8ª) Sobre a postura do professor de Geografia na EJA, quanto aos recursos didáticos, as metodologias, planejamento das aulas, podemos pontuar que deve ser:
Deve ser mais rígida que na educação básica (fundamental e médio).
Igual modelo que segue no ensino médio, já que a idade não difere muito, adotar planejamento flexível, utilizar diversos recursos e metodologias variadas.
Seguir na íntegra o padrão estabelecido pelos programas oficiais, contudo planejamento flexível.
Manter mesmo exemplo adotado no ensino fundamental, pois, os estudantes apresentam mesmos níveis de dificuldades, planejamento flexível com diversificada metodologia.
Ministrar aulas que atenda os conteúdos oficiais, mas também considere a experiência dos estudantes, planejamento flexível com várias metodologias e usos de recursos didáticos.
Deve ser mais rígida que na educação básica (fundamental e médio).
Igual modelo que segue no ensino médio, já que a idade não difere muito, adotar planejamento flexível, utilizar diversos recursos e metodologias variadas.
Seguir na íntegra o padrão estabelecido pelos programas oficiais, contudo planejamento flexível.
Manter mesmo exemplo adotado no ensino fundamental, pois, os estudantes apresentam mesmos níveis de dificuldades, planejamento flexível com diversificada metodologia.
Ministrar aulas que atenda os conteúdos oficiais, mas também considere a experiência dos estudantes, planejamento flexível com várias metodologias e usos de recursos didáticos.
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O professor da modalidade Ensino de Jovens e Adultos, ou EJA, deve ter uma postura compatível com a elaboração de aulas que atendam os conteúdos oficiais, considerando, também, a experiência dos estudantes. Alternativa E.
O tipo de ensino vivenciado no EJA
Trata-se de uma modalidade educativa com muitas especificidades, uma vez que o corpo discente é composto, majoritariamente, por pessoas que apresentam muitas experiências, sejam educativas, trabalhistas ou sociais, caso ainda não sejam alfabetizadas.
O professor não pode ignorar isso e tentar ensinar tão somente conteúdos programáticos que fogem ao seu interesse e realidade. O diálogo é a base do Ensino de Jovens e Adultos, cujo docente deve prezar por manter esse contato e se inteirar dos conhecimentos prévios dos seus alunos jovens e adultos para, então, solidificar novos saberes.
Aprenda mais sobre a modalidade EJA, o Ensino de Jovens e Adultos: brainly.com.br/tarefa/19670740
#SPJ1