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A avaliação só é significativa quando se coloca deliberadamente a serviço do fim que lhe dá sentido, ou seja:


Escolha uma:
a. Promovendo o aluno.
b. Corrigindo os erros cometidos, identificando avanços e indicando novos rumos para a ação pedagógica.
c. A avaliação não faz nenhum sentido.
d. Identificando os erros cometidos e punindo os alunos para que aprenda
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Numa reunião de planejamento, a Diretora de uma escola trouxe, para reflexão dos professores, um texto que abordava valores como honestidade, dignidade, justiça social e solidariedade, entre outros. Um dos professores manifestou-se contrário à leitura, argumentando que, para uma reunião de planejamento, melhor seria um texto que abordasse, mais diretamente, componentes curriculares. (CESGRANRIO 2007) Diante dessa fala, para mostrar ao professor que o texto era pertinente à discussão proposta, qual deveria ter sido a contra-argumentação da Diretora? Escolha uma: a. A discussão desses valores deve ocupar um item curricular, conforme orientação da Lei de Diretrizes e Bases. b. Os pais e responsáveis pelos alunos exigem que a escola dê formação moral às suas crianças discutindo esses valores. c. A compreensão desses valores como componentes curriculares faz parte tanto das orientações das políticas públicas, quanto da implantação dos ciclos de aprendizagem. d. Esses valores devem estar presentes para a construção de um projeto de formação humana e não só intelectual.
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“A aprendizagem derivada da utilização e do desenvolvimento das habilidades comunicativas é a aprendizagem dialógica. Ocorre em contextos acadêmicos, práticos, ou em outros contextos da vida cotidiana. No caso dos computadores, o grupo, do qual faz parte o coordenador ou a coordenadora, decidirá o que e de que forma deseja aprender. Todas as pessoas envolvidas trarão seus conhecimentos comunicativos, tanto práticos como teóricos.”
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O simbolismo é uma expressão moral e intelectual e para sua interpretação são necessários conhecimentos referenciais do contexto a que pertence. A representação simbólica caracteriza-se por uma representação subjetiva da realidade, fundamenta-se no seu significado (conotação), ou seja, uma interpretação pessoal do expectador. A mensagem é portadora de significados e valores, a apreciação dependerá dos referenciais tanto do autor como do expectador. Cada meio de representação desenvolve nossos sentidos de uma maneira. Permite-nos encontrar soluções concretas, recursos específicos, estabelecer generalizações, evocar detalhes, procurar, ver, e lembrar aspectos, objetos, coisas ou fatos que desejamos representar. Isso se dá através de fatores educativos como: dar possibilidades, oferecer propostas, facilitar informação, estabelecer normas, recursos para permitir uma investigação pessoal e poder conceituar variados meios de representação de acordo com as situações e necessidades expressivas[1]. Ao longo do Ensino Fundamental, a criança deve ser capaz de:.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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A criança com TDAH, por apresentar um transtorno crônico que compromete seu comportamento, necessita de apoio e orientação, sendo algumas práticas importantes no manejo dessas crianças. Sobre a criança com TDAH, leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I ? Repetir a mesma instrução várias vezes sem perder a
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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