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A Educação Inclusiva deve acontecer em todos os níveis de ensino, mas quando tratamos sobre o Ensino Superior, notamos que a prática está ainda mais distante do que pregam as legislações brasileiras, configurando como um desafio ainda maior. Leia e assinale a alternativa correta.

ALTERNATIVAS

A inclusão no Ensino Superior refere-se ao acesso do aluno, permanência e conclusão com êxito.


A LDB 9394/96 respalda o direito à inclusão dos alunos no Ensino Fundamental, dificultando o acesso aos níveis mais elevados de ensino.


As Instituições de Ensino Superior privadas não têm a responsabilidade em atender as legislações inclusivas, ficando estas a cargo das instituições públicas.


A situação educacional no Brasil referente ao Ensino Superior é revelada nos censos educacionais.
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Um dos seguidores das teses de Comte foi Durkheim. Ele aprimorou a análise dos fenômenos sociais com base no método das ciências naturais. Para Durkheim, conhecido como um estruturalista, os fenômenos sociais são comportamentos que devem ser analisados nas mesmas condições dos fenômenos naturais, por mais que não tenham a mesma natureza. Abaixo há afirmações sobre o pensamento de Durkheim. Analise quais deles dizem respeito as teses do pensador francês e assinale a alternativa correta. Durkheim considerava que os fenômenos sociais são produzidos de forma solidária, ou seja, por agentes sociais que se relacionam na produção do fenômeno. Desta forma, ele considera que em uma cadeia de relações, fundadas na causa-efeito, podemos entender a lógica dos fenômenos sociais. Para ele, temos que destacar o ser humano e seus interesses particulares. Diferente de Comte, ele acredita que a subjetividade pode alterar a cadeia de relações entre os fenômenos coletivos. Há uma ordem social e ela se coloca acima do indivíduo. Desta forma, ele defende que o ser humano é fruto do meio, responde aos seus estímulos. Por isso, deve-se desprezar qualquer análise que considere o comportamento particular como determinante de um fenômeno social. Solidariedade é a condição em que os fenômenos se processam para Durkheim. Há uma colaboração entre as partes para a construção dos fatos sociais. Não podemos considerar que um fenômeno seja resultado de outra coisa que não seja a ordem social que o estabeleceu. ALTERNATIVAS Somente as alternativas 1, 2 e 3 estão corretas. Somente as alternativas 2, 3 e 4 estão corretas. Somente as alternativas 1, 2 e 4 estão corretas. Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Comentamos em nossa aula sobre os efeitos da industrialização. Quando se consolidou a sociedade capitalista, as cidades industriais foram o ambiente de crises sociais profundas (violência incentivada pelo alcoolismo, empobrecimento e marginalização). A prostituição, o homicídio e o suicídio expandiram. Foi neste ambiente que a Sociologia deu seus primeiros passos. Assinale a alternativa que melhor relaciona o ambiente de conflito das cidades com o nascimento da Sociologia. ALTERNATIVAS A crise urbana levou cientistas a se interessarem em desvendar os fatores que levaram aos conflitos sociais. Para alguns, eram uma expressão da violência promovida pelo capitalismo, para outros, uma questão de adaptação à "nova ordem social" estabelecida pela industrialização. O poder econômico é marcado por uma melhoria na qualidade de vida das populações urbanas. O que ocorre é a incompreensão desta melhora por alguns componentes sociais. A liberdade foi maior e a condição de compreendê-la ficou limitada a poucos indivíduos que, por sua formação acadêmica, tinham o pleno conhecimento da vida social. Toda e qualquer análise social fez crítica ao capitalismo. Nenhum dos teóricos que iniciaram a busca de compreender a sociedade deram a nova ordem econômica elogios pelo avanço da vida em sociedade.
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O nascimento de uma criança deficiente, pode desencadear várias reações nos membros familiares e as reações familiares dependem de alguns fatores. Identifique-os nas afirmações a seguir. I. Aceitação ou não da gestação, nível de expectativa e personalidade. II. Relacionamento com a família estendida. III. O período de luto. IV. Tornar-se pais especiais. V. Posição do filho na prole. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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A LDB 9394/96 apresenta uma reformulação terminológica substituindo o termo “portador”. Atualmente, ao nos referirmos a esse público, as terminologias devem ser “pessoas com deficiências”ou “pessoas com necessidades educacionais especiais”. Quem compreende o público da educação inclusiva conforme as políticas públicas? Analise as afirmações e em seguida assinale a alternativa correta: I. As pessoas com deficiências físicas, sensoriais, intelectuais e/ou múltiplas. II. Apenas as pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento. III. Pessoas com transtornos específicos do desenvolvimento e distúrbios de aprendizagem, requerem AEE. IV. Alunos com Altas Habilidades/superdotação. V. Distúrbios de aprendizagem e doença mental. