A autorregulação é um processo que se vincula ao desenvolvimento da aprendizagem do aluno, e, consequentemente, à autonomia. Fons e Weissman (2003) a consideram um elemento chave do processo de aprendizagem, o qual consiste no ajuste realizado pelo indivíduo nas estratégias que emprega para alcançar o objetivo proposto. No universo educacional, a autorregulação acontece em meio ao processo de avaliação, quando o aluno se ajusta para realizar as atividades que lhe são propostas com eficácia. Para que ela seja alcançada, alguns elementos devem convergir: a co-avaliação, a avaliação mútua e a autoavaliação. A respeito do assunto, analise e avalie as afirmações a seguir:
I - A co-avaliação é um processo que ocorre por intermédio de uma avaliação conjunta, da qual participam professor e aluno. Ele se concretiza, por exemplo, quando o aluno desenvolve uma atividade e o professor se faz presente, estabelece um diálogo que estimule a autorreflexão sobre o resultado alcançado. Isso pode acontecer individualmente ou em grupo.
II - A avaliação mútua ocorre quando os alunos desenvolvem atividades individuais, sem contato entre si e sem a interferência do professor. A emissão de juízo de valor, comum nesse tipo de avaliação, e diálogos sucessivos sobre o posicionamento de cada estudante a respeito da atividade desenvolvida, é um processo que inibe o desenvolvimento de uma avaliação democrática.
III - A autoavaliação caracteriza-se quando o aluno percebe seus progressos e necessidades. Esse processo deve ser estimulado para que o estudante expresse e compartilhe como se avalia na busca pelos objetivos que lhe foram propostos. Podem ser usados formulários de autoavaliação, de modo a levar os alunos a refletirem sobre si e sua aprendizagem, em seguida, é possível solicitar que o aluno exponha a percepção que tem de si.
IV - Trabalhar com co-avaliação, avaliação mútua e autoavaliação é uma tarefa complexa, mas que pode ser feita, se houver planejamento adequado, e alcança resultados satisfatórios. Uma opção para implementar esse processo é trabalhar com subgrupos, promover estas ações nos pequenos grupos, depois entre os grupos e, ao final, expô-las para o grande grupo.
Estão corretas:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
I, II e III, apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV, apenas.
I - A co-avaliação é um processo que ocorre por intermédio de uma avaliação conjunta, da qual participam professor e aluno. Ele se concretiza, por exemplo, quando o aluno desenvolve uma atividade e o professor se faz presente, estabelece um diálogo que estimule a autorreflexão sobre o resultado alcançado. Isso pode acontecer individualmente ou em grupo.
II - A avaliação mútua ocorre quando os alunos desenvolvem atividades individuais, sem contato entre si e sem a interferência do professor. A emissão de juízo de valor, comum nesse tipo de avaliação, e diálogos sucessivos sobre o posicionamento de cada estudante a respeito da atividade desenvolvida, é um processo que inibe o desenvolvimento de uma avaliação democrática.
III - A autoavaliação caracteriza-se quando o aluno percebe seus progressos e necessidades. Esse processo deve ser estimulado para que o estudante expresse e compartilhe como se avalia na busca pelos objetivos que lhe foram propostos. Podem ser usados formulários de autoavaliação, de modo a levar os alunos a refletirem sobre si e sua aprendizagem, em seguida, é possível solicitar que o aluno exponha a percepção que tem de si.
IV - Trabalhar com co-avaliação, avaliação mútua e autoavaliação é uma tarefa complexa, mas que pode ser feita, se houver planejamento adequado, e alcança resultados satisfatórios. Uma opção para implementar esse processo é trabalhar com subgrupos, promover estas ações nos pequenos grupos, depois entre os grupos e, ao final, expô-las para o grande grupo.
Estão corretas:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
I, II e III, apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV, apenas.
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A alternativa correta é a número 3, que afirma que estão corretas as afirmações I, II e III. A co-avaliação, a avaliação mútua e a autoavaliação são fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e para a sua autorregulação.
A co-avaliação
A co-avaliação é um processo em que o professor e o aluno avaliam juntos o processo de aprendizagem, desenvolvimento e desempenho do aluno. Essa avaliação pode ocorrer individualmente ou em grupo e tem como objetivo estimular a autorreflexão do aluno sobre o resultado alcançado.
A avaliação mútua ocorre quando os alunos avaliam o trabalho uns dos outros. Esse processo pode inibir uma avaliação democrática se houver emissão de juízos de valor, mas pode ser positivo se for estimulado o diálogo entre os alunos sobre o posicionamento de cada um a respeito da atividade desenvolvida.
A autoavaliação é um processo em que o aluno reflete sobre seu próprio desempenho e aprendizagem. Essa reflexão pode ser estimulada por meio de formulários de autoavaliação e permite que o aluno perceba seus progressos e necessidades.
Trabalhar com co-avaliação, avaliação mútua e autoavaliação pode ser complexo, mas é uma tarefa importante para o desenvolvimento da aprendizagem e da autorregulação do aluno. É possível implementar esse processo por meio de subgrupos e, posteriormente, expor as avaliações para o grande grupo.
A utilização dessas técnicas de avaliação contribui para o desenvolvimento da autorregulação, da autonomia e do senso crítico do aluno, além de promover uma avaliação mais justa e democrática.
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