April 2022 2 36 Report
A contaminação do lençol freático em áreas de sepultamento é um grave problema ambiental devido à que?
a. a falta de planejamento
b. a lentidão da decomposição do corpo
c. a liberação de necrochorume
d. ao espaço territorial



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"Para Sócrates, a filosofia não ensina a verdade, mas ajuda o indivíduo a descobri-la sozinho. Não oferece soluções, mas um método para raciocinar a partir de si mesmo. A verdade é uma conquista pessoal e a educação é sempre autoeducação, um processo de amadurecimento interior que pode ser estimulado, mas não provocado, a partir do exterior" (NICOLA, 2005, p.54). Dessa forma, para se chegar à verdade, tal educação só tem valor se for por intermédio do diálogo. O saber não é despejado do mestre para o aluno, mas é um processo de formação interior, no qual, por meio dos questionamentos e discussão com o mestre, o aprendiz é chamado a assumir e legitimar o seu próprio pensamento, suas convicções e suas orientações de vida, com ajuda da sua razão (GAUTHIER; TARDIF, 2010). Sócrates chamou este processo de “autoeducação” de: a. retórica.b. dialética. c. maiêutica. d. ironia.
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Chamamos de índices os números relativos que expressam o que? a. as teorias probabilísticas para explicar a frequência da ocorrência de eventos b. o valor de uma certa quantidade comparada com outra c. uma operacao aritmética que envolve a solução de problemas numéricos d. a representação gráfica, que explicam com precisão os dados estatístico
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“O clima muito quente foi também utilizado por vários cientistas para explicar e justificar a exploração econômica dos recursos naturais nas regiões equatoriais e tropicais pelas sociedades européias. Segundo esses pesquisadores, apenas aqueles que habitam as regiões temperadas possuem a capacidade de pensamento e articulação de ideias, portanto estes precisam colaborar no desenvolvimento de atividades econômicas nas regiões quentes. Isto é, justifica-se a exploração e a dependência através de um elemento natural, que é o clima”. O texto acima expõe um tipo de argumento muito comum no período entre os séculos XV e XVII, quando ocorreram os primeiros estudos climáticos. O argumento é conhecido como: a. Romantismo b.Determinismo c. Ambientalismo d. Possibilismo
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1- Observe o mapa abaixo e escreva o nome do grupo representado e o motivo de destaque desse grupo de países para a geografia industrial.
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1. Qual a diferença de resenha bibliográfica e artigo científico? Orientações para elaboração do texto: - Elabore um texto com autoria própria entre 05 e 10 linhas; - Se utilizar citações, faça-as de acordo com as normas ABNT
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O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP é uma avaliação externa em larga escala da Educação Básica, aplicada a cada ano desde 1996 pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Sua finalidade é produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica na rede pública de ensino paulista, visando orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional. O SARESP está aberto à participação das redes municipais e escolas particulares por meio de adesão. Anualmente, o SARESP avalia os alunos do 2º, 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, por meio de provas cognitivas nas áreas de Língua Portuguesa com Redação e Matemática, com alternância entre as disciplinas das áreas de Ciências Humanas (Geografia e História) e Ciências e Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química) aos alunos do 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio. São aplicados também questionários socioeconômicos aos pais e alunos participantes de todas as redes de ensino. As escolas estaduais respondem ainda a questionários de contexto dirigidos aos diretores, professores-coordenadores e professores das disciplinas avaliadas. Elabore uma reposta (com 50 a 100 palavras) sobre como tem sido a participação dos alunos no SARESP.
