1- A pedagogia libertadora de Paulo Freire propõe e defende que a teoria do conhecimento aplicada à educação, é sustentada por uma concepção dialética em que educador e educando aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta essa teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Tomando como base o texto, assinale a alternativa correta.
2- A pedagogia libertadora de Paulo Freire propõe que a educação necessita ser transmissora de conhecimento no aluno, conferindo à escola o papel de repassar os conteúdos às gerações mais novas, tendo em vista à formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
Paulo Freire criticou a educação tradicional, chamando-a de educação bancária, pois somente depositava conhecimento no aluno. Considerava-a antidialógica, visto que visava a reprodução cultural. Porém, reconhecia que era um modelo de educação que atendia as necessidades dos oprimidos, superando a reprodução do conteúdo e a manutenção da sociedade capitalista.
3- Segundo a pedagogia libertadora de Paulo Freire, o papel da escola visa à formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade. Os conteúdos são denominados temas geradores e são extraídos da cultura erudita, acumulada pela sociedade em toda sua existência, sendo desvinculada da problematização e da prática de vida dos educandos.
4- Para Paulo Freire e a pedagogia libertadora, a educação é sempre um ato político, devendo ser problematizadora e conscientizadora. É fundamental na educação que os educandos se reconheçam enquanto sujeitos histórico-sociais, capazes de transformar a realidade. Compete à escola a problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens, visando à transformação social.
5- Paulo Freire criou um método de alfabetização de adultos, propondo passos para o ensino que envolve: levantamento do universo vocabular dos alunos do grupo com quem se trabalha; escolha das palavras geradoras que se construirão em temas geradores; criação de roteiro ou planos para ser seguido pelo professor e pelos alunos e elaboração de fichas com a decomposição das famílias fonéticas que são utilizadas para a descoberta de novas palavras.
2- A pedagogia libertadora de Paulo Freire propõe que a educação necessita ser transmissora de conhecimento no aluno, conferindo à escola o papel de repassar os conteúdos às gerações mais novas, tendo em vista à formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
Paulo Freire criticou a educação tradicional, chamando-a de educação bancária, pois somente depositava conhecimento no aluno. Considerava-a antidialógica, visto que visava a reprodução cultural. Porém, reconhecia que era um modelo de educação que atendia as necessidades dos oprimidos, superando a reprodução do conteúdo e a manutenção da sociedade capitalista.
3- Segundo a pedagogia libertadora de Paulo Freire, o papel da escola visa à formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade. Os conteúdos são denominados temas geradores e são extraídos da cultura erudita, acumulada pela sociedade em toda sua existência, sendo desvinculada da problematização e da prática de vida dos educandos.
4- Para Paulo Freire e a pedagogia libertadora, a educação é sempre um ato político, devendo ser problematizadora e conscientizadora. É fundamental na educação que os educandos se reconheçam enquanto sujeitos histórico-sociais, capazes de transformar a realidade. Compete à escola a problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens, visando à transformação social.
5- Paulo Freire criou um método de alfabetização de adultos, propondo passos para o ensino que envolve: levantamento do universo vocabular dos alunos do grupo com quem se trabalha; escolha das palavras geradoras que se construirão em temas geradores; criação de roteiro ou planos para ser seguido pelo professor e pelos alunos e elaboração de fichas com a decomposição das famílias fonéticas que são utilizadas para a descoberta de novas palavras.
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Alternativa 4.
Para Paulo Freire, a Pedagogia Libertadora apresentava o objetivo de formar cidadãos conscientes, para que rompessem com o paradigma tradicional, baseado na pedagogia bancária, em que os professores depositavam o conhecimento.
Nesta abordagem, fomenta-se o desenvolvimento do senso crítico, autonomia e protagonismo dos alunos, para que fosse possível a formação de cidadãos que pudessem lutar pelas desigualdades sociais.
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4- Para Paulo Freire e a pedagogia libertadora, a educação é sempre um ato político, devendo ser problematizadora e conscientizadora. É fundamental na educação que os educandos se reconheçam enquanto sujeitos histórico-sociais, capazes de transformar a realidade. Compete à escola a problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens, visando à transformação social