2) Em relação ao que dizem educadores e gestores sobre a implementação das políticas públicas educacionais acadêmicas no capítulo do livro “Políticas públicas e educação: desafios, dilemas e possibilidades” (SOUZA, 2011), podemos afirmar que: I. Os educadores e gestores são elementos públicos fundamentais para a implementação das políticas, contudo, têm pouca participação nas discussões ou nas instâncias de discussão do planejamento e da implementação delas. II. Há conhecimento por parte dos educadores e gestores das reais específicas das políticas inovadoras. III. A precarização de estruturas físicas e pedagógicas das escolas públicas estaduais para a implementação das políticas públicas é um desafio recorrente. 4. Na implementação das políticas, há mecanismos que permitem capturar a história profissional e as políticas daqueles que fazem parte da vida diária da escola. V. Uma das grandes questões das políticas públicas vigentes é que a escola passa a abrir mão, deliberadamente, do papel de socializar os conteúdos, ou saber socialmente acumulado, em detrimento de transformar-se apenas em um espaço de socialização, de disciplina e de manutenção do status quo. São afirmações verdadeiras: Alternativas: I-II-III. 4. I - III - IV - V. III-V. I-III-V.
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A respeito de políticas públicas dentro do cenário da educação, a alternativa correta é (I, III, V).
Justificativa das assertivas verdadeiras:
A primeira afirmativa é verdadeira. Souza (2011) afirma que os educadores e gestores são elementos públicos fundamentais para a implementação das políticas, mas que têm pouca participação nas discussões ou nas instâncias de discussão do planejamento e da implementação delas. Isso ocorre porque as políticas são muitas vezes elaboradas de forma vertical, sem a participação dos profissionais da educação.
A terceira afirmativa também é verdadeira. Souza (2011) afirma que a precarização de estruturas físicas e pedagógicas das escolas públicas estaduais é um desafio recorrente para a implementação das políticas públicas. Isso ocorre porque as escolas muitas vezes não possuem os recursos necessários para implementar as políticas, como infraestrutura adequada, material didático e formação de professores.
A quinta afirmativa também é verdadeira. Souza (2011) afirma que uma das grandes questões das políticas públicas vigentes é que a escola passa a abrir mão, deliberadamente, do papel de socializar os conteúdos, ou saber socialmente acumulado, em detrimento de transformar-se apenas em um espaço de socialização, de disciplina e de manutenção do status quo. Isso ocorre porque as políticas públicas muitas vezes são orientadas por interesses econômicos e políticos, e não por interesses educacionais.
Justificativa das assertivas falsas:
Afirmativa II: Souza (2011) afirma que os educadores e gestores muitas vezes não possuem conhecimento das reais específicas das políticas inovadoras, pois essas políticas são muitas vezes elaboradas por técnicos, sem a participação dos profissionais da educação.
Afirmativa IV: Souza (2011) afirma que as políticas públicas educacionais muitas vezes são implementadas de forma vertical, sem a participação dos profissionais da educação. Portanto, não há mecanismos que permitem capturar a história profissional e as políticas daqueles que fazem parte da vida diária da escola.
#SPJ1