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Questão 1 Texto da questão O Trabalho de campo na Geografia também pode ser denominado de: Escolha uma: a. estudo do meio; b. trabalho de gabinete. c. estudo de países; d. estudo de cidades; Questão 2 Texto da questão De forma fragmentada, o professor de História pode tratar do patrimônio cultural e histórico, das vias de circulação, como ruas e avenidas, discutindo o seu surgimento, evolução, tratar de estilos arquitetônicos entre outros elementos. Já o professor de Geografia pode mostrar a produção e reprodução das paisagens urbanas ao conjugar formas atuais e pretéritas, a relação com o ambiente, os fluxos e fixos no urbano e a representação gráfica do espaço urbano por meio de croquis, mapas e desenhos. Em língua portuguesa, a leitura e linguagem dos corpos físicos, bem como dos outdoors, propaganda, letreiros de lojas poderiam revelar curiosidades da linguagem estudada em sala, na verdade é a língua viva nas ruas. O exemplo acima pode ser aplicado pela metodologia que envolve: Escolha uma: a. interdisciplinaridade. b. Transversalidade c. multirreferencias d. Multidisciplinaridade Questão 3 Texto da questão Embora o enfoque da licenciatura em Geografia seja os anos finais do fundamental e o ensino médio é importante compreendermos o que ocorre com o ensino e aprendizagem da Geografia nos anos iniciais. A aprendizagem se constrói como uma corrente de conhecimento, com o desenvolvimento de técnicas e metodologias que se aprimoram no decorrer da educação básica. Em relação ao ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, é Incorreto afirmar que: Escolha uma: a. A adoção dos livros didáticos de geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental não é suficiente para contemplar o desenvolvimento do pensar espacial e da leitura de mundo do aluno; b. Nos anos iniciais, para o desenvolvimento da analise espacial, é importante ler o mundo a partir do lugar, logo é fundamental simplificar as questões do conteúdo geográfico trabalhado e abranger somente a escala local, pois as crianças não têm condições de compreender a complexidade da geografia em outras escalas; c. As problemáticas e conteúdos da geografia no ensino fundamental devem ser abordados a partir da realidade do que acontece e do que existe no mundo e, considerando as dimensões de espaço e de tempo; d. A alfabetização geográfica deve ocorrer desde os primeiros anos da educação escolar; Questão 4 Texto da questão Todo professor deve se adaptar às novas tecnologias e sempre se atualizar. Qual o processo que caracteriza as seguintes colocações? “Vive-se cada vez mais no mundo do instantâneo e do simultâneo entre o acontecimento dos fatos e da informatização e cabe ao professor trabalhar com os alunos essa nova realidade que traz mudanças e desafios, para que eles construam um conhecimento crítico que os ajudem a desvendar as relações existentes entre a evolução da tecnologia, as condições socioeconômicas e o seu cotidiano.” Escolha uma: a. Processo de fragmentação do espaço e do tempo. b. Processo de capitalização do espaço e tempo. c. Processo de globalização no espaço e tempo. d. Processo do êxodo rural no espaço e tempo. Questão 5 Texto da questão A solução de problemas didático-pedagógicos enfrentados pelos professores de Geografia no seu cotidiano, auxilia na compreensão das questões urbanas direcionadas para o ensino e compreensão espacial das redes que a compõem como: metropolização, transportes, saúde, habitação, meio ambiente. Neste tipo de abordagem o professor deve se pautar em metodologias voltadas paras as teorias da: Escolha uma: a. Geografia Crítica b. Geografia Ancestral c. Geografia Tradicional. d. Geografia Quantitativa
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Olá estudantes de Geografia do Brasil e Dinâmicas Naturais (Geografia do Brasil I) Esta é a Atividade Disciplinar 1 de Geografia do Brasil e Dinâmicas Naturais, que será avaliada, valendo até um ponto. O objetivo da atividade é relacionar a teoria com as feições naturais que você possa observar na sua localidade. Para isso considere as duas fotografias a seguir, que representam algumas formas do relevo no Brasil. Fotografia 1 Fotografia 2 Considerando as fotografias e as discussões registradas no fórum da ATD1, responda as duas questões a seguir: 1. As formas do relevo que predominam na sua cidade são mais parecidas às formas representadas na Foto A ou na Foto B? Justifique a sua escolha explicando um pouco sobre o relevo na sua localidade. 2. Aplique a abordagem de Jurandir Ross, que utiliza os conceitos de planalto, planície e depressão, e explique como esse autor classificaria as formas predominantes do relevo nas duas fotos. Procure responder estas questões com as suas próprias palavras, evitando copiar qualquer fonte consultada. Na avaliação desta atividade será considerado: 1. Conteúdo apresentado nas respostas corresponde ao solicitado nas questões e 2. Resposta escritas pelo próprio estudante, sendo que cópias não serão aceitas, mesmo que parciais.
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