimentos construídos e para o exercício de metacognição.

2- Definição do objetivo de aprendizagem, tomando como referência a distância entre onde o aluno está e onde se deseja estar ao final do curso em que o design de aprendizagem esteja sendo usado;

3- Um diagnóstico que permite analisar as características do aluno, o que ocorre pela definição de indicadores de performance que se deseja alcançar, também usados orientar a avaliação inicial. Outros indicadores são definidos para obter as características dos alunos. Nessa fase é importante conhecer o que os alunos pensam e sentem em relação ao projeto que estão envolvidos;

4- Definição das tarefas, explicitando o conhecimento necessário para a sua realização e aqueles que se pretende construir durante sua realização;

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos passos realizados.

Alternativas:

a)
3 – 1 – 4 – 2.



b)
2 – 3 – 4 – 1.

c)
3 – 2 – 4 – 1.

d)
1 – 4 – 3 – 2.

e)
4 – 3 – 2 – 1.