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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A Educação Inclusiva é um direito do aluno com deficiência, em todos os níveis de ensino. Para uma inclusão com qualidade, é necessário repensar o papel do professor, por ser um sujeito ativo, sendo, assim, essencial uma formação adequada para que atenda as particularidades dos alunos. A respeito da prática do professor, leia e assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS O professor deve perceber que a heterogeneidade compromete a sua prática. A história da deficiência não interfere na prática do professor, pois as concepções sociais trazem resquícios da história. O professor trabalha na individualidade do aluno, não devendo ater-se ao trabalho e equipe. O professor deve estar consciente do seu papel na Educação Inclusiva.
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A Lei 12.764/2012 considera, sob os aspectos legais, que as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo como uma pessoa com deficiência. Sobre as pessoas que apresentam Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A característica mais relevante do autismo são as dificuldades na linguagem. As causas ambientais do autismo são as mais pesquisadas na atualidade. O autismo não apresenta uma causa específica, podendo ser considerado os fatores genéticos, estruturais, cerebrais, problemas pré, peri e/ou pós-natais. O autismo é considerado uma doença.
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A Educação Inclusiva leva as escolas a reverem suas práticas, buscando alternativas pedagógicas que atendam as diferenças. Pensando nas mudanças necessárias propostas por Mantoan (2007), leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I – Necessário repensar e reorganizar as formas de ensino atuais, visando melhorias na qualidade de ensino. II – Avaliações devem ser continuas e qualitativas. III – Implantação de ciclos com maior tempo, respeitando o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. IV – Elaboração participativa do Projeto Político Pedagógico (PPP). ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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A inclusão da pessoa com deficiência deve acontecer em todos os níveis de ensino, no entanto, no ensino superior ainda se configura como um grande desafio. Diante do exposto, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS O acesso ao ensino superior para pessoas com algum tipo de deficiência ou necessidades educacionais especiais, ainda não atende todas as deficiências. A responsabilidade de adequações quanto a inclusão se restringem no âmbito da educação básica, não se aplica ao ensino superior. A educação inclusiva em todo ensino superior acontece de forma adequada, mediante as legislações vigentes que impulsionam a prática. Os avanços na inclusão no ensino superior dependem, exclusivamente, do papel do professor e da concepção deste sobre a deficiência.
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O professor tem papel relevante na educação. Sabemos da importância da formação do profissional para uma prática efetiva, no entanto, aspectos como a afetividade também são relevantes para a formação e desenvolvimento do aluno deficiente. Sobre o assunto, analise as afirmações que seguem. I. A construção dos laços emocionais no ambiente familiar são importantes para o avanço pedagógico e desenvolvimento da autonomia, para gerenciar a sua própria vida. II. A relação professor-aluno deve ser estabelecida a partir do momento que se levanta o perfil do aluno. III. O ambiente escolar é desafiador para o professor, sendo difícil estabelecer os laços professor-aluno. IV. A relação professor-aluno constitui o cerne de todo o trabalho que será desenvolvido no ambiente escolar. V. A interação social é papel da família. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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De acordo com as Leis brasileiras para Educação Inclusiva, algumas pessoas necessitam de atendimento diferenciado, para que sejam atendidas as suas particularidades. Este público, conhecido como “pessoas com necessidades educacionais especiais” têm seus direitos reconhecidos com a oferta do AEE. Sobre isso, leia e assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS As pessoas com Altas Habilidades/Superdotação não se enquadram nas políticas de Inclusão. As pessoas com necessidades educacionais especiais (distúrbios de aprendizagem, transtornos específicos do desenvolvimento) apresentam deficiências. São utilizados três critérios para classificar o deficiente intelectual, entre eles, o distúrbios de comportamento adaptativo. A deficiência intelectual deve ser mensurada pelo CID 10 (Código Internacional de Doenças).
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