3)
Correlacione o conceito à descrição adequada:

(A) Ranquear

(B) Corrigir

(C) Medir

(D) Avaliar

( ) está relacionado ao diagnóstico do processo de conhecimento do aluno, e orienta o planejamento pedagógico.

( ) a nota representa um número, aferida com base na quantidade de pontos gerada a partir de erros e acertos do aluno.

( ) processo de adequação da escrita do aluno às normas, o professor indica os erros e solicita que o aluno passe a produção escrita a limpo.

( ) ocorre, em geral, no fim do período letivo por meio de um instrumento estático de avaliação, sob fins de aprovação ou reprovação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta em relação ao solicitado.

Alternativas:

a)
(A) - (B) - (C) - (D)

b)


(D) - (C) - (B) - (A)

c)
(C) - (D) - (A) - (B)

d)
(D) - (A) - (B) - (C)

e)
(C) - (A) - (D) - (B)

4)
Siga as orientações a seguir para responder à questão. Considerando as razões pelas quais o ensino da Literatura é importante, identifique abaixo as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) a Literatura ensina aspectos de moralidade, higiene e outros temas transversais.

( ) a Literatura permite ampliar os conhecimentos do leitor tornando-o mais apto para transitar por outro textos.

( ) a Literatura é importante para o leitor aprender a compor a estrutura narrativa.

( ) a Literatura oferece respostas para problemas e conflitos existenciais do leitor.

( ) a Literatura permite o acesso ao legado cultural da humanidade.

Após ter analisado as afirmações acima se verdadeiras ou falsas, assinale a alternativa correta em relação a isso.

Alternativas:

a)
V - V - V - F - F.

b)
F - V - F - V - F.

c)
F - F - V - V - V.

d)
F - V - V - F - V.

e)
V - V - F - F - V.

5)
Leia o trecho abaixo para responder à questão:

Sabemos que a avaliação formativa se distancia muito da tradicional, principalmente quando analisamos seu foco, seu objetivo. Ela vai além de classificar o aluno.



[...] visa orientar o aluno quanto ao trabalho ________, procurando localizar as suas ________ para o ajudar a descobrir os ________ que lhe permitirão progredir na sua ________. A avaliação ________ opõe-se à avaliação ________ que constitui um balanço parcial ou total de um conjunto de aprendizagens. A avaliação formativa se distingue ainda da avaliação de ________ por uma conotação menos patológica, não considerando o aluno como um caso a tratar, considera os erros como ________ e característicos de um determinado nível de desenvolvimento na aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta os termos que preenchem corretamente, na respectiva ordem, as lacunas do trecho acima:

Alternativas:
a)
dificuldades – processos – aprendizagem – formativa – somativa – diagnóstico – normal – escolar.

b)
escolar – dificuldades – processos – aprendizagem – formativa – somativa – diagnóstico – normal.
c)
aprendizagem – formativa – somativa – diagnóstico – normal – escolar – dificuldades – processos.
d)
diagnóstico – normal – escolar – dificuldades – processos – aprendizagem – formativa – somativa.
e)
formativa – somativa – diagnóstico – normal – escolar – dificuldades – processos – aprendizagem.